SEIJA TUOMISTO KM, erityisopettaja, työnohjaaja Ammattiopisto Luovi
Nepsy- työyhteisövalmennus Heinäsalmikodin henkilökunnalle Timppa on nuori mies, jonka arkielämän taidot ovat puutteellisia. Hänen on vaikea toimia ryhmässä ja jopa tavalliset ruokailutilanteet ovat haasteellisia. Timppa on hyvin impulssiherkkä ja arvaamaton. Hän saattaa hermostua pienestäkin asiasta ja kukaan ei osaa sanoa, mistä on kyse. Koska Timpalla on monenlaisia aistiherkkyyksiä, voidaan vaan arvailla, että kovat äänet tai joku muu syy saa hänet pois tolaltaan. Pulmat ovat suuria myös koulussa. Timppa ei sopeudu työskentelemään ryhmässä ja hänen keskittymisensä riittää vain tosi pieniin asioihin. Timpalla on myös vahvuuksia. Hän on utelias ja kiinnostunut monista asioista. Timppa yllättää usein tiedoillaan ja hän huomaa helposti pienet yksityiskohdat. Hyvänä hetkenä Timppa on hyvin viehättävä ja huumorintajuinen nuori mies.”
Mistä Timpan kohdalla on oikein kyse? Kyse voi olla neuropsykiatrisista häiriöistä, joista käytetään lyhennettä Nepsy. Neuropsykiatriset häiriöt ovat varhaislapsuudessa todettuja neurobiologisia häiriöitä, jonka ihminen saa syntymälahjanaan. Ne ovat usein myös perinnöllisiä. Tyypillisimpiä neuropsykiatrisia diagnooseja ovat ADHD, ADD, autismin kirjo ja lukivaikeus. Neuropsykiatriset häiriöt näkyvät kolmella käyttäytymisen osa-alueella: kognitio eli älykkyys, tunteet ja toiminnanohjaus. Yhteistä neuropsykiatrisille häiriöille ovat toiminnanohjauksen pulmat.
Otsalohkossa kehittyy itsesäätely.
8
Auta Lasta ry:n ylläpitämässä lastensuojeluyksikössä Heinäsalmikodissa pidettiin henkilökunnalle kevään ja syksyn 2021 aikana työyhteisövalmennus Ammattiopisto Luovin asiantuntijapalveluiden toimesta. Valmennuksessa perehdyttiin Nepsy-häiriöihin viidestä eri näkökulmasta, ja se toteutettiin neljänä perjantaina. Koulutuksen aikana opiskeltiin teoriaa, mutta myös tehtiin käytännön dialogisia harjoituksia liittyen Nepsy-häiriöihin. Työyhteisövalmennuksen tavoitteena oli miettiä, millä kaikilla tavoilla voidaan tukea, auttaa ja ohjata nuorta, jolla on neuropsykiatrisia häiriöitä.
Seija Tuomisto, KM, erityisopettaja, työnohjaaja.
Jotta voidaan ymmärtää neuropsykiatrisia häiriötä, on ensin tiedettävä, miten ihmisen normaali aivojen kehitys toteutuu. Ihmisen aivoissa kehittyy viimeisenä itseohjautuvuus, ja kehittyminen voi jatkua jopa 30-ikävuoteen saakka. Kehittyminen on yksilöllistä, mutta säännönmukaista normaalissa kehityksessä. Pieni lapsi harjoittelee itsesäätelyä 0–6 ikävuoden ajan. Hän tarvitsee rinnalleen aina aikuisen, joka huolehtii ja valvoo, ettei lapsi tee jotakin arvaamatonta. Itsesäätelyvaihe kehittyy hoivan avulla. Alakoulusta yläkouluun lapsi opettelee asioita toiminnanohjauksen avulla. Nuori oppii mallista. Häntä ohjataan ja neuvotaan ja näiden apujen avulla nuori oppii työskentelemään itsenäisesti. Kun nuori on saavuttanut toiminnan ohjauksen vaiheen, hän voi siirtyä metakognition vaiheeseen, jossa hän pystyy ajattelemaan järkevästi, tekemään ratkaisuja ja toimimaan itsenäisesti. Yleensä nuoret saavuttavat tämän vaiheen perusopetuksen jälkeen. On kuitenkin muistettava, että nuori ei opi metakognition menetelmin asioita, jos hän ei ole saavuttanut toiminnanohjauksen vaihetta. Jos nuorella on Nepsy-haasteita, aivojen kehitys ei kulje normaalin kehityskaaren mukaan. Siinä voi olla suuresti vaihtelua ja haasteita. Siksipä nuoren kanssa työskentelevien
