Skriv en krimfortelling Hva kan jeg nå? 137 Vurderingseksemplar

Skriv en krimfortelling

Nå har du lest krimfortellingen Sjøormgåten, og du vet noe om hva som hører med i en krimfortelling. I intervjuet fikk du også mange gode skrivetips av Jørn Lier Horst.

15 a Leteles og finn alle skrivetipsene i intervjuet. Noter under hverandre slik: – Jeg lager alltid en disposisjon. – Alt skal være slik at det kunne ha skjedd i virkeligheten. b Gå sammen med læringspartneren. Hvilke av tipsene vil dere bruke når dere skal skrive deres egne krimfortellinger? 16 a Planlegg en krimfortelling ved å fylle ut skriveramma på neste side. Husk på å bruke kjennetegnene for krimfortellinger og skrivetipsene fra intervjuet med Jørn Lier Horst. Bruk gjerne ideer fra teksteksemplene i dette kapitlet. b Snakk sammen om det dere har planlagt å skrive om. Har dere husket å få med alle kjennetegnene? c Bruk skriveramma og skriv starten på fortellingen. Hvordan vil du starte for å få til en spennende begynnelse? d Les starten for hverandre. Gi hverandre tre tips til hva hoveddelen kan handle om. e Bruk punktene i skriveramma og skriv hoveddelen. f Les hoveddelen for hverandre. Gi hverandre to forslag til hvordan detektivene kan oppklare forbrytelsen og avslutte fortellingen. g Bruk forslagene du fikk, og skriv fortellingen ferdig. h Finn en fengende overskrift til krimfortellingen din.

Vurderingseksemplar

PLANLEGG EN KRIMFORTELLING NOTATER

Innledning Hvordan skal fortellingen starte? Hvor skal fortellingen foregå? Beskriv stedet. Lag gjerne en tegning eller et kart. Når skal fortellingen foregå? Hvilken årstid? Når på døgnet? Hvor langt tidsrom? Hvordan er været?

Hoveddel Hva handler forbrytelsen om? – innbrudd – ran – tyveri – annen kriminell handling

Hvorfor skjedde forbrytelsen? Hva var motivet? Hvem er offer? Hva har skjedd med offeret?

Hvem er detektiv? – alder – utseende

Hvilke spor vil du legge ut i fortellingen? – fingeravtrykk – blodflekker – fotspor – gjenstander

Hvem er forbryteren? Hvilke spor fører fram til forbryteren?

Avslutning Hvordan skal fortellingen slutte?

Vurderingseksemplar

VI LÆRER SAMMEN

Les hverandres tekster. • Hva var spennende i teksten du leste? Nevn to ting. • Hvilke kjennetegn synes dere er viktige å ha med for at det skal bli en krimfortelling? • Hva vil dere huske på neste gang dere skriver krimfortellinger?

Hva kan jeg nå? SAMTALE 17 Bruk ordene krim, detektiv, spor og mistenkte og si en setning annenhver gang om det dere har lært i dette kapitlet. Fortsett i flere runder og bruk ordene til dere ikke har mer å si. Startsetninger: – Jeg har lært at krim er en fortelling som handler om en forbrytelse. – Jeg har lært at ... INDIVIDUELT ARBEIDVurderingseksemplar 18 Tenk igjennom det du har lest og skrevet i dette kapitlet.

Hva er du fornøyd med? Skriv tre setninger. 19 Bla gjennom kapitlet. Finn og noter to eksempler på noe a du synes var interessant eller spennende å lese b du har lært om å lese krim c du har lært om å skrive krim 20 Hva vil du huske på neste gang du skal lese eller skrive krimfortellinger?

Skriv noen setninger.

Vurderingseksemplar

7 Verb

Hva gjorde du i går? Syklet du? Spilte du? Snakket du med noen?

I DETTE KAPITTELET LÆRER DU Å • forklare hva et verb er • finne verbene i en tekst • forklare hva infinitivsformen av et verb er • bøye verb i presens, preteritum og presens perfektum VIKTIGE ORD verb infinitiv presens preteritum presens perfektum hjelpeverb bøyingsskjema Vurderingseksemplar

Luna

Det er mørkere enn vanlig i skogen, og Luna gjemmer seg bak treet. Hun kommer alltid hit etter skolen for å slappe av, lese en bok og se på dyra som leker fritt i skogen. Noen ganger klatrer hun så høyt i trærne at hun nesten ikke kan se bakken. Ekornene løper rundt beina hennes før de fyker opp i det nærmeste treet og forsvinner inn i hulrommet, hvor de helt sikkert har gjemt alle nøttene sine for vinteren. Rådyra går sakte rundt og ser seg forsiktig om mens de tygger på det grønne gresset. Det er til og med en grevling som lusker i buskene på den andre siden av en lysning. Luna ser ikke på dyra. Hun ser bare på den store, åpne hulen. Steinene rundt åpningen får det til å se ut som om den har tenner, at den kun venter på å få spise deg opp og sluke deg. Lange, grønne planter henger ned fra siden og dekker delvis over åpningen. Hun kunne ikke huske å ha lysning: et område i skogen uten trær og vekster, en åpen plass Vurderingseksemplar sett hulen før. Kanskje den har vært der, men at hun bare aldri har lagt merke til den?

SAMARBEID

1 a Les fortellingen om Luna. Bytt på å lese. b Lag tre spørsmål hver til fortellingen om Luna som starter med «Hva gjør ...?».

Eksempel: Hva gjør ekornet? c Still hverandre spørsmålene, og skriv ned svarene. d Se på svarene deres. Hvilket ord i setningen beskriver hva som skjer?