Kapitel 20 Slask

LEKTION 1

Högläsning

Pp

Kapitlet heter Slask (ett ljudhärmande ord). Majk och Sam funderar på om det finns någon som gillar slask. I skolan fortsätter pulkaåkandet och arbetet med djurklubben. Men att åka pulka i slask går inte bra. Tur att Mohammed kommer med en bra idé för de dyblöta gosedjuren.

FÖRE LÄSNINGEN Samtala: • Kapitlet heter Slask. Vad är det för slags väder? • Hur bildas slask egentligen? Och slask låter som slush. Det är ett ord vi kommer möta i texten.

Vad är det för något? • Vilket är ert favoritväder? Varför behövs det olika väder?

UNDER LÄSNINGEN • Påminn om att man kan räcka upp handen om man vill kommentera något eller om det är något som är otydligt eller svårt att förstå.

EFTER LÄSNINGEN • Vad hände i berättelsen? Sammanfatta kapitlet tillsammans. • Vad tyckte ni om i kapitlet? • Fanns det något i handlingen som ni inte tyckte om? • Var det något som var oklart eller svårt att förstå?

LEKTION 2

Läseboken Projicera bilden på s. 78–79. • Vad ser du? Vad tänker du? Berätta! • Hur känner sig Sam och Majk? • Repetera och sammanfatta högläsningen med hjälp av bilden. Vad hände när det var prisutdelning? Vem berättade om papegojan? • Läs texten på s. 78 tillsammans flera gånger.

Hur kan man läsa dialogen så att den passar till bilden? • Högläs texten på s. 79 Läs en gång till, läs före och låt eleverna läsa efter, stycke för stycke (det finns fyra stycken i denna text). • Vad skulle hända med läsningen om det inte fanns punkter? Stor bokstav och mellanrum mellan orden? Text och prat skiljer sig åt. Vad skulle hända om vi var tvungna att säga punkt efter alla meningar? Testa så får ni se. Glöm inte att prata med utropstecken och frågetecken också. På vilket sätt hjälper skiljetecknen oss att läsa?

Lästräna hela texten i par och enskilt.

FAKTATEXT PAPEGOJOR Projicera bilderna på s. 80–81. • Vad vet vi redan nu om papegojor? • Vad kan vi lära oss genom att titta på bilderna? • Vad för slags djur är papegojor? • Var lever de? • Vad har de för utseende? • Läs texten på sidan 80 tillsammans.

Uppmärksamma ordet ara och att det går att läsa både framlänges och baklänges. Låt eleverna läsa den lätta texten i par några gånger. • Läs s. 81 tillsammans.

Kapitel 20

Slask

Majk och Sam går till skolan. – Slask är inte kul, säger Majk. – Nä, vem tycker om slask? säger Sam. – Ingen, säger Majk.

Men i skolan blir det kul. Först delar Mimmi ut medaljer. Olle får medalj för att han vann pulkatävlingen. Vera får medalj för att hon räddade Olle vid övergångsstället. Sen får alla medaljer för att de kämpat bra. Idag ska Tilde visa sin papegoja. Den är fin. Mimmi lånar papegojan. – Papegojor är bra på att tjata när de pratar, säger Mimmi. Den här papegojan tjatar om att sätta punkt. – Punkt, punkt, punkt, tjatar papegojan. Vi hänger den här så ni inte glömmer att sätta punkt efter en mening, skrattar Mimmi.

– Bra, tänker Sam. Då slipper Mimmi tjata.

78

51104287.1.1_inlaga.indd 78 2021-05-24 09:42 51104287.1.1_inlaga.indd 79 79

2021-05-24 09:42

• Vad fick vi veta? Använd underrubrikerna i rutan. Hur ska vi ta reda på det vi inte vet? (Ne.se är en bra källa)

Klassificering – Vad är det för slags djur? Utseende Livsmiljö/boplats Föda Ungar/fortplantning Övrigt

Lästräna hela kapitlet i par och enskilt. Som vanligt kan eleverna välja vilken del de vill använda för träning. Bara vänstersidan eller hela texten. Vad kan man berätta genom att läsa bilderna? Arbetsboken Projicera s. 66. • Läs meningen Vera har en papegoja. Vilket ljud har bokstaven P? • Vilka ord på P kan dina elever? Skriv en lista tillsammans • Kan dina elever några ord med P i mitten eller i slutet på ordet? • Titta på bilderna. Skriv orden tillsammans så att alla är säkra. Lyssna efter p-ljudet och övriga språkljud i orden. • Träna på bokstavsformen på olika sätt. Bestäm om ni ska arbeta tillsammans med det extra uppdraget eller låta eleverna jobba i par eller enskilt. Ett alternativ är att arbeta med en mindre grupp barn som behöver stöttning för att klara av uppdraget. Låt eleverna arbeta i par med uppgifterna i arbetsboken.

LEKTION 4

Gå vidare Ibland förknippar man en egenskap med ett djur. Nu låter jag som en papegoja. Det betyder att man säger samma sak flera gånger. Man upprepar sig. Vilka fler uttryck har ni hört? Stark som en björn. Pigg som en mört. Rädd som en mus. Glad som en lax. Hungrig som en varg. Listig som en räv. Långsam som en snigel. Stolt som en tupp. Arg som ett bi. Skriv uttrycken på ett A4 -papper. Låt eleverna arbeta i grupper och låt dem illustrera några meningar. Kan de visa uttrycket med en charad? Kan kompisarna i klassen gissa vilket?