Fornyelsen i eksamen og vurdering Skal lærelyst være et av formålene med vurdering? Skal det innføres eksamen i praktisk-estetiske fag i 10. klasse? Og hva med karakter i orden og oppførsel? DETTE ER BLANT de mange og svært
viktige spørsmålene som Utdanningsdirektoratet nå har sendt ut på høring. Dette er foreslåtte endringer i vurderings- og eksamensordningene som følge av fagfornyelsen, og forslagene bygger blant annet på arbeidet i en eksamensgruppe som blant andre Rita Helgesen har sittet i.
Slipper joggende sekundering – Jeg er glad for at direktoratet har tatt innover seg kritikken vi fremførte mot at det skulle være løpende og systematisk underveisvurdering – eller joggende sekundering, som vi kalte det. Nå foreslår de – som vi spilte inn – at underveisvurdering skal være en integrert del av opplæringen, sier Helgesen.
Vurderingslyst Direktoratet ber høringsinstansene om å vurdere om lærelyst skal tas inn i formålet med vurdering i fag.
– Jeg er veldig skeptisk til tanken om å formålsfeste følelser. At all underveis vurdering skal gi lærelyst, er en krevende øvelse. Selvsagt skal vi jobbe for å fremme lærelyst, men det må ikke stå i formålet med vurdering. Dette er godt nok beskrevet i overordnet del, sier hun.
For og mot orden og oppførsel Direktoratet foreslår videre at ordensreglementet beholdes som grunnlaget for vurdering i orden og oppførsel, men de ber om innspill om hva som taler for, og hva som taler mot, å beholde karakterene i orden og oppførsel, samt en vurdering om det er behov for endring. – Det er ingen tvil om at ordenskarakterene er i spill nå. Norsk Lektorlag ønsker å beholde karakterene i orden og oppførsel for å kunne ha en sanksjonsmulighet overfor elever når dette tvinger seg fram, sier Helgesen. En spørreundersøkelse blant Norsk Lektorlags medlemmer i november
Fra sidemålseksamen på Bryne videregående skole. Foto: Leif Harboe, flickr.com
2019 viste at 77 prosent av lektorene mener det fortsatt bør gis karakterer i orden og oppførsel.
Endringer i eksamen Norsk Lektorlag er fornøyd med at dagens formål med sluttvurdering er foreslått videreført. Utdanningsdirektoratet foreslår å videreføre dagens eksamensordninger i en rekke fag, men vil åpne for flere kombinasjoner av eksamensformer enn det vi har i dag, blant annet foreslås en kombinert muntlig-praktisk eksamen for mange fag. Helgesen tror det er positivt å endre skriftlige lokalt gitte eksamener i norsk på vg2, matematikk 1P-Y og 1T-Y til sentralt gitt eksamen. Norsk Lektorlags styre skal behandle de foreslåtte endringene i vurdering og eksamen på møte i mars. Høringsfristen er 14. april.
