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La vía rápida hacia nuevas competencias
Gráfico 3.23 Actividades de apoyo a la búsqueda de empleo de los estudiantes
Porcentaje
100
50
0 Brasil
Colombia
República Dominicana
Facilitar información sobre el mercado laboral Preparar a los estudiantes para entrevistas de trabajo Organizar entrevistas de trabajo con empresas
Ecuador
Perú
Suscribir acuerdos de empleo con empresas Gestionar un centro de empleo
Fuente: Encuesta de Programas de Ciclo Corto del Banco Mundial (EPCCBM). Nota: Para cada país, el gráfico muestra el porcentaje de programas que apoyan la búsqueda de empleo de los estudiantes a través de cada uno de los siguientes mecanismos: provisión de información sobre el mercado laboral, convenios de empleo por los que las empresas contratan a los graduados de los programas, preparación de los estudiantes para entrevistas de trabajo u organización de entrevistas de trabajo a su favor, y gestión de un centro de empleo o bolsa de trabajo. En el caso de Brasil, solo se incluyen São Paulo y Ceará; y en el caso de Perú, solo los programas con licencia.
Actividades relacionadas con la búsqueda de empleo y los resultados de los estudiantes Para ayudar a los estudiantes en la búsqueda de empleo, los programas llevan a cabo diversas actividades, como proporcionar información sobre el mercado laboral, preparar a los estudiantes para entrevistas de trabajo, crear una bolsa de trabajo, coordinar entrevistas de trabajo con las empresas y firmar acuerdos con empresas privadas para que contraten a los graduados (gráfico 3.23). Proporcionar información sobre el mercado laboral es la principal actividad en todos los países. Tan solo en Perú esta actividad es ligeramente menos importante que la preparación y la organización de entrevistas de trabajo. La gestión de centros de empleo es popular en Colombia, Ecuador y Perú, a diferencia de Brasil y la República Dominicana. Dado su enfoque en el empleo, los programas proporcionan relativamente poco apoyo a la búsqueda de empleo de los estudiantes. Aunque la provisión de información es útil, es posible que los estudiantes necesiten una ayuda más práctica e inmediata a la búsqueda de empleo, como la organización de entrevistas de trabajo o la asistencia a través de un centro de empleo para la gestión del currículum y las solicitudes de empleo. Más del 78 % de los programas lleva a cabo evaluaciones del plantel docente y analizan el rendimiento de los estudiantes más de una vez al año (gráfico 3.24, panel a), lo que les permite abordar rápidamente los problemas relacionados con los estudiantes o el plantel docente. Otras actividades relacionadas con los resultados de los estudiantes en el mercado laboral son menos frecuentes. Es menos probable que los programas recopilen datos sobre el empleo de los graduados, que midan la satisfacción de los empleadores con los graduados del programa o que indaguen sobre las necesidades de las empresas locales más de una vez al año.
