Skap flyt og sammenheng

Har du noen gang tenkt over hva som skaper sammenheng i en tekst? Hva får en tekst til å flyte godt? Når vi skal skrive egne tekster, er det viktig å tenke på hvordan vi skaper akkurat denne flyten i tekst. Dette gjør vi ved å bruke tekstbindere.

Hun gikk inn i grotten. Hun så seg rundt. Sola stekte ute. Det var kaldt her inne. Dråpene fra grottetaket traff bakken én etter én. Ekkoene fylte grotten med musikk. Kunne hun gjemme seg her inne, mon tro?

Tekstbindere er ord og uttrykk som skaper flyt i teksten. Vi bruker Hun gikk inn i grotten og så seg rundt. Selv om sola stekte ute, var det kaldt her inne. Dråpene fra grottetaket traff bakken én etter én, og ekkoene fylte grotten med musikk. Kunne hun gjemme seg her inne, tro? dem for å vise sammenhenger, og de gjør at tekster blir lettere å lese og forstå. SAMARBEID 15 Les de to tekstene nedenfor, og se om dere kan finne ut av hva som er forskjellen mellom dem. a Les tekstene høyt for hverandre. Hvilken av dem liker dere best? b Hva er forskjellig i de to tekstene? Skriv ned 3–5 ting dere legger merke til. c Hvilken av de to tekstene har best flyt, synes dere? Begrunn svaret. Vurderingseksemplar

Alle som skriver har en slags verktøykasse med ord og virkemidler de kan bruke når de skriver. Tekstbindere er en viktig del av denne verktøykassa. I tabellen nedenfor ser du en oversikt over noen av de vanligste tekstbindere vi har i norsk, og hvordan de kan brukes.

OPPGAVE ORD EKSEMPEL

Rekkefølge og, for det første, for det andre, dessuten Dråpene falt fra taket og landet i vanndammene. For det første så vil jeg ikke se hva som er inne i grotten, og for det andre så er det ikke så viktig.

Tid først, sist, så, deretter, plutselig, med ett, endelig, mens Mens hun lå på gulvet, hørte hun en stemme. Plutselig så hun lyset i enden av grotten.

Årsak derfor, siden, fordi, på grunn av, hvis, dersom

Jeg ser ikke hvor jeg går, fordi det er så mørkt. Hvis du skal klare å komme deg fram, er du nødt til å ta ett skritt om gangen. INDIVIDUELT ARBEID 16 Les tabellen ovenfor. a Velg deg ut fem–ti av ordene, og lag setninger med dem. b Skriv en kort tekst om ett av temaene. Bruk tekstbindere for å skape flyt i teksten din: • Forklar noen hvordan man bretter papirfly. • Overtal foreldrene dine om at du burde få være oppe lengre om kvelden. • Skriv en kort fortelling om en tur i skogen.Vurderingseksemplar

SAMARBEID

17 Tabellen viser noen av de mange tekstbinderne vi har i norsk. a Fyll ut hver kategori med flere ord. Hjelp hverandre til å finne så mange ord som mulig. b Lag eksempelsetninger med ordene dere la til.

Stemmen

Det eneste hun hører, er lyden fra vanndråpene som treffer bakken. Alt hun ser, er den tynne lysstripa langt foran henne. Hva i alle dager slags sted var dette? Og hvordan kom hun seg ut igjen? Hun kunne ikke kjenne tærne sine Vurderingseksemplar lenger, sokkene var for lengst gjennomvåte. Fingrene ville ikke høre etter når hun ba dem bevege seg. «Jeg tror ikke du trenger å gå så mye lenger», sier plutselig en stemme bak henne. Hun hopper til værs, lander på den ujevne bakken. Er det et ekko? Hvor kommer stemmen fra? Foran seg ser hun lysstripa igjen, men nærmere. Nesten så nærme at hvis hun strekker ut hånden, så vil hun kunne kjenne varmen spre seg over fingertuppene igjen. Når solstrålene treffer ansiktet hennes, er det ingen andre der.

18 Les teksten «Stemmen». Hvilke tekstbindere finner dere i teksten?

Lag en liste. a Velg to setninger fra teksten, og skriv dem i boka di. Stryk over tekstbinderne og erstatt med punktum. b Hva skjer med setningene da?

INDIVIDUELT ARBEID

19 Velg fem av ordene fra ordskya nedenfor. a Skriv setninger med ordene. b Forsøk å skrive de samme setningene uten tekstbindere. Hva skjer med setningene? og for