Theoretische Thesis von Rahel Kneubühl, BA Visuelle Kommunikation, Hochschule der Künste Bern 2021

4.1 Einleitung

In diesem Kapitel nehmen drei Fachpersonen aus den Bereichen der Sozial- und Heilpädagogik, und der Logopädie unter anderem Stellung zu folgenden Fragestellungen: Welche Kriterien sind wichtig für ein gut funktionierendes Kommunikationshilfsmittel im Alltag? Welche Herausforderungen bestehen beim Einsatz von Kommunikationshilfsmitteln? Wie weit verbreitet ist Unterstützte Kommunikation in den Institutionen?

INTERVIEW

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8 Schlusswort 9 Anhang

Theoretische Thesis von Rahel Kneubühl, BA Visuelle Kommunikation, Hochschule der Künste Bern 2021

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8 Schlusswort 9 Anhang

9.3 Eigenständigkeitserklärung und Impressum

7.3 Fazit

7.2 Ideen von Betreuungspersonen

7.1 Einleitung

6.7 Fazit

6.6 Wichtigkeit der Ästhetik

6.1 Einleitung

5.3 Fazit

6.2 Ausgangslage

5.2 Gespräch mit Luzia

5.1 Einleitung

4.5 Fazit

4.4 Interview mit Thekla Huber-Kaiser

4.3 Interview mit Katharina Gfeller-Vogt

3.5 Nichtelektronische Kommunikationshilfsmittel

4.2 Interview mit Daniela Heer

4.1 Einleitung

3.4 Elektronische Kommunikationshilfsmittel

3.2 Symbolsammlung

3.1 Einleitung

2.6 Modelling

2.4 Bedeutungserwerb

(Augmentative and Alternative Communication AAC) 2.2 Zielgruppe

2.1 Unterstützte Kommunikation

2.3 Multimodales Kommunikationssystem

1.1 Persönliche Motivation

1.3 Methode

1.2 Fragestellung

2.5 Vokabular