9788203406294

em

pl

ar

SALUT

Vu

rd

er in

gs ek s

BOKMÅL

FRANSK NIVÅ 1 FOR UNGDOMSTRINNET

Line Engstrøm Marie Hellmann Moxnes Mie Thode Poulsen

10

ar

pl

Salut 10 er en del av læreverket Salut 8–10. Salut følger læreplanen i fransk nivå 1 for årstrinn 8–10 (LK20).

em

© H. Aschehoug & Co. (W. Nygaard) 2020

gs ek s

1. utgave / 1. opplag 2020

Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling, som utskrift og annen kopiering, bare tillatt når det er hjemlet i lov (kopiering til privat bruk, sitat o.l.) eller i avtale med Kopinor (www.kopinor.no).

er in

Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsog straffansvar.

Vu

rd

Redaktør: Julie Casoli Uvsløkk Omslag og grafisk formgiving: Marit Jakobsen Omslagsfoto: SDI Productions/Getty Images Bilderedaktør: Johnny Amundsrud Grunnskrift: Verdana Regular 9,5/15 Papir: 100 g G-print 1,0 Trykk: Merkur Grafisk AS Innbinding: Bokbinderiet Johnsen AS, Skien ISBN 978-82-03-40629-4

2

Ko lu m n e titt e l

N VA

E MER K

E

T

S

Aunivers.no

Salut ! Velkommen til fransk på 10. trinn! Boka du nå holder i hånden, skal ta deg med videre inn i den franskspråklige verden. Her vil du møte fransktalende ungdommer og kultur og bli bedre kjent med ulike levemåter i fransktalende land. I løpet av året vil du lære å snakke enda mer i fortid og framtid, og Mon journal vil bli stadig fyldigere.

Bonne chance !

ar

Grønt markerer

Hvert kapittel åpner

pl

kjernestoffet. På

em

med to motivasjonssider.

disse sidene ligger den grunnleggende

Her finner du ord det er lett å

språklige

kjenne igjen, fordi du kan norsk

progresjonen.

gs ek s

eller engelsk. Tanken er å

oppmuntre deg til å bruke det du kan fra før, for alt det er verdt.

er in

Disse

Mon journal er skriveoppgaver som dukker opp i hvert kapittel

sidene inneholder

rd

gjennom alle de tre årene.

kulturkunnskap på norsk.

Når du kommer til eksamen,

Vu

Her finner du informasjon om den fransktalende

Alle kapitler

har du en stor samling egne

verden.

har inspirerende

tekster du kan ta

aktiviteter som du

utgangspunkt i.

må opp og stå for å løse.

På de to siste

På Aunivers.no

sidene i hvert kapittel

finner du oppgaver som

finner du setninger som

trener skriving, lytting,

oppsummerer det viktigste

tekstforståelse, vokabular,

fra delen. Der finner du

grammatikk og uttale.

også videooppgaver.

tr oi s

3

Innhold TEKSTER

KOMMUNIKASJON OG KULTUR GRAMMATIKK

Introduction Et toi, qui es-tu ? 7 Her repeterer du: • å presentere deg selv • å stille spørsmål

CHAPITRE 1 Tu viens de quelle région ? 15

• • • •

gs ek s

em

Her lærer du: • å fortelle om ulike steder • litt om franske byer og regioner

er in

Tu sais déjà ? 16 Paris et ses sites touristiques 18 Vous connaissez Tromsø ? 20 Vous connaissez Meaux ? 22 Et vos vacances en Corse ? 24 C'est loin, la Guyane ? 26 Le sac à dos culturel : Franske regioner 28 Tu sais ! 30

Repetisjon

eiendomsord adjektiv presens av verb passé composé med avoir

ar

8

pl

Bienvenue sur mon blog !

