Pagina 104
Barometrul reu și tei șc olare
Educație pentru R.E.S.P.E.C.T. Director Prof. Gabriela SASCĂU, Prof. Vera Elena BÎNDIUL Școala Gimnazială Mihai Eminescu Rădăuți
În săptămâna 25-30 ianuarie 2021, peste 700 de elevi ai Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu” Rădăuți și 30 de cadre didactice au fost implicați în activități din cadrul Campaniei R.E.S.P.E.C.T. inițiată de I.S.J. Suceava. Activitățile „Adolescență fără violență!” și „Violența distruge – prietenia construiește!”, desfășurate de prof. Popa Marcela, Sascău Gabriela, Stingheriu Marius și Balan Elena cu elevii claselor a VII-a B, C și D și de profesor Grosari Adrian cu cei din clasa a V-a A, şi-au propus să aducă în atenția copiilor modalitățile nonviolente de rezolvare a diferitelor conflicte care pot să apară între elevi, chiar dacă își desfășoară activitatea în mediul online. S-a pus accentul pe metode de comunicare și relaţionare nonviolente, care să dezvolte comportament echilibrat în relaţie cu ceilalţi. Astfel, activitățile au avut ca scop promovarea atitudinii prietenoase, a toleranței continue, dezvoltarea unei capacități de mediere a conflictelor spontane. Fiecare elev a prezentat desenul, posterul sau mesajul realizat, conștientizând faptul că, în relațiile cu ceilalți, este nevoie de o atitudine potrivită, respect și înțelegere. „Înțelegător sau violent - e alegerea ta!”, activitate desfășurată la clasa a VIII-a B de către doamna profesoară Cîmpan Lucica, a avut același scop: educarea elevilor pentru un stil de viață nonviolent. Elevii clasei a VIII-a D, coordonați de prof. Bîndiul Vera-Elena și Coroamă Sorin, au descris „Țara respectului”, au vorbit despre culorile RESPECT-ului și au prezentat desenele realizate, motivând alegerea unor culori. Termenul care a fost găsit ca soluție pentru a trăi într-o lume fără violență a fost „armonie”. Lucrările lor au fost exemple de „armonie de cuvinte” sau „armonie de culori”. Albert a folosit galben pentru siguranță și prevenție, albastru pentru educație și responsabilitate, roșu pentru emoție și iubire, iar Marius ne-a spus că cei care au probleme de acceptare a unor persoane au nevoie de culoarea verde, iar galbenul poate fi considerat simbol pentru educație deoarece aduce energie creatoare. Elevii clasei a IV-a B au citit textul „Cuiele” de Pop Simion. Apoi, pentru înţelegerea textului, s-a folosit metoda pălăriilor gânditoare. Elevii aveau pălăriile deja confecționate. Pe fișele primite au consemnat aspecte legate de conținutul textului, fiind dirijați de către doamna învățătoare Rusu Silvica să observe caracterul nonviolent al unuia dintre personaje și să formuleze părerile personale despre avantajele comportamentului lipsit de violență. La final, elevii au realizat desene reprezentând ușa din care au fost scoase cuiele, acoperind „găurile” cu exemple de fapte bune și au confecționat o cunună a faptelor bune.
Tot la clasele primare, activități precum „Vrem armonie, nu violență!” (cl. a II-a B, înv. Bîndiul Angela, cl. a III-a D, înv. Dumitrescu Liliana), „Violența este arma celor slabi” (cl. a III-a C, înv. Bălici Laura, cl. a III-a A, înv. Pâțu Laura, cl. a IV-a A, înv. Nistor Mihaela), „Spune STOP violenței!” (cl. a III-a B, înv. Crâng Mariana, cl. a IV-a D, înv. Leahu Maria), „Alf abetul nonviolenței” (cl. a I B, înv. Hîj Octavia) au debutat cu vizionarea unor materiale (PPT, secvență film) despre cauzele și consecințele actelor de violență.
Barometrul reușitei școla re, nr.40/2020 - Violența psihologică - bullying-ul
