Arbeidsstoff Oppsummeringsspørsmål 1
Hva kan man bruke dikt til?
6 Hva er forskjellen på en assosiasjon
2
Hva skiller diktets form fra formen på andre skjønnlitterære sjangrer (for
og en konnotasjon? 7 Forklar hva som menes med diktets
eksempel en roman eller et drama)? 3 +M IR HIƼRMWNSR EZ HMWWI JEKFIKVITIRI a) verselinje
c) enderim
b) strofe
d) bokstavrim
4
Hva mener vi med lyrikkens
5
Forklar begrepene denotasjon og
motiv. Hva skiller et motiv fra et tema? 8 (IX ƼRRIW IR VIOOI JSVWONIPPMKI X]TIV språklige bilder. Hvilke? Bruk eksemTPIV JVE OETMXPIX IPPIV ƼRR HMRI IKRI
ar
9 Hva mener vi med at diktet ber om et
betydningstetthet?
in g
Oppgaver
mitt språk er grensene for min verden»?
Hva betyr det å forstå et dikt?
3
i «Det nye landet»?
forstå et dikt for å like det? Diskuter i
Se på hvordan personlige pronomener
klassen eller i grupper.
er brukt i Per Olav Kaldestads dikt «Det nye landet» på side 59. Finner du noe
Vu
2
Hvordan er pronomener brukt
Hva betyr det å forstå et dikt? Må man
rd er
1
stein mente med sitatet «Grensene for
se k
så sentrale når vi snakker om lyrikk?
se m
konnotasjon. Hvorfor er disse begrepene
pl
svar, ikke en løsning? 10 ,ZE XVSV HY ƼPSWSJIR 0YH[MK ;MXXKIR-
Finn kontrastene og skriv
mønster i bruken? Kan det bety noe?
en kort tekst
0IW HMOXIRI m8SQEXIR SK P OIR|
4
Gå på dikt-date
og «ein dag» på side 70 og 71.
Gå sammen to og to. Før dere setter
E ,ZMPOI OSRXVEWXIV ƼRRIV HY M HMOXIX
dere sammen, må dere forberede dere
«Tomaten og løken»? b) I diktet «ein dag» er det også en kontrast. Hva går kontrasten ut på?
individuelt, for dere skal nemlig på date! I denne daten skal dere lese dikt for LZIVERHVI :IPK XVI IPPIV ƼVI EZ SZIV-
c) Bruk det du har funnet ut, og skriv
WOVMJXIRI RIHIRJSV SK WI SQ HY ƼRRIV
en kort tekst på ca. 250 ord der du
dikt som passer. Finn fram dikt som du
gjør greie for kontrastene i de
husker, og som har gjort inntrykk på
to diktene.
deg, let i bøker, gå på biblioteket, søk på RIXXIX ƼRR -RWXEKVEQ OSRXSIV (for eksempel Ren poesi). Et av diktene
