DET LEVENDE
AKTIVITETER 1 Tilpasninger i nærmiljøet I denne aktiviteten skal dere utforske tilpasninger hos arter dere finner i nærmiljøet. Velg gjerne ulike lokaliteter – for eksempel steder som er enten skyggefulle, solrike, fuktige eller tørre.
ek se m
pl ar
Framgangsmåte 1 Gå sammen i grupper på 2–3 elever. 2 Finn en lokalitet dere vil utforske. 3 Hvilke abiotiske og biotiske faktorer er mest framtredende i området dere har valgt? 4 Se dere rundt og observer planter og dyr i området. 5 Skriv ned det dere observerer, ta bilder med mobilen eller ta med materiale tilbake til klasserommet.
gs
Spørsmål til resultat og drøfting – Hvilke tilpasninger har artene dere fant, til den lokaliteten dere utforsket? – Sammenlikn resultatene deres med de andre gruppene i klassen. – Var det noen likheter eller forskjeller mellom de ulike lokalitetene som ble valgt? – Gi en forklaring på observasjonene deres.
in
2 Kunstig seleksjon og avl
rd
er
I denne aktiviteten skal dere utforske hvilke egenskaper dere må velge og avle videre på dersom dere har planten Brassica oleracea og ønsker en av disse grønnsakene: brokkoli, kålrabi, hodekål, rosenkål, grønnkål. Framgangsmåte 1 Gå sammen i grupper på 2–3 elever. 2 Velg en av grønnsakene ovenfor. 3 Bruk internett og andre kilder for å lære mer om Brassica oleracea og hvilke egenskaper dere trenger å avle på for å komme fram til deres grønnsak.
Vu
34
Spørsmål til resultat og drøfting – Hvilke egenskaper må dere avle på? – Hvor lang tid tror dere må til for å utvikle deres grønnsak fra Brassica oleracea? – Er det mulig å avle på andre egenskaper og få en helt ny grønnskap? I så fall hvordan? – Presenter funnene deres muntlig for resten av klassen. Sammenlikn det dere finner, med det de andre gruppene fant.
