Kapitel 6
En varm isbjörn
LEKTION 1
Högläsning
Ii
Kapitel 6
En varm isbjörn
Majk och Sam spanar in sitt gamla klassrum från förra året. Deras förra lärare är föräldra ledig. De saknar sitt gamla klassrum. Sam hittar en fluff. I klassen är det fler och fler barn som tar med sig gosedjur. Sam får en idé. – Vår klass kan starta en djurklubb!
Joar klappar sin isbjörn. – Vad heter den? frågar Sam. – Inger, svarar Joar. Men Inger är för varm. Isbjörnar vill ha det kallt, berättar han. – Vi har många djur, säger Sam. Vi startar en djurklubb!
Majk har en apa. Joar har en isbjörn. – Den är för varm, säger Joar. 22
FÖRE LÄSNINGEN • En varm isbjörn, vilken märklig rubrik. Vad kommer hända i det här kapitlet? Låt dina elever fundera tillsammans. UNDER LÄSNINGEN • Stanna upp i läsningen när klassen förstår vad rubriken handlar om. • Skulle det passa med någon annan rubrik? EFTER LÄSNINGEN • I en klass är det viktigt att hjälpas åt. På vilket sätt fick Joar hjälp? • Vad handlade kapitlet om? Kan man känna igen sig i något, t ex att sakna en lärare som man hade i förskoleklassen eller i förskolan? Hur var det då? • Vad är en djurklubb? LEKTION 2
Läseboken Projicera texten på s. 22–23. • Vad händer på bilden? Sammanfatta texten från högläsningen tillsammans. • Läs texten högt tillsammans. Läs den flera gånger. Följ texten med ditt läsfinger. • I den här texten är det gott om dialog. Repetera hur man vet att någon säger något? (talsteck) • Hur kan man läsa när det är dialog? Hur låter Joar på rösten? Hur låter Sam när han frågar?
26
23
51104287.1.1_inlaga.indd 22
•
• • • •
2021-05-24 09:41
51104287.1.1_inlaga.indd 23
2021-05-24 09:41
Och hur låter han när han får idén om djurklubben? Det är ett utropstecken efter det han säger. På vilket sätt kan det hjälpa till i läsningen? Titta på ordet säger igen. Ett bra ord att kunna för det kommer ofta när någon säger något i en berättande text. Titta på hur man kan se att någon säger något i en text. Ett talstreck. Visa andra verb som följer efter citat, t ex frågar Sam, berättar han, svarar Joar. Läs tillsammans s. 23. Följ texten med ditt läsfinger. Hitta dialogen. Upprepa dessa meningar och läs tillsammans. Visa hur man kan betona läsningen. Titta tillsammans på punkter och stor bokstav. Uppmärksamma även kommatecken och utropstecken i texten.
Låt eleverna läsa i par med en läskompis och uppmana dem att hjälpa varandra med läsningen. Man kan läsa på olika sätt. Man kan ljuda orden. Man kanske kan se vissa ord direkt. Man kan läsa ord, meningar eller en hel sida. Man kan läsa bilderna. Man kan läsa på olika sätt och vi hjälper varandra. Precis som Sam och Majk gör. Uppmana eleverna att följa med i texten med sitt läsfinger när de läser själva och när en kompis läser. Man kan läsa den första sidan. Eller den andra. Eller båda.