• mer om eiendomsord • ordenstall • passé composé med être som hjelpeverb Repetisjon

• tall og årstall • forskjellen mellom c'est og il y a

CHAPITRE 2 Tu parles français ? 33

Vu

rd

Tu sais déjà ? 34 Un samedi en ville 36 Tu kiffes ? 38 Plus ou moins 40 Les gestes 42 Tu m'envoies un message, stp ? 44 Le sac à dos culturel : Fransk språk rundt om i verden 46 Tu sais ! 48

Her lærer du: • å uttrykke deg formelt og uformelt på fransk • litt om språklig variasjon i den fransktalende verden

• relativt pronomen • gradbøyning av adjektiv Repetisjon

• adjektiv • spørsmål

CHAPITRE 3 À ton avis ? 51 Tu sais déjà ? 52 À mon avis... 54 Courrier des lecteurs 56 Une enquête 58 Le plastique en Nouvelle-Calédonie 60 Le Conseil Municipal des jeunes à Mayotte 62 Le sac à dos culturel : Engasjement i den fransktalende verden 64 Tu sais ! 66

4

q ua t r e

Her lærer du: • å si din menig • litt om ulike typer engasjement i den fransktalende verden

• adverb Repetisjon

• bindeord

TEKSTER

KOMMUNIKASJON OG KULTUR GRAMMATIKK

CHAPITRE 4 Mon avenir 69 • c'était og il y avait Repetisjon

• futur proche • passé composé

ar

Her lærer du: • å fortelle om framtidsplanene dine • å sammenligne skolesystemet ditt med et annet • litt om eksamensformer og utvekslingsmuligheter til Frankrike

em

pl

Tu sais déjà ? 70 L'école en France et en Norvège 72 Le collège et le lycée 74 Qu'est-ce que tu vas faire cet été ? 76 Un petit boulot pour l'été 78 Qu'est-ce que tu voudrais faire plus tard ? 80 Le sac à dos culturel : Skolen i Frankrike 82 Tu sais ! 84

gs ek s

CHAPITRE 5 Direction le monde francophone ! 87

Her repeterer du: • å fortelle om deg selv • litt om den fransktalende verden utenfor Europa

er in

Tu sais déjà ? 88 Une journée typique 90 Les rêves d'avenir 92 Les voyages 94 Montréal : la ville des festivals 96 On mange bien au Maroc 98 Le sac à dos culturel : Naturressurser i den fransktalende verden Tu sais ! 102

Vu

rd

100

Her lærer du: • litt om naturressurser i den fransktalende verden

Oppsummering 104 Tips til skriftlig og muntlig fransk 105 Mini-grammatikk 117 Fransk-norsk ordliste 151 Norsk-fransk ordliste 155

c i nq

5

ar pl em gs ek s er in rd Vu 6

Ko lu m n e titt e l

ar

Introduction

gs ek s

em

pl

Et toi, qui es-tu ?

Her repeterer du

• å presentere deg selv

er in

• å stille spørsmål • eiendomsord

rd

• adjektiv

Vu

• presens av verb • passé composé med avoir

sept

7

pl

ar

Bienvenue sur mon blog !

em

Salut !

Ça va ? Je m'appelle Charlotte et j'ai quinze ans. Mon anniversaire, c'est le 25 mai. Je viens de

gs ek s

Pointe-à-Pitre en Guadeloupe. Je suis sportive et créative. J'adore écrire et discuter avec des gens. Je voudrais rencontrer des jeunes francophones dans le monde entier. Donc, j'ai créé ce blog. Et toi ? Qui es-tu ?

3 c om ment a i r e s

er in

NORA

poste un commentaire

Salut Charlotte ! Je suis Nora de l'île de la Réunion. Moi, j'aime dessiner.

JULIEN

NATHAN

rd

Bonjour ! Je m'appelle Julien, j'ai seize ans et je viens de Figeac, près de Toulouse. La Guadeloupe, c'est très exotique !

Vu

Je m'appelle Nathan. Je ne suis pas sportif, mais j'aime bien regarder le foot à la télé.

Ma famille

Dans ma famille, nous sommes quatre personnes : ma mère, mon père, ma petite sœur et moi. Mes parents s'appellent Sandrine et Laurent. Ma sœur s'appelle Malya et elle a douze ans. Nous avons aussi un petit chien noir super mignon, Orion. Tu as des frères et sœurs ? Tu aimes les animaux ?

3 c om ment a i r e s KAREN

Oui, j'adore les animaux ! J'ai deux chats et un hamster. Ils sont adorables !

ANAÏS

Moi, je n'ai pas d'animaux, mais j'ai un petit frère.

NICOLAS

Tu as de la chance ! Je voudrais bien un chien, mais je suis allergique !

8

huit

poste un commentaire

ar pl em gs ek s er in rd

Vu

Chez moi

J'habite à Pointe-à-Pitre. C'est la capitale de la Guadeloupe, une île française dans les Caraïbes.

Ma famille et moi, on habite dans un appartement au centre-ville. En Guadeloupe, il y a des montagnes, une forêt tropicale et des plages merveilleuses. La mer est turquoise ici. À Pointe-à-Pitre, il y a plusieurs marchés. On peut acheter des produits typiques de l'île, par exemple des fruits et des épices, comme l'ananas, la papaye, la goyave, la cannelle et la vanille. Et toi, tu habites où ?

4 c om ment a i r e s

poste un commentaire

MYRIAM

C'est vrai qu'il y a des volcans en Guadeloupe ?

CHARLOTTE

Oui ! La Soufrière est le plus grand volcan de l'île. Il est toujours actif.

MYRIAM

Cool ! Moi, j'habite à Toulon, dans une maison.

LUCIE

J'habite en Bretagne, à la campagne. J'ai envie de visiter la Guadeloupe un jour.

n euf

9

Mon collège

ar

9RLFL PRQ FROOqJH -H VXLV HQ WURLVLqPH 'DQV PD FODVVH LO \ D YLQJW KXLW pOqYHV VHL]H ¿OOHV HW douze garçons. Mes camarades de classe sont très sympas. Ma matière préférée, c'est l'anglais,

pl

parce que j'aime apprendre les langues. J'aime aussi l'histoire-géo et l'EPS. Quelle est ta

em

matière préférée ?

poste un commentaire

gs ek s

3 c om ment a i r e s SARA

Moi, c'est les maths !

HASSAN

J'adore l'espagnol !

SARA

Vu

rd

er in

Moi, je n'aime pas trop l'espagnol, mais l'anglais, ça va.

Mes loisirs

Quand je suis libre, j'aime dessiner et jouer au volley. Je fais aussi du théâtre le mercredi après-midi. Le soir, je suis souvent avec mes copains. Des fois on va au ciné ensemble. Quand je reste à la maison, j'aime regarder des séries. L'été, j'aime aller à la plage et faire des randonnées à la montagne. Qu'est-ce que tu fais dans ton temps libre ?

3 c om ment a i r e s MARIE

Je joue au basket et au hand.

CLÉMENT

Moi aussi je fais du théâtre – et j'aime lire.

LÉA

J'adore les jeux en ligne ! Je joue avec mes copains presque tous les jours.

10

d ix

poste un commentaire

Mon plat préféré Mon plat préféré, c'est le colombo de poulet. C'est une spécialité de la Guadeloupe. J'aime faire la cuisine ! Quel est ton plat préféré ?

4 c om ment a i r e s

poste un commentaire

LUCIE

Le colombo, c'est quoi ?

CHARLOTTE

C'est du poulet au curry avec des légumes et des épices locales. C'est super bon !

MAXIME

Moi, je préfère les hamburgers !

ar

THOMAS

pl

Les crêpes au Nutella !

em

Mes vacances

Cet été, j'ai passé deux semaines chez mes grands-parents à

gs ek s

Pointe-Noire. C'est sur la côte ouest de la Guadeloupe. C'est

un beau village. J'ai été à la plage presque tous les jours et j'ai fait de la plongée. La pêche sportive est populaire ici, et mon JUDQG SqUH HW PRL RQ D SDVVp XQH MRXUQpH PDJQL¿TXH VXU XQ des bateaux de pêche à Pointe-Noire. J'ai aussi visité la maison

LÉA

poste un commentaire

Vu

3 c om ment a i r e s

rd

pendant les vacances ?

er in

du cacao et le zoo pendant le séjour. Qu'est-ce que tu as fait

J'ai participé à un tournoi international de foot en Norvège.

BASTIEN

J'ai fait la grasse matinée tous les jours ! J'adore les vacances !

FÉLIX

J'ai fait un voyage en Belgique et aux Pays-Bas avec ma famille, et j'ai mangé beaucoup de glaces !

francophone fransktalende adorable nydelig avoir de la chance å være heldig épice, f krydder plongée, f dykking, snorkling pêche, f fiske passer å tilbringe bateau, m båt tournoi de foot, m fotballturnering faire la grasse matinée å sove lenge

Substantiv som slutter på -al eller -(e)au får som regel en flertallsendelse på -(e)aux.

Un animal – deux animaux Un bateau – deux bateaux

o nze

11

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Vrai ou faux ? Finn ut om påstandene er sanne eller usanne. Rett de som er usanne. a Charlotte bor i et hus på landet. b Guadeloupe ligger i Det indiske hav. c Le colombo de poulet er en matrett fra Guadeloupe. d Charlotte har en hund. e Charlotte har vært på ferie i Marseille.

2 Svar på spørsmålene Charlotte stiller på slutten av innleggene sine. a Qui es-tu ? b Tu as des frères et sœurs ? c Tu aimes les animaux ? d Tu habites où ? e Quelle est ta matière préférée ?

Qu'est-ce que tu fais dans ton temps libre ?

ar

f

pl

g Quel est ton plat préféré ? h Qu'est-ce que tu as fait pendant les vacances ?

em

3 Velg noen av blogginnleggene til Charlotte, og skriv dine egne innlegg om samme tema.

Du kan bruke tittelen Bienvenue sur mon blog ! Sjekk gjerne tips 3 side 110–111 for tips om bloggskriving.

gs ek s

4 Gå sammen to og to. Velg et blogginnlegg hver, og fortell om Charlotte i 3. person.

5 Bruk informasjonen i tekstene, og skriv noen faktasetninger om la Guadeloupe.

Du kan også søke opp informasjon på internett.

6 Husker du fransk uttale? Jobb sammen med en medelev, og si disse ordene høyt til hverandre: •

la ville

•

grands-parents

•

quinze

er in

habiter

Vu

rd

Du kan øve mer på uttale på nettstedet.

12

Ko lum ne t it te l

•

troisième

•

le collège

•

beaucoup

•

les vacances

7 a Hvordan bøyes de regelrette verbene på fransk? Skriv ned bøyningen av jouer, finir og vendre. b Finn alle formene av verbet être i teksten. Hvordan er formene som mangler? c Hvordan sier man setningene under på fransk? Hvilket verb må man bruke?

• Jeg er femten år.

• Har du søsken?

• Anaïs har en lillebror.

• Vi har en leilighet.

• Har dere kjæledyr?

• Charlotte og Malya har en hund.

8 «Finn en som»-bingo Dere får et bingobrett av læreren med forskjellige fakta. Finn medelever som passer

ar

til beskrivelsen, og skriv navnet deres i ruta. Et navn kan stå i maks to ruter.

pl

Still spørsmål til hverandre som i eksemplene:

Tu as été en France ?

em gs ek s

Tu aimes les maths ?

n'aime pas les devoirs joue au foot

Vu

rd

er in

Hvem klarer å få fylt en rekke eller hele brettet først?

Ko lumnet it t el

13

ar pl em gs ek s er in rd Vu 14

Ko lum ne t it te l

E

ar

1 gs ek s

em

pl

Tu viens de quelle région ? er in

Her lærer du

• å fortelle om ulike steder

rd

• mer om eiendomsord • ordenstall

Vu

A CH

TR PI

• passé composé med être som hjelpeverb • litt om franske byer og regioner

Her repeterer du • tall og årstall • forskjellen mellom c'est og il y a

quinze

15

un immeuble un chalet

un village le métro un lac

uneunerue forêt un hôtel un champ

un centre commercial

un marché une montagne

pl

ar

Devinettes : C'est où ?

em

Dans cette ville, il y a des casinos et des boutiques de luxe. Dans le port, il y a beaucoup de bateaux très chers. L'aquarium est super. Et on peut visiter le

gs ek s

Palais Princier : il y a une très belle vue sur la ville et la mer Méditerranée.

Vu

rd

er in

Genève • Monaco • Paris

Sa Grand-Place au centre-ville est impressionnante. Il y a aussi la statue très connue d'un petit garçon qui fait pipi, le Manneken Pis. Si on visite cette ville, il faut absolument manger des moules-frites.

Chamonix • Luxembourg • Bruxelles 16

s e ize

Cette ville est située au bord du lac Léman.

C'est la capitale des Jeux Olympiques et il y a un musée olympique très intéressant.

Lausanne • Nice • Chamonix

Husker du at man bruker c'est der man ville ha brukt it is på

ar

engelsk, og il y a der man ville

gs ek s

je parle j’écoute je lis j’écris

em

pl

ha brukt there is/are?

1 Ordene i ordskyen kan ordnes i et venndiagram med overskriftene en ville og à la campagne.

Finn ordene som passer i hver kategori eller i begge. Du husker kanskje flere ord og uttrykk?

er in

Jobb sammen to og to.

Vu

rd

en ville

à la campagne

2 Les beskrivelsene på side 16 og 17, og gjett hvilke byer det dreier seg om.

3 Lag beskrivelser av andre byer dere kjenner. Bruk eksemplene som modell.

Få klassen til å gjette hvilke steder du har beskrevet. dix-sept

17

Paris et ses sites touristiques

pl

ar

Tu as sûrement vu des photos de la Tour Eiffel, de Notre-Dame de Paris, de l'Arc de triomphe et du Louvre. Mais connais-tu ces autres sites touristiques parisiens ?

Á La boutique sans argent

em

La boutique sans argent est située dans le 12e arrondissement

e

gs ek s

de Paris. C'est un magasin où

Á Les Catacombes de Paris

tout est gratuit pour tout le monde. C'est possible ? Eh oui !

On peut suivre un parcours de 1,5 km à 20 m sous terre et voir

Parce que les gens donnent des

6 millions d'os et de crânes. La température moyenne est de

objets en bon état – des livres,

14 degrés. Les Catacombes sont accessibles au public depuis

des vêtements, des jouets, des

er in

L'entrée des Catacombes est dans le 14 arrondissement de Paris.

objets de décoration. Une bonne idée pour la planète !

Vu

rd

1809.

Á Le Stade de France Le Stade de France a été construit pour la Coupe du monde de foot de 1998. Il est situé à Saint-Denis, dans la banlieue nord de Paris.

Dans ce stade, on peut assister à des matchs de foot, de rugby ou à des concerts. Il y a plus de 80 000 places assises.

18

d ix- h u it

site touristique, m severdighet connaître å kjenne suivre å følge parcours, m rute sous terre under jorda os, m knokkel, ben accessible åpen, tilgjengelig depuis siden être situé å ligge (geografisk) banlieue, f forstad place assise, f sitteplass magasin, m butikk tout le monde alle sammen gens, pl folk objet, m gjenstand en bon état i god stand

Ordenstall forkortes slik på fransk: 1er/1ère

premier/ première

e

ème

2 /2

deuxième eller

2nd(e)

second(e)

e

ème

troisième

e

ème

quatrième

e

ème

5 /5

cinquième

6e/6ème

sixième

3 /3

em

pl

ar

4 /4

e

ème

septième

e

ème

huitième

e

ème

neuvième

7 /7 8 /8 9 /9

Paris er delt inn i 20 arrondissements, eller bydeler, som er

12e/12ème douzième

nummererte. Det er lett å finne ut av hvor severdigheter, butikker og

13e/13ème treizième

andre adresser ligger ut fra postnummeret. Alle adressene i Paris har et

14e/14ème quatorzième

er in

gs ek s

Les arrondissements et les rues de Paris

10e/10ème dixième 11e/11ème onzième

15e/15ème quinzième

En adresse som har postnummeret 75007, ligger altså i 7e (septième)

16e/16ème seizième

arrondissement. Gateskiltene i Paris kan gi deg interessant

17e/17ème dix-septième

rd

postnummer som starter med 75, og slutter med nummeret til bydelen.

Vu

informasjon om fransk historie eller kultur.

18e/18ème dix-huitième 19e/19ème dix-neuvième 20e/20ème vingtième

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Kjenner du andre severdigheter eller spennende steder i Paris? Hvilke?

2 Hvilken informasjon finner du på gateskiltet ovenfor?

3 Du skal foreslå tre severdigheter klassen din skal besøke i Paris. Søk på internett, finn ut hvor severdighetene ligger, og finn litt informasjon om dem. Skriv tre setninger for hver av dem.

Les tekstene dine for klassen uten å røpe navnet på stedene. De andre elevene gjetter hvilke severdigheter du har snakket om.

4 Prends des notes ! Fyll ut et felles dokument på tavla med navn, beliggenhet, historie og annen informasjon om severdighetene du nettopp hørte om i oppgave 3.

5 Finn et kart over Paris på internett, og finn ut omtrent hvor disse severdighetene ligger på kartet.

6 Les årstallene du finner i tekstene og i presentasjonene, høyt. Hvilken severdighet er den eldste blant de dere snakket om? dix-neuf

19

Vous connaissez Tromsø ?

La classe de français de 10ème du collège Fridtjof Nansen à Tromsø a trouvé des correspondants à Meaux, en France. Voici leur premier e-mail : De : fransk10nansen@gmail.com À : college3Emeaux@gmail.com Sujet : Bonjour de Tromsø Bonjour !

em

pl

Vous avez peut-être vu des photos des fjords norvégiens. Mais est-ce que vous connaissez Tromsø ? C'est une ville très animée du nord de la Norvège. Il y a souvent des concerts et des activités de plein air organisés dans la ville.

ar

Nous sommes une classe de 29 élèves de 15 ans : 13 filles et 16 garçons. Nous habitons à Tromsø, le « Paris du Nord ».

gs ek s

Notre ville est située sur une île, « Tromsøya ». Il y a un pont pour aller jusqu'à la cathédrale arctique, « Ishavskatedralen ». On peut voir des aurores boréales en hiver et le soleil de minuit en été.

Dans nos salles de classe, nous avons internet et nous pouvons communiquer par Skype par exemple. Dans votre école aussi ?

er in

Le français, c'est difficile, mais c'est utile et amusant.

plein air friluft aurore boréale, f nordlys utile nyttig amusant morsom avec impatience spent même samme

Vu

À bientôt !

rd

Nous attendons vos réponses avec impatience.

La classe de français de 10ème du collège Fridtjof Nansen

Du kjenner sikkert on i betydningen vi, men når man vil være mer formell, bruker man nous.

On kan man også bruke i betydningen man eller en i for eksempel: on dit que man sier at.

20

v in g t

Regarde, leur école a le même nom que l'explorateur norvégien Nansen !

Ils ont aussi Skype.

