Alumnat de l’ins�ut par�cipa al TurisTic Challenge Els alumnes de 2n d’ESO de l’Ins�tut Jo- unes ac�vitats de geocalització per an Amigó i Callau estant duent a terme equips, amb l’ajuda d’iPads que els anaun projecte inclòs a la tutoria impulsat ven donant pistes de com desenvoluper la Diputació de Tarragona junt amb par l’ac�vitat. Després d’esmorzar van el Patronat de Turisme, el TurisTic Challenge. Els alumnes, per equips heterogenis, han de desenvolupar una proposta turís�ca familiar del nostre entorn tenint en compte les noves tecnologies. La par�cipació en aquest projecte implica que la Diputació es compromet a fer una jornada de formació subvencionada pels alumnes a Tarragona ( TurisTic Day). El passat dilluns dia 14, els alumnes es van desplaçar fins a Tarragona per dur a terme dos ac�vitats interac�ves sobre el patrimoni cultural de la ciutat. Primer, van anar al Camp de Mart a fer Als peus de la Catedral de Tarragona. Cedida
anar cap al Parc de la Granotes, prop de l’Amfiteatre, on van seguir fent una altra ac�vitat compe��va per grups sobre la Tàrraco romana. Aprofitant el desplaçament, després de dinar, van anar a veure ENERGIA 3D al cinema de les Gavarres. ENERGIA 3D relata la història d’amor entre adolescents i es converteix en una finestra al món de la ciència i la tecnologia. Els combus�bles fòssils, l’energia hidràulica, la solar, l’eòlica, la nuclear, les piles de combus�bles o l’efecte hivernacle, con�nguts curriculars de l’assignatura de ciències i tecnologia, apareixen davant la mirada de l’alumnat d’una manera amena i divulga�va amb tota la potència del cinema 3D. ■ Rita Prats
L’alumnat de l’ins�tut visita TV3 Un dels temes més interessant quan s’estudia el text narLa visita va ser molt interessant. Acompanyats de l’Euratiu és la noticia. Què és noticia? Com s’explica? Per què làlia Serra, la Rosa Casals i la Núria Ribes, l’alumnat va es selecciona una concretament i se’n deixa altres? Qui- escoltar molt atentament com s’elaboraven els informana estructura té? Totes aquestes preguntes són les que pre- �us des del departament de redacció, vam poder visitar teníem resoldre visitant les instal·lacions de TV3, la televi- els platós on es graven, veure els cromes que permeten sió pública de Catalunya, situades a Sant Joan Despí i que una projecció d’imatges que els converteixen en uns dels ocupen quatre hectàrees i mitja. Estan construïts quatre més moderns d’Europa, observar sèries i programes proedificis on es realitzen alguns dels programes que podem pis com el Cuines, on vam veure en acció el xef Marc Ribas seguir des d’informa�us i esports a infan�ls i juvenils. que ens va saludar molt amablement i les seccions de maVivim en una societat on la informació arriba molt rà- quillatge, caracterització, fusteria, unitats mòbils... pid, tant, que no hi ha massa temps per contrastar-la i Va ser una visita molt profitosa on l’alumnat va poder el perill que tenim és aprendre de primera el de creure’ns allò que mà tota la temàtica reens diuen sense parar lacionada amb la notia reflexionar-ho. Totcia i els mitjans de cohom ha sentit a parlar municació. El fet de crede les “fakes news”, les uar-nos amb periodishistòries falses i engates que veiem habitunyoses que poden maalment per la televisió nipular les nostres ideli va afegir més interès es o actituds. Hem de en conèixer el món peprotegir-nos d’aquest riodístic. Qui sap si entipus de continguts tre nosaltres ja hi tenim que ens desinformen i un Eloi Condormí o una condicionen els nosRaquel Sans! ■ Els alumnes de l'institut als estudis de TV3. Cedida tres pensaments. Núria Ribes Novau EL FRANCOLÍ
44
FEBRER
2020
