Kapitel 25 Sagan om Tjuvis

LEKTION 1

Högläsning

Öö

Majk och Sam har byggt en sagoportal hemma hos farmor. När man kryper in där kommer man till sagans värld. Barnen berättar sagan om Tjuvis, en tvättbjörn som tar andras choklad och ibland även en surfplatta.

FÖRE LÄSNINGEN Samtala: • Idag ska ni få höra Sams och Majks saga om

Tjuvis. Tjuvis är en tvättbjörn. Vad tror ni han tjuvar? Vi får väl se hur det går!

UNDER LÄSNINGEN • Påminn om att man kan räcka upp handen om man vill kommentera något eller om det är något som är otydligt eller svårt att förstå. • Stanna upp i läsningen när vi får veta vad det är

Tjuvis tjuvar. Stämde det med det som klassen trodde?

EFTER LÄSNINGEN • Vad tjuvade Tjuvis? Hur gick det? • Vad tyckte ni om i kapitlet? • Fanns det något i handlingen som ni inte tyckte om? • Var det något som var oklart eller svårt att förstå?

LEKTION 2

Läseboken Projicera bilden på s. 98. • Vad ser ni? • Vad är en sagoportal? Vad händer när man går in där? • Vad ska en saga innehålla? Vilka delar är viktigt att ha med i en saga? Vad är det för skillnad på en saga och en berättelse? • Läs texten på s. 98 tillsammans. Läs det flera gånger. Låt dina elever läsa sidan i par. • Högläs texten på s. 99. Läs en gång till, läs före och låt eleverna läsa efter, stycke för stycke. Lästräna hela kapitlet i par och enskilt. Som vanligt kan eleverna välja vilken del de vill använda för träning. Bara vänstersidan eller hela texten.

FAKTATEXT HAVSÖRN Projicera bilderna på s. 100–101. • Vad vet vi redan nu om havsörnen? Vi fick ju veta lite i högläsningen när Sam läste på kvällen.

Kommer ni ihåg? • Vad kan vi lära oss genom att titta på bilderna? • Hur fångar havsörnen sin föda? • Hur ser boet ut och vad är det byggt av? • Vad har en havsörn för utseende?

Läs texten på s. 100 tillsammans. • Låt eleverna läsa den lätta texten i par några gånger. Läs s. 101 tillsammans. • Vad fick vi veta? Använd underrubrikerna i rutan. Hur ska vi ta reda på det vi inte vet? (Ne.se är en bra källa)

Kapitel 25

Sagan om Tjuvis

Sam och Majk är hemma hos farmor. De har hittat på en egen saga. Sagan heter Tjuvis. Den handlar om en tvättbjörn.

98

51104287.1.1_inlaga.indd 98 – Det var en gång en tvättbjörn som hette Tjuvis. Han hette så för att han var en tjuv, läser de för farmor. Sam och Majk berättar klart den spännande sagan för farmor. Farmor tycker att sagan är bra och spännande. – Tänk att ni kan berätta och läsa så bra nu. Ni har en början, ett problem och ett bra slut, säger farmor. Farmor undrar vad Sam tycker om att läsa. – Jag älskar faktaböcker, säger Sam. Jag har nog 20 faktaböcker om djur hemma. Farmor blir imponerad och undrar vad han läser just nu. – Jag läser en bok om örnar. Jag älskar örnar! – Finns det några djur du inte älskar? undrar farmor. – Jag älskar nog alla djur, säger Sam när han tänkt en stund. Fast inte löss, säger han sen och kliar sig lite bakom örat. Farmor kliar sig också bakom örat. – Det är konstigt. Så fort man pratar om löss börjar det klia bakom öronen, säger hon.

99

2021-05-24 09:42 51104287.1.1_inlaga.indd 99 2021-05-24 09:42

Klassificering – Vad är det för slags djur? Utseende Livsmiljö/boplats Föda Ungar/fortplantning Övrigt

Lästräna hela kapitlet i par och enskilt. Som vanligt kan eleverna välja vilken del de vill använda för träning. Bara vänstersidan eller hela texten.

LEKTION 3

Arbetsboken Projicera s. 81. • Läs meningen Sam läser om en havsörn. Vilka ljud har bokstaven Ö? • Vilka ord på Ö kan dina elever? Skriv en lista tillsammans. • Kan dina elever några ord med Ö i mitten eller i slutet på ordet? • Titta på bilderna. Skriv orden tillsammans så att alla är säkra. Lyssna efter ö-ljuden och övriga språkljud i orden. Träna på bokstavsformen på olika sätt. På s. 82 ska eleverna läsa några enkla meningar och sätta rätt siffra vid en bild som passar till meningen. Gå igenom övningen först så att alla kan klara av uppgiften. Bestäm om ni ska arbeta tillsammans med det extra uppdraget (skriva en faktatext om havsörnen med hjälp av stödord) eller låta eleverna jobba i par eller enskilt. Ett alternativ är att arbeta med en mindre grupp barn som behöver stöttning för att klara av uppdraget. Låt eleverna arbeta i par med uppgifterna i arbetsboken.

LEKTION 4

Gå vidare • Lars Klinting har skrivit en fantastisk bok som heter Örjan, den höjdrädda örnen. Örjan är en stor kungsörn. Han får hjälp av en liten kompis, en väldigt liten fågel. En kungsfågel. Längst bak i boken finns det fakta om både kungsörnen och kungsfågeln. Samtala om hur vi kan hjälpa varandra i klassen.

EGNA REFLEKTIONER OM UNDERVISNINGEN: