Kapitel 4
Första dagen
LEKTION 1
Högläsning
Hh
Det är dags för upprop i klassen. Alla barn har en namnskylt med ett klistermärke på. Sam fick en hamster och Majk en kanin. Det passar bra, för Sam och Majk älskar djur. Sam är lite orolig för att han inte kan alla bokstäverna. Men läraren Mimmi verkar vara snäll. Hon blir nog inte arg för att han inte kan hela alfabetet.
Kapitel 4
Första dagen Här är Sam och Majk. Här är klassen. Här är Mimmi.
– Jag fick en hamster, säger Sam. Sam visar sin skylt. Hamstern är fin och söt. – Jag älskar djur, säger Majk till Mimmi. Sam älskar också djur. Men det säger han inte.
14
51104287.1.1_inlaga.indd 14
FÖRE LÄSNINGEN • Samtala om rubriken Första dagen. Vad hände hos oss första dagen? Vad tror ni kommer hända i Sams och Majks klassrum? • Hade ni upprop i er klass? Vad betyder det ordet? • Vad är en skylt? En namnskylt? Har vi några skyltar i vårt klassrum? • Påminn om att man får räcka upp handen om det är något man vill säga, kommentera eller fråga. Det är väldigt bra att fråga om saker i texten som man inte förstår. UNDER LÄSNINGEN • Föräldrarna står längs väggarna – vad betyder det? • Längst bak? Var står man då? EFTER LÄSNINGEN • Vad handlade texten om? • Är det någon som kan koppla texten till något du varit med om själv? • Hur kände du dig första dagen? Vilka känslor kan man ha? glad, pirrig, nervös, spänd, rädd, nyfiken, förväntansfull, osäker … • Vad tyckte du om i texten? Vad tyckte du inte om? • Undrar du något? • Hur beskrivs läraren Mimmi i texten? Vad får vi veta om henne? Utseende? Kläder? Hur är hon? Snäll? Sträng? Glad? Arg? 22
– Jag fick en kanin på min skylt, viskar Majk. Kaninen är vit och ser mjuk ut.
15
2021-05-24 09:41
51104287.1.1_inlaga.indd 15
2021-05-24 09:41
LEKTION 2
Läseboken Projicera texten på s. 14. • Läs texten högt tillsammans. Läs den flera gånger. Följ texten med ditt läsfinger. • Här är … återkommer tre gånger. Skriv orden Här är på en skylt. Ordet här låter Hhhh i början. Ett speciellt bokstavsljud som inte hörs så mycket. Och det är svårt att hålla ut på. • Gå runt i klassrummet med skylten: Här är … en dörr. Här är … ett fönster. Här är … en stol. Läs tillsammans s. 15. Följ texten med ditt läsfinger. • Samtala om: Varför säger inte Sam till Mimmi att han också älskar djur? Vad tror ni? Samtala först med en kompis. Sen alla. • Vilka namn kan vi se i illustrationen? • Koppla en beskrivning av ett barn till ett namn: En flicka har en grön tröja. Hon sitter bredvid en kille som heter Max. Hon har rakt brunt hår. Vem är det? • Hitta talstreck och ordbilden säger i texten. • Titta tillsammans på punkter och stor bokstav. Uppmärksamma även kommatecken i texten. Låt eleverna läsa i par med en läskompis och uppmana dem att hjälpa varandra med läsningen. Uppmana eleverna att följa med i texten med sitt läsfinger när de läser själva och när en kompis läser.
