Kapitel 15
En rosa elefant
LEKTION 1
Högläsning
Ee
Kapitel 15
– Stopp morfar! ropar Sam. Du får inte gräva igen alla mullvadens hål. Tänk om mullvaden dör!
En rosa elefant Majk äter pannkakor. Sam äter pannkakor. Morfar gräver. Han vill få bort mullvaden.
En rosa elefant heter ett av kapitlen som utspelar sig i morfars paradis. Nu är det dags att ta itu med mullvadshögarna, men det finns också tid för att äta pannkakor, gunga i hammocken och duscha i vattenspridaren som är en rosa elefant. Dagen som började dåligt slutar bra.
Mormor har hört att man kan jaga bort mullvadar med vitlök. – Hm, säger morfar. Mullvadar och vampyrer!? Men de gör som mormor vill. De stoppar vitlök i alla hål. Sen måste de duscha i vattenspridaren. Den ser ut som en elefant. En rosa jätteelefant. – Jag älskar rosa elefanter, säger Majk. – Jag med, säger Sam.
58
59
51104287.1.1_inlaga.indd 58
FÖRE LÄSNINGEN • Ord att fundera på är vad morfar gör med jorden för att bli av med mullvaden. Morfar skyfflar, gräver och krafsar. Ord som inte är givna att man förstår. Vad skiljer dem åt? • Vad är en hammock? UNDER LÄSNINGEN • Stanna vid orden skyfflar, gräver och krafsar. EFTER LÄSNINGEN • Vad tyckte du om i texten? Vad tyckte du inte om? Berätta. • Fanns det något som var oklart eller svårt att förstå? Det kan t ex vara varför vitlök och vampyrer nämns i texten. • Kan man sammanfatta texten med två meningar? Vad är det viktigaste i texten? LEKTION 2
Läseboken Projicera bilden på s. 58–59. • Vad ser du? Skriv ner en lista på det eleverna ser på bilden, läs listan tillsammans. • Repetera och sammanfatta högläsningen med hjälp av bilden. • Läs texten tillsammans. Hur påverkas intonationen när det finns utropstecken och frågetecken?
44
2021-05-24 09:42
51104287.1.1_inlaga.indd 59
2021-05-24 09:42
• Modellera hur man kan använda rösten när man läser dialogen. Lästräna i par och enskilt. Samtala om innehållet. FAKTATEXT ELEFANT Projicera bilden på s. 60. • Vad vet vi redan nu om elefanten? • Vad kan vi lära oss genom att titta på bilderna. På vilka olika sätt tror ni att elefanten använder sin snabel? • Läs texten på sidan 60 tillsammans. Uppmärksamma två ord som är ljudstridiga/svåra – största och djuret. • Låt eleverna läsa den lätta texten i par några gånger. • Läs s. 61 tillsammans. • Vad fick vi veta om snabeln? Lästräna hela kapitlet i par och enskilt. Som vanligt kan eleverna välja vilken del de vill använda för träning. Bara vänstersidan eller hela texten.
Klassificering – Vad är det för slags djur? Utseende Livsmiljö/boplats Föda Ungar/fortplantning Övrigt
