Oppimisen tuki lukiossa J YHTEISÖLLINEN TUKI YKSILÖLLINEN TUKI okainen lukiolainen on oikeutettu oppimisen tukeen ilman perusteluja tai diagnooseja. Lukiossa ei ole kolmiportaista tukea tai HOJKS:a perusopetuksen tapaan, koska oppimistavoitteista ei voida tinkiä kaikille yhteisen päämäärän, ylioppilastutkinnon takia. Ylioppilastutkinnon kokeisiin kokelaalle voidaan toki myöntää erityisjärjestelyjä lääkärin diagnoosin tai erityisopettajan/psykologin lausunnon perusteella. Oppimisen tuen lisäksi nuori tarvitsee monissa tilanteissa myös sosioemotionaalista tukea. Oppimiseen tarvitaan turvallisuuden tunne ja oppimisrauha. Täten koulu voi tukea jokaisen lukiolaisen oppimista yhteisöllisesti. Esimerkiksi yhteisöllinen opiskeluhuolto (monialainen yhteistyö) voi ennaltaehkäistä vaikeuksia ja edistää kaikkia opiskelijoita tukevia oppimisympäristöjä sekä opiskelun järjestämistä. Eri lukioissa on toteutettu ohessa kirjattuja tapoja edistää kaikkien opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia. Tuen toteuttamisessa erityisesti opintoohjaajan ja erityisopettajan yhteistyö on ensiarvoisen tärkeää, samoin yhteistyö opiskelijahuollon toimijoiden kuten psykologin, kuraattorin ja terveydenhoitajan kanssa. Koulun johdon tuki opiskelijoita ja moniammatillisen yhteistyön toimijoita kohtaan on myös avainasemassa. Koulun johdossa täytyy olla ymmärrys ja vahva halu toimia opiskelijan oppimisen ja hyvinvoinnin parhaaksi. Nina Enkkelä lukiotoimikunnasta
28
• tuki- tai nollakurssit (en, ru, mat), joissa madalletaan kynnystä perusopetuksen ja lukion välillä • kielten kurssisisältö ja pikkukokeet paloiteltu koko opintojakson ajalle, jolloin päättöviikolla opiskelijan ei tarvitse valmistautua kokeeseen, koska koe käsittää vain kuullun- ja luetunymmärtämisen osiot • tukiopetus ja/tai tukipajat • tukitiimit (en, ru, ai, mat), aineen opettajien ja erityisopettajan oppiainekohtainen tiimi • tiimijaksot: yhteisopettajuus ja pienryhmätyöskentely
• pidennetty lukioaika ja kevennetyt periodit • säännölliset tapaamiset opintoohjaajan, erityisopettajan tai opiskelijahuollon henkilöstön kanssa • LUKI-vaikeuden tai muun pulman toteamisen jälkeen: painetut oppikirjat lainaksi sähköisen oppimateriaalin rinnalle, lisäaika kokeissa, Wilman tukilomakkeen (D) päivittäminen • opiskelutaitojen ohjaus (opiskelutekniikka) • ajanhallinnan ohjaus • RSMP-koulumotivaatioprofiilit
• opintojaksojen ja oppituntien selkeä rakenne ja ennakointi
• joustot erilaisissa elämäntilanteissa
• toimiva, tavoitteellinen opiskeluhuolto, jossa kaikkien toimijoiden, myös opinto-ohjaajien ja erityisopettajien resurssit ovat riittävät ja yhteisöllinen opiskelijahuoltoryh mä kokoontuu säännöllisesti
• dialoginen ohjaus: opiskelijan osallisuuden ja ainutlaatuisuuden kunnioitus
• hyvinvointipäivät, abien tsemppiklinikat • vahva opiskelijamyönteinen asenne
