9788203405990

Page 73

kapittel 3

stream of consciousness bevissthetsstrøm

tidlig modernistisk litteratur 1890–1920

73

framover. Denne skrivemåten er beslektet med teknikken som kalles stream-of-consciousness eller bevissthetsstrøm, som blir brukt av flere modernistiske forfattere utover på 1900-tallet. I Sult følger teksten jeg-personens sjanglende ferd rundt i byen: Når man bare hadde seg litt til mat en slik lys dag! Inntrykket av den glade morgen overveldet meg, jeg ble uregjerlig tilfreds og gav meg til å nynne av glede uten noen bestemt grunn. Ved en slakterbutikk stod en kone med en kurv på armen og spekulerte på pølser til middag; idet jeg passerte henne så hun bort på meg. Hun hadde bare én tann i formunnen. Nervøs og lett påvirkelig som jeg var blitt de siste dager gjorde konens ansikt straks et motbydelig inntrykk på meg; den lange gule tann så ut av pølse da hun vendte det mot meg. Jeg tapte med én gang appetitten og følte kvalme. Da jeg kom til basarene gikk jeg bort til springen og drakk litt vann; jeg så opp – klokken var ti i Vår Frelsers tårn.

em

Vår Frelser: navnet på en kirke i Kristiania som nå er Oslo domkirke

pl ar

som en liten finger som stod opp fra kjeven og hennes blikk var ennu fullt

gs

Helt siden antikken, fra ca. 400 f.Kr., har lyrikksjangeren vært underlagt strenge krav og sterke tradisjoner. Kravene har variert gjennom århundrene, og fra land til land. De har dreid seg om rim, rytme, antall strofer og stavelser, og ikke minst hvilke temaer som egner seg for et dikt. Med ujevne mellomrom har det dukket opp engasjerte meningsutvekslinger mellom de som forsvarer konvensjonene, og de som tar til orde for nye måter å skrive på. I siste halvdel av 1800-tallet var det flere diktere som løsrev seg fra de strenge reglene som gjaldt innenfor lyrikken. Først gjennom frie vers, en diktform som ikke følger noe bestemt mønster for rim, rytme og stavelser. Også når det gjaldt motiver og temaer, var det flere som utfordret grensene. En av diktsamlingene som vakte mest oppsikt, var Charles Baudelaires (1821–1867) Det vondes blomar (1857). Baudelaire ønsket å forene det skitne og det vakre. «Jeg har knadd gjørme og laget gull av den», skriver han. Han skildrer prostituerte, døde kropper, forfall og forråtnelse, men ofte som om det var noe verdifullt og opphøyet. Flere av diktene vekket så sterk avsky at de ble forbudt, og Baudelaire måtte betale bot for å ha krenket den offentlige moral. De frie versene var bare første skritt mot en løsrivelse som etter hvert skulle bli enda mer eksperimentell. På begynnelsen av 1900-tallet begynte en rekke diktere å leke seg med helt nye måter å tenke om lyrikken på – både når det gjaldt hvordan den ser ut, og hvordan den

Vu r

de

rin

Les for eksempel om tungetaledebatten på side 114.

ek s

Frihet og eksperimentering i lyrikken

På side 332 kan du lese et dikt av Baudelaire.

frie vers

200452 GRMAT Grip teksten VG3 210501.indb 73

08.03.2022 11:56


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

sosiolingvistisk eksperiment

2min
pages 297-298

Talespråk og skriftspråk

1min
page 301

Oppsummering

1min
page 294

Fordjuping til kapittel 12: Språkreglane til NRK Fordjuping til kapittel 13: Utfør eit

1min
page 296

Arbeidsstoff

1min
page 295

Engelsk i norsk

3min
pages 292-293

dialektendringar seg?

1min
page 289

Pronomen

1min
page 285

Kvifor endrar dialektane seg? Korleis spreier

2min
pages 287-288

Uttale av konsonantar

1min
page 284

Bøying

1min
page 283

Dialektane og standardtalemålet Dialektveksling og

1min
page 280

dialektblanding

1min
page 281

Arbeidsstoff

1min
pages 275-278

Oppsummering

1min
page 274

utforskende samtale

2min
pages 268-269

en presentasjon

3min
pages 272-273

Utforskende samtaler om norskfaglige temaer Eksempel på en

5min
pages 263-267

Arbeidsstoff

3min
pages 258-260

Eksempel på en kort fagtekst

3min
pages 254-255

Språklige virkemidler

3min
pages 256-257

Å skrive korte fagtekster

1min
page 253

Å sammenligne tekster

1min
page 252

Kilder i essayet

2min
pages 236-237

Analyse og tolkning Hva kjennetegner en

2min
pages 239-240

Eksempel på et elev-essay

4min
pages 234-235

Typiske essaytrekk

2min
pages 228-229

Arbeidsstoff

1min
pages 225-226

Sjekkliste for fagartikkel

1min
page 224

Å skrive hoveddel

5min
pages 216-219

Å skrive fagartikkel

1min
page 209

Å planlegge teksten

2min
pages 212-213

problemstilling selv?

