ÁRVORE DO CONHECIMENTO
O processo formativo na prática FIABE, STORIE E LINGUAGGI TEATRALI
O processo formativo da nossa escola está pautado em um percurso pedagógico multicultural. Isto implica no alinhamento de alguns conceitos que permeiam nosso currículo e nossas ações. Infográfico realizado por Vitor Inoue
Cultura Em nossa escola, muitos são os projetos que envolvem um vasto repertório de histórias clássicas e contemporâneas, de gêneros, autores e estilos que contemplam diferentes contextos culturais. Contar histórias para crianças é uma atividade bastante comum. Os interlocutores geralmente são adultos que revestem as histórias com suas marcas pessoais para entreter os pequenos. Porém, neste simples ato, que se repete há muitos e muitos anos, estão embutidos princípios fundamentais para a formação das crianças. As histórias oferecem muito mais do que um
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REVISTA IL GIRASOLE 1º SEMESTRE 2020
universo ficcional e carregam consigo grande bagagem cultural e de valores sociais. Quando entram em contato com as narrativas, sejam elas transmitidas de forma oral ou escrita, as crianças são estimuladas a vagar pelo imaginário, pelo subjetivo, o que contribui para seu desenvolvimento intelectual e afetivo já que, nesse sentido, elas são auxiliadas a reconhecer, mesmo de forma inconsciente, alguns de seus problemas e encontrar perspectivas de soluções, mesmo que provisórias.
Pedagogia de projetos Um dos projetos desenvolvidos com os alunos da Escola da Infância, intitulado Fiabe, storie e linguaggi teatrali e idealizado pelo atelierista Roberto Nottoli, teve como objetivo manter, mesmo que de forma remota, o contato das crianças com o universo narrativo e oferecer possibilidades de recontar e transformar histórias já conhecidas ou criar outras, a partir de seus desejos e de seu próprio repertório.
