por universidades chilenas, por área de conhecimento

retornos líquidos (Espinoza e Urzúa 2018; Ferreyra et al. 2017). Esta seção revisa tal evidência, mas, ao contrário de estudos anteriores, ela se concentra em CSCDs.

Para começar, considere a seguinte questão: Quando se trata de retornos de IESs, o bacharelado é a alternativa mais lucrativa? Com base nos retornos mincerianos relatados na Tabela 2.1, a resposta a essa pergunta seria, seguramente, um sim. No entanto, essa visão omite dois fatos centrais refletidos na Tabela 2.2. Primeiro, os CSCDs são, em média, mais curtos do que os cursos de bacharelado. Em segundo lugar, em média, eles cobram uma mensalidade mais baixa. Levando esses aspectos em consideração, a resposta à pergunta pode mudar, já que os CSCDs podem competir bem com os cursos de bacharelado.

Para explorar essas questões, a Figura 2.4 examina o caso do Chile e compara, entre as áreas de conhecimento, os retornos líquidos médios de CSCDs e de diplomas de bacharelado concedidos por universidades. O foco nas universidades garante uma comparação significativa que não é afetada pela heterogeneidade dos tipos de IESs. Destacadamente, os CSCDs em artes e ciências sociais ministrados por universidades oferecem, em média, retornos líquidos médios mais elevados do que os graus de bacharelado concedidos pelas mesmas instituições. Portanto, mesmo entre os diplomas concedidos pela mesma universidade, os CSCDs às vezes são a melhor alternativa.

Um achado semelhante foi feito na Colômbia. Concentrando-se nos diplomas concedidos por universidades na Colômbia, Kutscher e Urzúa (2020) mostram que, apesar de uma vantagem geral dos cursos de bacharelado, os CSCDs em

Figura 2.4 Retorno líquido médio para CSCDs e bacharelados concedidos por universidades chilenas, por área de conhecimento

Retorno Líquido Humanidades

Educação Saúde

Ciência

Negócios e Administração Artes

Ciências Sociais

Agricultura Engenharia e Tecnologia Direito

–40 –20 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

por cento Diploma de CSCD Diploma de bacharelado

Fonte: Kutscher e Urzúa (2020), documento de referência para este livro. Cálculos baseados em dados individuais do Ministério da Educação do Chile, Serviço de Informações do Ensino Superior e Mi Futuro. Nota: Os retornos líquidos são relativos à alternativa de um diploma do ensino médio. A figura mostra as médias sobre os retornos individuais. CSCD = Curso Superior de Curta Duração.

ciências sociais garantem retornos médios mais elevados (60 por cento) do que os bacharelados na mesma área de estudo (40 por cento). Além disso, os riquíssimos dados administrativos da Colômbia permitem a estimativa separada dos retornos líquidos para homens e mulheres. Os autores descobriram que os retornos líquidos de cursos de bacharelado e dos CSCDs são maiores para os homens do que para as mulheres, independentemente do tipo de IES - embora existam algumas exceções. Por exemplo, entre os diplomas da área da saúde concedidos por universidades, os retornos líquidos dos CSCDs são 18 por cento mais altos para as mulheres do que para os homens (em contraste, os retornos líquidos do bacharelado são 71 por cento mais altos para os homens do que para as mulheres).

Os retornos dos CSCDs são maiores quando concedidos por uma universidade em comparação com outras IESs? A Figura 2.5 apresenta informações do Chile e compara, entre as áreas de conhecimento, os retornos líquidos médios para os diplomas de CSCD concedidos por diferentes tipos de IES. Os alunos que se formaram em universidades em áreas como direito e ciências sociais apresentam retornos líquidos mais elevados do que aqueles que obtêm os mesmos diplomas de CSCDs ministrados por IESs não universitárias. No entanto, na área da ciência, alguns CSCDs de IESs não universitárias geram retornos mais elevados do que os das universidades.

A Figura 2.6 faz uma comparação semelhante para a Colômbia. Em todas as áreas, exceto nas artes, os retornos são maiores em algum tipo de IES não universitária do que nas universidades. Por exemplo, o retorno líquido médio para um diploma na área da saúde de um instituto de tecnologia é superior a 60 por cento, ao passo que é inferior a 4 por cento no caso de diploma de universidade. Assim, no Chile e na Colômbia, os CSCDs concedidos por IESs não universitárias costumam gerar retornos mais elevados do que os das universidades, e esse fato é mais pronunciado no caso na Colômbia.

É possível ir além de uma comparação de retornos médios por área e tipo de instituição? Sim, porque os dados individuais do Chile e da Colômbia permitem construir a distribuição dos retornos médios dos cursos por área de estudo. A Figura 2.7 mostra os retornos líquidos dos percentis 25 (círculo) e 75 (quadrado) dessas distribuições para os diplomas de bacharelado (em azul) e de CSCD (em laranja). O painel a mostra o Chile e o painel b mostra a Colômbia. Para ser mais completa, a figura também apresenta as médias (losangos) das distribuições correspondentes. Para simplificar, os termos “pior” e “melhor” são usados para se referir ao 25º e 75º percentis, respectivamente.

Em ambos os países, a variação nos retornos dos cursos entre as diferentes áreas é impressionante, pois varia de -30 a 180 por cento. Em todas as áreas, os cursos de bacharelado, em média, resultam em retornos líquidos mais elevados do que o CSCD médio, mas em algumas áreas o CSCD médio garante retornos líquidos mais elevados do que os “piores” cursos de bacharelado. Além disso, na maioria das áreas de conhecimento, o “melhor” CSCD garante retornos líquidos mais elevados do que o “pior” curso de bacharelado. No Chile, o CSCD médio de áreas como engenharia e tecnologia ou direito garante retornos líquidos maiores