1min
page 211

Fordypning

2min
pages 206-208

innlegget til Harm

2min
pages 198-199

Aptum

1min
page 202

passende eller upassende?

1min
page 197

tolkning

1min
page 200

situasjonen – å gripe øyeblikket

2min
page 188

De retoriske appellformene Aptum – er teksten

12min
pages 189-196

Vegard Harms Instagram-innlegg

1min
page 187

troverdighet

1min
page 184

Virkelighetsbilde i bilder

3min
pages 176-179

Retorisk analyse, tolkning og kritisk lesing av saktekster

1min
page 183

Arbeidsstoff

2min
pages 180-182

Virkelighetsbildet i verbaltekst

2min
pages 174-175

Bilder

3min
pages 170-172

Film som sammensatt tekst

1min
page 168

Utdypning og utviding

1min
page 167

sammensatte tekster

1min
page 163

Sammensatte tekster

1min
page 161

Arbeidsstoff

3min
pages 152-153

Litteratur i nye medium – Insta-litteratur og dataspel

4min
pages 154-160

Oppsummering

1min
page 151

i familien

2min
page 142

Natur, klima og berekraft Naturen i sakprosa –

3min
pages 147-148

Erlend Loe

1min
page 139

om grisen

2min
pages 149-150

postmodernistisk film

1min
page 136

1990-åra – ironi og alvor

1min
page 138

postmodernisme i litteraturen

1min
page 137

Postmodernismen

1min
page 133

Arbeidsstoff

2min
pages 128-130

Oppsummering

1min
page 127

ekte og autentiske?

1min
page 131

individualisme

1min
page 132

Paal Brekke – modernistisk samfunnskritikk

3min
pages 115-117

Feministisk litteratur

5min
pages 123-126

Modernistisk lekenhet – Profil- generasjonen og nyenkle dikt

3min
pages 118-119

Tarjei Vesaas – modernistisk litteratur om krigen Torborg Nedreaas

1min
page 111

Nordahl Grieg – krigsjournalist og diktar

1min
page 99

1945–1980: Alvor, lek og politikk

1min
pages 107-108

Ikkje berre motstand mot nazismen

1min
page 102

Oppsummering

1min
page 103

Arbeidsstoff

2min
pages 104-106

menneske og natur i Pelsjegerliv

3min
pages 96-97

eit modernistisk draumelandskap

5min
pages 92-94

Pelsjegerliv – tilbake til naturen

1min
page 95

episke diktinga

1min
page 89

mellomalderen

3min
pages 90-91

«Fedreland» og vår eiga tid?

1min
page 86

tankar i tradisjonell form

1min
page 85

gassleidningar

1min
page 84

Arbeidsstoff

2min
pages 80-82

1920–1945: Arbeidarar, kvinner, draumar og krig

1min
page 83

modernismen

1min
page 79

Nyromantikken – mystisk natur og gåtefulle mennesker

1min
page 74

samfunnet

1min
page 76

eksperimentering i lyrikken

2min
page 73

Fortellinger i nye former Frihet og

1min
page 72

menneskets psykologi

3min
pages 70-71

Bruddet med tidligere tradisjoner

1min
page 69

Mennesket og tvilen på Gud

1min
page 66

Outsideren i vår tid

1min
page 65

under debatt?

1min
page 55

Arbeidsstoff

3min
pages 56-59

Uro og fremmedgjøring

3min
pages 62-63

Oppsummering – menneske, natur og samfunn i realismen

1min
page 54

naturalismen?

2min
pages 52-53

Sannhet eller lykke? Villanden

2min
pages 45-46

innhold og form

2min
pages 43-44

samfunnskritikk og ironi Naturalismen – samfunnets

3min
pages 47-48

Mennesket som natur

2min
pages 38-39

Bjørnstjerne Bjørnson mennesket i kamp med seg selv

1min
page 36

realismen

4min
pages 30-32

Flytende skiller

2min
pages 23-24

Den modernistiske tradisjonen

3min
pages 20-22

Realisme og modernisme to ulike tradisjoner

2min
pages 15-16

Realismens samfunnskritikk

1min
page 29

Realistisk litteratur 1850–1900

2min
pages 27-28

Innhold og form

1min
page 17

Arbeidsstoff

1min
pages 25-26

Den realistiske tradisjonen

3min
pages 18-19
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.
9788203405990 by Aschehoug Utdanning - Issuu