Panorama dos Cursos Superiores de Curta Duração na América Latina e no Caribe
Notas 1. Os objetivos dos CSCDs também foram estabelecidos nos Descritores de Dublin como parte do processo de Bolonha entre países da União Europeia. Esses descritores são usados para a Área Europeia de Ensino Superior e estão refletidos no Quadro Europeu de Qualificações para a Aprendizagem ao Longo da Vida. Segundo os descritores, um CSCD prepara o aluno não apenas para o emprego, mas também para o acesso a um curso de bacharelado. Para mais detalhes, consulte https://core. ac.uk/download/pdf/35319995.pdf e http://ecahe.eu/assets/uploads/2016/01/Joint -Quality-Initiative-the-origin-of-the-Dublin-descriptors-short-history.pdf. 2. A Unesco estabelece que o nível Isced 5 tem uma duração mínima de dois anos e, no caso de sistemas de ensino superior em que as credenciais são baseadas no acúmulo de créditos, um período de tempo e uma intensidade comparáveis são necessários para concluir o nível Isced 5. Consulte http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents /isced-2011-sp.pdf 3. Semelhante à enfermagem, o magistério é um CSCD em alguns países, mas um curso de bacharelado em outros. 4. Nos países da pesquisa, 98,16 por cento dos cursos têm a duração de dois ou três anos. 5. Sevilla (2017) fornece uma lista dos tipos de IESs autorizadas a oferecer CSCDs em cada país. 6. Colômbia, Brasil e Peru têm instituições com abrangência nacional que oferecem formação profissional e técnica e, em alguns casos, também ministram CSCDs. Na Colômbia, o SENA é uma instituição pública supervisionada pelo Ministério do Trabalho. Fundado em 1957 com o objetivo de oferecer ensino profissionalizante e técnico, o SENA passou a oferecer CSCDs em 2003. No Brasil, o Sistema S é um conjunto de organizações cujos nomes começam com a letra “S” e que prestam serviços a trabalhadores (por exemplo, ensino profissionalizante ou assistência social) ou a empresas (por exemplo, consultoria ou assistência técnica). As organizações têm raízes comuns e características semelhantes, sendo que cada uma representa um setor de negócios, incluindo, por exemplo, o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, o Serviço Social do Comércio e o Serviço Social da Indústria. Embora essas organizações estejam voltadas para o ensino profissionalizante, algumas também ministram CSCDs. No Peru, o SENATI é uma organização privada fundada em 1961 por empresas de manufatura para oferecer formação técnica, incluindo CSCDs, ministrados no sistema dual — presencial e por meio de práticas de trabalho em empresas. 7. Estritamente falando, alguns desses indivíduos ainda podem estar cursando o bacharelado. Os achados qualitativos persistem quando indivíduos de 35 a 65 anos são considerados. 8. Bacharelado completo inclui indivíduos com pós-graduação. Na ALC, 13 por cento dos indivíduos com bacharelado também têm pós-graduação. 9. Como os CSCDs incluem o magistério (um campo tradicionalmente feminino), o relatório também calcula o percentual de mulheres apenas para os países onde os CSCDs não incluem o magistério. Nesses países, em média, os alunos do sexo feminino representam 53,8 por cento, 59,7 por cento e 50,8 por cento dos alunos de bacharelado, alunos de CSCDs e egressos do ensino médio. Em outras palavras, os padrões qualitativos mostrados na Tabela 1.1 não resultam da inclusão do magistério entre os CSCDs. 10. A maior parte dos padrões qualitativos mostrados na Tabela 1.1 persiste quando a amostra é limitada à faixa etária 17-30 anos.
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