Afrikan auringon alla – Anniinan opiskelua globaalissa maailmassa
K
un Anniina Ahlholm (29) aloitti yhteisöpedagogi (AMK) -opiskelut syyskuun alussa 2017, ei hän vielä tiennyt, että opinnot vievät hänet Afrikkaan asti. Ja, että koronapandemia tuo nopeasti takaisin. Opintomatkalla kirkastui myös sen tärkeys, että ympärillä on luotettavia ihmisiä, jotka kysyvät ”Miten jaksat?” tai ”Miten voit?”. ”Kansainvälisyys on kiinnostanut minua nuoruudesta saakka ja minulla on ollut haave, että pääsisin tekemään töitä jossain kehittyvässä maassa. Ammattikorkeakouluissa on hyvät kansainvälisen oppimisen mahdollisuudet, erityi-
Ohjaajan rooli on tärkeä, erityisesti kriisitilanteessa. ”Harjoitteluni ohjaajan Tanja Sowen (oik) kanssa kävimme paljon ajatusten vaihtoa ja tunteiden jakamista, kun selvisi, että pandemian takia en pääse palaamaan Suomeen suunnitellusti”, pohtii Anniina Ahlholm ja kiittää Tanjaa ja hänen perhettään avusta. ”Lopuksi myös ulkoministeriö kiitti meitä, sillä UM:n pyynnöstä keräsimme Tanjan kanssa ripeästi suomalaisten yhteystietoja kotiuttamislentoja varten.” Kuvaaja: Minna Törmä.
12
sesti ErasmusPlus-toiminnan kautta. Jotenkin kuitenkin itseäni kiehtoi eniten tarinat Afrikasta ja Gambiasta, jossa oli ollut Humakista harjoittelija aikaisemminkin”, kertoo Anniina, joka on aikaisemmalta ammatiltaan päihde- ja mielenterveystyöhön erikoistunut lähihoitaja. Hän työskenteli psykiatrian kentällä seitsemän vuotta ennen yhteisöpedagogi-opintoja.
Harjoittelut onnistuivat
”Tein kaksi harjoittelua Mahmudan Tulevaisuus ry:lle, joka on pieni humanitaarista työtä tekevä järjestö. Harjoittelun suoritin Gambiassa, Länsi-Afrikassa, Mahmudan kylässä ja esikoulu Nursery School Ihanissa. Tavoitteenani oli oppia järjestötyöstä, lasten ohjauksista, kehittyvän maan yhteiskunnasta ja kulttuurista. Tietysti halusin oppia myös eri heimokieliä ja vahvistaa englannin taitoani. Tämäkin onnistui, sillä Gambian virallinen kieli on englanti. Entinen siirtomaaisäntä jätti jälkeensä muun muassa kielen”, kertoo Anniina.
Opintomatkalla kirkastui myös sen tärkeys, että ympärillä on luotettavia ihmisiä, jotka kysyvät ”Miten jaksat?” tai ”Miten voit?” Koulutuksella mahdollisuus muutokseen
Koulun perustaminen Mahmudan kylään syksyllä 2018 ja esikoulutoiminnan ylläpitäminen ovat järjestön tärkeintä toimintaa. Kaikkiaan oppilaita on yli 170 ja kolmen opettajan voimin he käyvät koulua joko aamu- tai iltapäiväryhmässä. ”Luokkakoot ovat isoja, yli 30 oppilasta per luokka. Siksi on tärkeää,
Yläkouluaikaiset haaveet toteutuivat kun ensiksi Suvi Moisio (oik) ja myöhemmin Anniina Ahlholm (vas) pääsivät tekemään vapaaehtoistyötä Afrikkaan osana yhteisöpedagogi (AMK) -opintojaan. Ohjaajana heillä toimi Humakin lehtori Maarit Honkonen-Seppälä (kes). Kuva lokakuulta 2019, jolloin Suvi perehdytti Anniinaa supisuomalaisessa maaseutumiljöössä Laukaan Leppävedellä. Kuvaaja: Säde Leppälä
että lapset pääsevät tekemään ja oppimaan asioita myös pienemmissä ryhmissä ja saavat aikuisen huomiota”, jatkaa Anniina. ”Harjoitteluni viimeisillä viikoilla tuli tieto, että suomalaisten on palattava takaisin Suomeen. Myös Gambiassa oli tullut ensimmäinen koronatapaus ja viranomaiset sulkivat kaikki koulut ja hetken päästä myös ilmatilan.”
Koulut kiinni ja paluulentojen etsintää
”Loppuaika meni oikeastaan vain järjestellessä kotiin paluuta. Varaamani paluulennot peruttiin, kahteen kertaan.
