Kapitel 5
Sås på tröjan
LEKTION 1
Högläsning
Aa
Kapitel 5
Nu är det kris. Majk kan inte ha sin fina hundtröja. Det är sås på tröjan. Chokladsås. Det ser ut som bajs! Majk gråter och är ledsen.
Sås på tröjan Majk är ledsen! Se på tröjan. Den är ful nu.
– Ta med ett gosedjur istället, tröstar mamma.
Nu är det kris hemma hos Majk. Den fina hundtröjan är smutsig. Tröjan med hunden som hon vill kunna klappa på i skolan. Det är lättare att sitta still när man får klappa på något mjukt, tycker Majk. Vilken tur att hon har en gosedjursapa. Den går också bra att klappa.
Majk gråter lite till. Till slut tar hon sin apa. Apan får följa med till skolan.
18
TEXTSAMTAL På sidan 9 i denna handledning finns allmänna tips på hur du kan jobba med textsamtal. Här följer några tankar som specifikt hör till högläsnings texten i kapitel 5. FÖRE LÄSNINGEN I det här kapitlet förstår vi att Majks tröja är viktig, men att gosedjursapan kan ersätta hunden på tröjan. Vi behöver olika saker för att det ska bli bra i skolan. Hur kan vi hjälpa varandra med det? Jag brukar tänka att det egentligen bara behövs två övergripande regler i ett klassrum som alla behöver förhålla sig till: 1. I den här klassen ska alla få det de behöver för att kunna lära sig bra. 2. Vi ska alla hjälpas åt för att det ska bli så. Majk behöver en apa i sin väska. När hon sträcker in handen och klappar den bli hon lugn. Vad behöver vi för att lära oss och må bra i vårt klassrum? UNDER LÄSNINGEN • Vad är det Mimmi gör som får Sam att känna sig lite modigare? • Hur kan vi göra varandra modigare i vår klass? EFTER LÄSNINGEN • Vad handlade texten om? Vad tror ni författaren ville med det här kapitlet? • Känner ni igen er i något? När kan man vara blyg och lite osäker? Vad gör en trygg och lugn i skolan? 24
51104287.1.1_inlaga.indd 18
19
2021-05-24 09:41
51104287.1.1_inlaga.indd 19
2021-05-24 09:41
• Vad behöver du för att det ska vara bra i skolan och för att du ska kunna lära dig saker? Låt dina elever prata i par, eller grupp och tillsammans. LEKTION 2
Läseboken Projicera texten på s. 18–19. • Läs texten högt tillsammans. Läs den flera gånger. Följ texten med ditt läsfinger. • Samtala om innehållet. Hur blev det i skolan? Repetera innehållet från högläsningen. • Majk är ledsen! När ska man använda ett utropstecken? • Repetera begrepp som ord, bokstav, stor bokstav, punkt och mellanrum mellan orden. Låt eleverna läsa i par med en läskompis och uppmana dem att hjälpa varandra med läsningen. Man kan läsa på olika sätt. Man kan ljuda orden. Man kanske kan se vissa ord direkt. Man kan läsa ord, meningar eller en hel sida. Man kan läsa bilderna. Man kan läsa på olika sätt och vi hjälper varandra. Precis som Sam och Majk gör. Uppmana eleverna att följa med i texten med sitt läsfinger när de läser själva och när en kompis läser. Man kan läsa den första sidan. Eller den andra. Eller båda. Gå runt och lyssna när dina elever läser. Vilka lässtrategier kan du upptäcka? Helordsläsning, ljudning, använda sig av bilden, läsa om och rätta sig själv?
