SER MONTALE
O DESAFIO DE SER MONTALE Infográfico realizado por Hugo Vitorelo Iizuka
O desafio de ser Montale é ser sempre uma escola do presente-futuro. O grande desafio da nossa escola é, mesmo em tempos de crise, manter a coerência e a consistência com os próprios princípios e valores guia. A nossa maneira de agir e fazer são ditadas por uma visão peculiar, por uma concepção aberta, uma forma otimista de ver o mundo. Assim é o nosso fazer pedagógico. Isso nos torna únicos, fortes, diferentes. Os conceitos de aprendizagem, escola e criança, que movem as ações pedagógicas da Montale, se referem à filosofia Reggiana baseada no pensamento de Loris Malaguzzi, além do pensamento de grandes pensadores importantes como Piaget, Vygotsky, Dewey. Mas o que significa tal desafio, saindo do mundo das ideias e indo para a pragmática realidade cotidiana? 20
REVISTA IL GIRASOLE 1º SEMESTRE 2020
Capacidade de escuta Um ser forte
Significa ver a criança não como um ser indefeso, mas como um ser forte e competente que desde o momento em que vem ao mundo entra em contato com este e com os outros, se questiona sobre o mundo, cria as próprias hipóteses e constrói relacionamentos, conhecimento e cultura. Uma criança competente nas construções de teorias interpretativas sobre a realidade, que constrói significados, portadora e construtora de direitos.
Interações com o mundo
Significa acreditar que a criança aprende com as interações com o mundo e com os outros, que tem a sua ideia do mundo e é protagonista do próprio processo de aprendizagem.
Adulto mediador
Significa acreditar que o adulto não é o único detentor do conhecimento, mas é o membro mais experiente do grupo e mediador do relacionamento entre a criança e o conhecimento.
Significa acreditar que é importante que o adulto tenha uma grande capacidade de escuta que lhe permita “ouvir” os passos do processo cognitivo do próprio aluno e que mantenha, como dizia Gianni Rodari, o ouvido “verde” que lhe permite ver e entender o mundo fora de estruturas rígidas, capaz de suspender julgamentos e preconceitos e se manter disponível a mudanças. Uma escuta como um verbo ativo que dá sentido e significado à mensagem e que não produz respostas, mas perguntas.
