ARBEID MED SAMARBEID 6 a Oversett hele diktet «Husk at» til norsk. Bruk ordforklaringene til hjelp. b Finn alle verbene i diktet, og skriv dem ned. c Bøy verbene slik at de står i infinitiv, presens og preteritum.
INFINITIV
PRESENS
PRETERITUM
å kjøpe
kjøper
kjøpte
INDIVIDUELT ARBEID
se m pl ar
7 a Lag minst åtte «Jeg liker å ...»-setninger. Eksempel: Jeg liker å bake.
Kanskje du kan skrive setningene som et lite dikt på rim?
b Sett strek under alle verbene i setningene dine. Hvilken tid står disse verbene i?
rd er in gs
ek
Sammensatte verbtider
Hittil har du lært at verb kan bøyes i presens (i dag) og preteritum (i går), men verb kan også bøyes på flere måter.
Vi bruker presens perfektum når vi snakker om en handling i fortid som er avsluttet. Døra smeller igjen. Sam har lukket den litt for hardt.
Vu
Hun åpner døra og hopper ut. Heldigvis har hun husket fallskjermen. Når vi skal lage presens perfektum, bruker vi hjelpeverbet har i tillegg til en spesiell form av verbet. For eksempel heter det har lukket, har husket, har funnet, har gjort.
INDIVIDUELT ARBEID 8 a Gå rundt i klassen og spør minst fem andre om hva de har gjort på skolen i dag. Skriv ned setninger om hva de har gjort. b Finn alle verbene i setningene du har skrevet. Hvilken tid står verbene i?
VI LÆRER SAMMEN Hvorfor er det viktig å kunne noe om verb? Diskuter med læringspartneren din og skriv ned tre grunner til hvorfor det kan være viktig å kunne noe om verb.
VE RB
145
