Factores condicionantes de la calidad de los programas de ciclo corto en América Latina y el Caribe
33. Barrera-Osorio y Bayona-Rodríguez (2019) estiman que los salarios de los graduados de las universidades más prestigiosas de Colombia son más altos. 34. Véase Bettinger y Long (2005). 35. Véase Almeida et al. (2012), y Betcherman, Olivas y Dar (2004). 36. Al igual que en el caso del empleo formal, los programas impartidos por universidades tienden a informar sobre salarios más bajos entre sus graduados (en promedio). De nuevo, esto podría deberse a que las universidades son conservadoras a la hora de informar sobre los resultados de los graduados o a que las universidades invierten menos esfuerzo en los resultados de sus graduados de PCC que las instituciones no universitarias.
Referencias Ahrens, A., C. B. Hansen, y M. E. Schaffer. 2020. “lassopack: Model Selection and Prediction with Regularized Regression in Stata.” The Stata Journal 20 (1): 176-235. Allgood, S., W. B. Walstad, y J. J. Siegfried. 2015. “Research on Teaching Economics to Undergraduates.” Journal of Economic Literature 53 (2): 285-325. Almeida, R., J. Arbelaez, M. Honorati, A. Kuddo, T. Lohmann, M. Ovadiya, L. Pop, M. L. Sánchez Puerta, y M. Weber. 2012. “Improving Access to Jobs and Earnings Opportunities: The Role of Activation and Graduation Policies in Developing Countries.” Documentos de debate y notas sobre protección social 67610, Banco Mundial, Washington, DC. Araujo, M. C., P. Carneiro, Y. Cruz-Aguayo, y N. Schady. 2016. “Teacher Quality and Learning Outcomes in Kindergarten.” Quarterly Journal of Economics 131 (3): 1415-53. Bailey, T. R. 2015. Redesigning America’s Community Colleges: A Clearer Path to Student Success. Cambridge, MA: Harvard University Press. Barrera-Osorio, F., y H. Bayona-Rodríguez. 2019. “Signaling or Better Human Capital: Evidence from Colombia.” Economics of Education Review 70: 20-34. Belloni, A., V. Chernozhukov, y C. Hansen. 2014a. “High-Dimensional Methods and Inference on Structural and Treatment Effects.” Journal of Economic Perspectives 28 (2): 29-50. Belloni, A., V. Chernozhukov, y C. Hansen. 2014b. “Inference on Treatment Effects after Selection among High-Dimensional Controls.” Review of Economic Studies 81 (2): 608-50. Betcherman, G., K. Olivas, y A. Dar. 2004. “Impacts of Active Labor Market Programs: New Evidence from Evaluations with Particular Attention to Developing and Transition Countries.” Documentos de debate y notas sobre protección social 29142, Banco Mundial, Washington, DC. Bettinger, E. P., L. Fox, S. Loeb, y E. S. Taylor. 2017. “Virtual Classrooms: How Online College Courses Affect Student Success.” American Economic Review 107 (9): 2855-75. Bettinger, E. P., y B. T. Long. 2005. “Do Faculty Serve as Role Models? The Impact of Instructor Gender on Female Students.” American Economic Review 95 (2): 152-57. Calcagno, J. C., y B. T. Long. 2009. “Evaluating the Impact of Remedial Education in Florida Community Colleges: A Quasi-Experimental Regression Discontinuity
177
