MIN LÆRING
Hva kan jeg nå? SAMTALE 14 Nå har dere lært å bruke noen strategier før, mens og etter at dere har lest en skjønnlitterær tekst. a Hvilke av førlesingsspørsmålene synes dere var mest nyttige? Si en setning annenhver gang. b Hva synes dere var positivt med «stopp og tenk»-spørsmålene mens dere leste teksten? Begrunn svarene deres.
se m pl ar
c Hvilke av spørsmålene etter lesing synes dere var mest interessante? 15 a Hva er formålet med å holde en litterær samtale? Nevn minst to ting. b Forklar til hverandre hvordan vi kan holde en litterær samtale. Si en setning annenhver gang. Si en setning annenhver gang. A: Før du leser teksten, leser du overskriften. B: Du bør også ...
rd er in gs
ek
16 a Noen av spørsmålene dere har svart på til denne teksten, har vært «tenk-selv»-spørsmål. Det er spørsmål som kan ha mange ulike svar. Det er ikke ett svar som er det eneste rette. Se tilbake på spørsmålene, og finn to eksempler på «tenk-selv»-spørsmål.
MIN LÆRING
Vu
b Finn to eksempler på spørsmål der bare ett svar er det rette. c Hvilke spørsmål liker dere best å svare på, «tenk-selv»-spørsmål eller spørsmål det finnes bare ett svar på? Begrunn svarene deres.
• Hvordan kan en litterær samtale få deg til å forstå mer av en tekst? Skriv minst tre setninger. Begrunn svarene dine. • Hva betyr å holde en litterær samtale? Bruk «Viktige ord» på side 53, setningene du skrev underveis og plakaten nedenfor og forklar til en annen. • Gi tre gode råd om å holde en litterær samtale.
72
LITTERÆR SAMTALE
