Ulike mottakere

SAMARBEID

6 Les tekstene i boks B–F, og finn ut hvem de er skrevet til.

Hvem er mottaker? Se på eksemplet nedenfor. Bruk gjerne plakaten

«Hvem skal du skrive til? Mottaker» på side 50 for å få tips.

A – EKSEMPEL Kjære dagbok I dag skjedde det noe flaut. Jeg hadde dårlig tid da jeg kom syklende til skolen og måtte parkere sammen med en annen sykkel. Da jeg kom ut etter siste time, så jeg Malik fra 7a som sto og fikla med sykkelen min. Jeg hadde låst hans og min sykkel sammen! Arg, utrolig flaut ... Thea Svar: Teksten er skrevet til dagboka, og den er det bare Thea som leser. Mottakeren er Thea, hun som også har skrevet teksten. B Til ordføreren Vi i klasse 5A på Furudalen skole ønsker tryggere sykkelvei til skolen. For å komme til skolen må mange av oss sykle langs riksveien, og der er det verken fortau eller sykkelsti. Vi håper at du og kommunen kan gjøre skoleveien tryggere for oss.Vurderingseksemplar Vennlig hilsen klasse 5A, Furudalen skole C Glup er en ny krimserie der tre venner mellom 10 og 12 år kommer ut for mysterier i hverdagen.

D Fra: ordforer.bakken@furumarka.no Til: klasse5a@furudalenskole.no Emne: Sykkelvei Takk for innspill angående tryggere sykkelvei rundt Furudalen skole. Vi i kommunen jobber stadig med å forbedre veiene. Vi skal sende ut noen eksperter for å se hvordan vi kan gjøre riksveien tryggere for alle. Med hilsen ordfører Martine Bakken

INDIVIDUELT ARBEID

7 Lag en ordslange med mulige mottakere. Det neste ordet i slangen begynner med siste bokstav i ordet før. Klarer du over 20 ledd på slangen? 8 Foreslå minst én tekst til hver mottaker:

Eksempel: læreren – en diktat som læreren skal rette a Læreren b En annen elev i klassen c Deg selv d En voksen hjemme e Kongen 9 Du skal skrive en invitasjon til spillkveld i klassen.

Alle elevene og foreldrene deres blir invitert til klasserommet klokka 17.30–19.00 på onsdag. a Hvem er mottakerne av teksten du skal skrive? b Skriv invitasjonen og tenk på hva du kan gjøre med teksten så mange får lyst til å komme på spillkvelden.

VINDUSPUSSE R E N

F Har dratt til Peder. Kan jeg spise middag her? Har gjort lekser. E FARE Kommunen bygger 450 meter sykkelvei langs riksveien. Vis hensyn i byggeperioden. Kjør forsiktig. DEG SELV Vurderingseksemplar NOEN I KLASSEN

Piggsvinfamilie på skolen En piggsvinfamilie har slått seg ned under trappa inn til gymsalen på skolen. Det er observert to voksne piggsvin og minst seks unger. Om morgenen og kvelden kan det høres rasling og pipelyder fra huset deres. Mange elever er interessert i dyra og følger med på utviklingen fra dag til dag. Piggsvinene får ikke mat eller drikke fra elevene på skolen, men det er uenighet om den lille familien skal få være på skolen eller ikke.Vurderingseksemplar Vi kan ikke ha dyr boende på skolen, sier rektor Paula Holme. Dyra har det best i skogen. Vi må få dem fjernet fortest mulig. Dette er jeg ikke enig i, sier Sophie Lager, naturfagslæreren. Ungene forlater foreldrene etter bare 5 til 6 uker. Jeg mener de bør få være i fred nå, så kan vi heller flytte bolet når ungene er blitt store nok. Ungene er nå omtrent to uker gamle, og det er ikke bestemt hva som skal skje med den piggete lille familien.

10 Velg oppgave a eller b. a Skriv en plakat for å informere om at en piggsvinfamilie bor under trappa, og at den må få være i fred. Mottakere er alle som kommer til gymsalen på skolen. b Skriv et piggsvindikt. Mottakeren er læreren. 11 a Skriv et brev til rektor der du oppfordrer henne til å la piggsvinfamilien få bo under trappa. Mottakeren er rektor. b Skriv en tekst om hvordan det gikk da du fikk være med på å flytte piggsvinfamilien til skogen. Mottakerne er elevene i 2. klasse som ikke var med på flyttingen.Vurderingseksemplar

INDIVIDUELT ARBEID 12 Sammenlikn de to tekstene du skrev i oppgave 11. a Hva er forskjellig og hva er likt? Skriv noen setninger.Vurderingseksemplar b Hvilke formål hadde tekstene du skrev?

VI LÆRER SAMMEN

Hvordan gjør det å skrive til ulike mottakere og ulike formål, tekstene forskjellige? Gi eksempler fra tekstene dere skrev i oppgave 10 og 11.