TRY EFTERSKOLE
EFTERSKOLE PÅ TRY MÅDEN bare fagligt, men også personligt. Vi sætter mange ord på alt, hvad vi gør – og hvorfor vi gør det. Skal regler og undervisning give mening, skal det sættes ind i en sammenhæng, eleverne kan forholde sig til.
Der er er intet gennemsnitligt over Try Efterskole, selvom de værdier, Try prøver at give sine elever med på vejen, minder meget om dem, enhver anden efterskole tilstræber: Respekter dine kammerater og fællesskabet, tag ansvar og byd ind med det, du kan. Vores elever kommer med et andet udgangspunkt, end de fleste andre efterskoleelever. Det er unge, der har en lidt tungere bagage – f.eks. sociale vanskeligheder eller for nogles vedkommende, en diagnose. Desto vigtigere, at vi ruster de unge mennesker til at gebærde sig i livet, på lige fod med alle andre, forklarer Thomas Wind Eskildsen, som er forstander på Try Efterskole.
Der er læring i rigtig mange helt lavpraktiske ting i hverdagen. Glem alt om sure pedeller, hvis vigtigste opgave, er at have styr på nøgler og varme. Ole og Lars, som ganske vist er vores pedeller, er først og fremmest en levende del af vores pædagogiske arbejde. De er begge fagnørder, som sætter en ære i at værne om deres håndværk – det giver de videre til eleverne. I vores flisegård har Lars lagt alle fliserne – sammen med elever. Og bord/bænke sættene, hvor eleverne sidder og hygger i et frikvarter eller efter skole, er designet af Ole – og lavet sammen med elever. Det kommer der nogle gode snakke ud af: Hvor mange ton sten har vi flyttet nu? Hvad kan den her maskine?«
Undervisningen på Try Efterskole består af lige dele dannelse og uddannelse – helt bogstaveligt. »Vi har vores egen særlige måde at gøre tingene på, for de unge her på stedet, har i højere grad end ellers, brug for tydelige voksne, der tør være rollemodeller – ikke
Forstander, Thomas Wind Eskildsen i matematikholdets Bix, hvor matematikundervisning får en ekstra dimension. 56
