Kapitel 17 Leka i snö

LEKTION 1

Högläsning

Gg

Majks och Sams klasskamrat Olle får visa sin flodhäst och revirbråket får en lösning efter samtal i klassen. Barnen tar med sig tanken om ett revir och hittar på en rolig lek i snön. Barnen leker att de är olika djur som vaktar sin mat och sina revir. Klassens lärare Mohammed är också med. Han får vara en gam som försöker ta allas mat.

FÖRE LÄSNINGEN Samtal: • I högläsningen kommer vi att få lära oss om hur flodhästen vaktar och skyddar sitt revir. Ett rätt så äckligt sätt. Lyssna noga. Räck upp handen när du vet.

UNDER LÄSNINGEN • Stanna upp när klassen vet hur flodhästen skyddar sitt revir.

EFTER LÄSNINGEN • Hur gick det i berättelsen? Kan vi sammanfatta texten? • Barnen lekte en rolig lek i slutet. Hur kom de på den leken? • Vilka lekar tycker ni är roligt att leka om det finns snö ute?

LEKTION 2

Läseboken Projicera bilden på s. 66–67. • Vad ser du? Skriv ner en lista på det eleverna ser på bilden. Vad heter de olika vinterplaggen? • Repetera och sammanfatta högläsningen med hjälp av bilden. • Hur kom det sig att barnen i klassen började leka en speciell lek? Vad hette leken? • Vilka djur är barnen? • Läs texten på s. 66 tillsammans flera gånger.

Titta särskilt på orden klassen och djur. J-ljudet stavas med dj. Klassen stavas med två S. Vad händer om man stavar med ett S? Klasen, vad är det för ett ord? Klasen med bananer, eller klasen med vindruvor. • Högläs texten på s. 67. Läs en gång till, läs före och låt eleverna läsa efter, stycke för stycke.

Uppmärksamma eleverna på att texten är indelad i fyra stycken. • Vad betydde ordet revir? Vilka olika djur fanns det i leken? • Vilket djur skulle du vilja vara i leken? • Mohammed är en gam. Vad är det för slags djur? Lästräna hela texten i par och enskilt. För de elever som behöver kan texten på s. 66 klippas isär för extra träning.

FAKTATEXT GAM Projicera bilderna på s. 68–69. • Vad vet vi redan nu om gamar? • Vad kan vi lära oss genom att titta på bilderna? • Vad för slags djur är gamen? • Vad lever gamar av? Vilken är deras föda? • Läs texten på sidan 68 tillsammans. Uppmärksamma ordet djur. • Känner ni igen det från förra texten? J-ljudet stavas dj i djur. Låt eleverna läsa den lätta texten i par några gånger. • Läs s. 69 tillsammans.

Kapitel 17

Leka i snö

Alla i klassen leker. De leker i snön. De leker att de är djur.

66

51104287.1.1_inlaga.indd 66 Det är en rolig lek som de hittat på själva. Majk leker att hon är en fin katt. Sam leker att han är en söt koala. Olle leker att han är ett farligt lejon. I leken måste alla skydda sitt revir. De försöker skydda sin mat från att bli tagen. De gör maten av snö och lägger i sitt revir. Majk gör snöråttor och Sam gör små platta eukalyptusblad. Olle kramar ihop zebrakött av snö. Mohammed leker att han är en hungrig gam som kommer och tar allas mat. Mohammed flaxar med armarna och visar sina klor. Sam, Majk och Olle tycker nästan att det är läskigt på riktigt. Det är kul när vuxna är med och leker!

2021-05-24 09:42 51104287.1.1_inlaga.indd 67 67

2021-05-24 09:42

• Vad fick vi veta? Använd underrubrikerna i rutan. Hur ska vi ta reda på det vi inte vet? (Ne.se är en bra källa)

övriga språkljud i orden. Samtala att det är två S i glass. • Träna på bokstavsformen. Uppmärksamma att tryckta g ofta ser annorlunda ut men att man aldrig skriver g så när man skriver för hand. Övningen på s. 58 handlar om att upptäcka olika slags g. • Bestäm om ni ska arbeta tillsammans med det extra uppdraget eller låta eleverna jobba i par eller enskilt. Ett alternativ är att arbeta med en mindre grupp barn som behöver stöttning för att klara av uppdraget. Låt eleverna arbeta i par med uppgifterna i arbetsboken.

Klassificering – Vad är det för slags djur? Utseende Livsmiljö/boplats Föda Ungar/fortplantning Övrigt

Lästräna hela kapitlet i par och enskilt. Som vanligt kan eleverna välja vilken del de vill använda för träning. Bara vänstersidan eller hela texten.

LEKTION 4

LEKTION 3

Arbetsboken Projicera s. 57. • Läs meningen Jag ser en gam! Vilket ljud har bokstaven G? • Vilka ord på G kan dina elever? Skriv en lista tillsammans. • Kan dina elever några ord med G i mitten eller i slutet på ordet? • Titta på bilderna. Skriv orden tillsammans så att alla är säkra. Lyssna efter de olika g-ljuden och Gå vidare • Mats Wänblad har skrivit en lättläst bok som heter Gamen Polly rymmer. Den finns även som e-bok. • Det finns väldigt många olika slags gamar.

Bildgoogla! Vilken är klassens favorit? Vad heter den och var lever den? • Samtala: I vilka filmer/böcker förekommer det gamar? • Låt eleverna hitta på en egen djurlek. Skriv en instruktion i gruppen hur man leker den.

EGNA REFLEKTIONER OM UNDERVISNINGEN: