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A Via Expressa para Novas Competências
Dentre as principais constatações destacam-se: • Os CSCDs são relativamente menos prevalentes na ALC do que em outras regiões do mundo, uma vez que sua proporção de matrículas no ensino superior é menor na ALC do que na maioria das demais regiões. Além disso, a grande expansão do ensino superior que vem ocorrendo na ALC desde o início dos anos 2000 tem mostrado uma forte tendência na direção de cursos de bacharelado. • Os alunos de CSCDs são mais desfavorecidos e menos tradicionais do que os de cursos de bacharelado. Também são um pouco mais velhos, tendem a ser mulheres e casadas e vêm de famílias de menor renda. No entanto, são menos desfavorecidos do que os indivíduos que não ingressam no ensino superior. • Embora mais desfavorecidos, os alunos de CSCDs apresentam taxas mais altas de conclusão do que os decursos de bacharelado. Além disso, os egressos de CSCDs obtêm resultados melhores no mercado de trabalho (taxa de desemprego, emprego formal e salários) do que os alunos que abandonam cursos de bacharelados. Essa é uma constatação particularmente importante, visto que estes respondem por cerca da metade de todos os indivíduos que ingressam no ensino superior na ALC. • Os governos fornecem um subsídio anual por aluno de CSCD menor do que por aluno de bacharelado. Uma vez que os cursos de bacharelado são mais longos do que os CSCDs, a diferença é ainda maior em termos de subsídio total por aluno. Isso pode ter criado uma percepção pública dos cursos de bacharelado como sendo mais valiosos socialmente do que os CSCDs, talvez contribuindo, inadvertidamente, para o estigma pré-existente dos CSCDs. • Nos países da pesquisa, o corpo discente de um CSCD médio é formado principalmente por alunos do sexo masculino e alunos de ambos os sexos com menos de 25 anos. No Brasil e na República Dominicana, a maioria dos alunos está matriculada em cursos de meio período, e nos demais países da pesquisa em cursos de tempo integral. Os alunos ingressam na maioria dos cursos com déficits em matemática, leitura e escrita. Em termos financeiros, os cursos em média são relativamente acessíveis na Colômbia, na República Dominicana e no Equador, mas menos acessíveis no Peru e no Brasil. Embora os alunos de CSCDs tenham acesso a alguns mecanismos de financiamento, a maioria financia seus próprios estudos. Não é de surpreender, portanto, a informação dos diretores de CSCDs de que o principal motivo para a evasão desses cursos é a dificuldade financeira. Embora os cursos afirmem oferecer caminhos para graus mais avançados, estes são pouco procurados pelos alunos, sugerindo que talvez não sejam tão suaves.
1.2 Panorama Institucional Antes de começar, é preciso que se faça um esclarecimento sobre a definição de CSCD. Este livro adota a Classificação Padrão Internacional de Educação (ISCED) da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a
