Synthèse: l’ego -
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est la première phase de la conscience, la soi-disant conscience inférieure consiste en un courant mental d’émotions et de schémas de pensées vit souvent dans le passé ou dans le futur crée de la distinction, des polarités et des conflits dans le monde : moi/les autres, agréable/désagréable, ami/ennemi, travail/loisir, bon/mauvais a toujours peur de ne pas être assez et d’avoir trop peu recherche de la confiance et de l’affirmation en s’identifiant avec ou en se positionnant contre des personnes, des rôles, des groupes, des idéologies, des possessions ou des activités cherche à avoir raison et d’être apprécié et peut s’aigrir ou se mettre en colère si ce n’est pas le cas parle un langage de combat, de lutte, de victoire et de défaite essaie de restaurer chaque « endommagement »
La raison : un saut quantique Finalement l’enfant arrive à une phase de pensée rationnelle, personnelle, critique (fig. 2) dans laquelle il apprend de plus en plus à réfléchir comme un adulte. Précédemment penser a déjà été comparée à des blocs qu’un enfant empile pour découvrir quel en sera l’effet. Sauf que, maintenant, il s’agit de blocs symboliques sous forme de mots, de concepts et de récits. La conscience grandissante va effectivement examiner les récits et les mythes appris pendant les périodes antérieures. L’enfant va se questionner : « Est-ce bien raisonnable de continuer à croire ce que j’ai entendu et cru pendant si longtemps, ce que j’ai tenu pour vrai pendant mon éducation ou ma formation et ce qui est peut-être encore tenu pour vrai dans mon entourage ? ». Le jeune adulte va se poser des questions par rapport aux histoires culturelles, les contes de fées, les mythes, les clichés et les croyances. Il comprend non seulement que saint Nicolas ou le Père Noël n’existent pas, mais aussi que tant d’autres mythes ne tiennent plus debout. C’est le saut quantique de la pensée mythique et collective vers une pensée autonome, personnelle, post-conventionnelle et post-conformiste. L’homme va se créer une pensée propre, personnelle, comme une sorte d’agenda personnel. Cette activité, nous pouvons l’attribuer à un « je » hypothétique, comme nous pouvons attribuer un autre comportement à notre « âme » et encore un autre comportement à « l’enfant en nous ». Nous pouvons donc décrire l’homme en termes d’un programme évolutionnaire, un programme culturel, et un agenda personnel.
Agenda personnel Programme culturel Programme évolutionnaire