C'est super !

pl

ar

Eiendomsord

Du kjenner allerede til eiendomsordene min(e), din(e), sin(e) på fransk.

em

I teksten finner du former som notre/nos, votre/vos og leur/leurs når eieren er nous, vous og

Eier

Entall Hankjønn mon

tu

ton

il/elle/on

son

vous

Flertall

Hunkjønn ma

mes

ta

tes

sa

ses

notre

nos

votre

vos

leur

leurs

Vu

ils/elles

rd

nous

er in

je

gs ek s

ils/elles. Husk at det er substantivet som kommer etterpå, som bestemmer formen på eiendomsordet.

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Finn svarene på disse spørsmålene i teksten: a Où se trouve Tromsø ? b Qu'est-ce qu'on peut voir et faire à Tromsø ? c Il y a combien d'élèves dans la classe de français ?

2 Skriv en tilsvarende e-post til en samarbeidsklasse i et fransktalende land.

3 Skriv ned alle eiendomsordene du finner på side 20, og substantivet som følger.

Oversett uttrykkene til norsk.

4 Skriv om en by du kjenner godt eller har hørt om i Mon journal. Du skal prøve å overtale andre om å besøke denne byen. Du kan skrive om noen severdigheter, hvorfor du anbefaler å dra dit, og hvem du eventuelt kjenner som har vært der eller bor der. Prøv å bruke minst fire ulike eiendomspronomen i teksten din. Du kan bruke tittelen Ma ville préférée ! vingt et u n

21

Vous connaissez Meaux ?

De : college3Emeaux@gmail.com À : fransk10nansen@gmail.com Sujet : Bonjour de l'Île de France Salut les Norvégiens !

On est une classe de troisième du collège Henri Dunant, à Meaux, en Île-de-France. Dans notre collège, on est 615 élèves.

em

pl

ar

Meaux n'est pas une grande ville, il y a environ 75 000 habitants. C'est situé à environ 40 km à l'est de Paris. Il y a beaucoup de champs autour de la ville. Incroyable mais vrai : on a une plage ! On peut se baigner dans la Marne. On fait aussi du bon fromage à Meaux. Le brie, vous connaissez ?

C'est notre spécialité.

gs ek s

Si vous venez nous rendre visite ici, Paris n'est pas loin. C'est à seulement 25 minutes en train. L'aéroport de Roissy-Charles de Gaulle est tout près, Disneyland Paris aussi. Et il y a plein d'autres choses à voir en Île-de-France, le château de Versailles par exemple.

En histoire-géo cette semaine, on a parlé des Samis. Vous parlez le same ?

er in

Alors, quand est-ce qu'on se retrouve sur Skype ?

La classe de 3ème E et M. Désiro

Vu

rd

PS : On a le prof le plus sympa du collège !

incroyable utrolig si hvis rendre visite à å besøke (noen) loin langt (unna) tout près rett i nærheten plein d'autres choses mange andre ting se retrouver å treffes prof, m/f lærer (forkortelse for professeur)

22

v in g t- d e u x

ar pl em gs ek s

er in

Mais non, ce n'est pas une île ! Regarde la carte de France. C'est le nom d'une région française.

rd

Une île à Paris ?

C'est loin de la mer !

Vu

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Vrai ou Faux ? Finn ut om påstandene er sanne eller usanne. Rett de som er usanne. a Meaux er en stor by som ligger vest for Paris. b Meaux ligger ved elven Marne. c Byen er kjent for osten sin og slottet sitt. d Flyplassen Roissy-Charles de Gaulle ligger i Versailles.

2 Hvilken ost er nevnt i teksten? Kjenner du andre navn på franske oster?

Prøv å finne ut på internett hvor de kommer fra i Frankrike.

3 Gå på internett og finn ut av hvor Meaux ligger. Hvilken by er størst etter innbyggertall, Tromsø eller Meaux?

4 Det finnes faktisk øyer i Paris. Finn et kart over Paris. Hva heter disse øyene?

Hvilken er mest kjent, og hva er grunnen til det?

5 Den franske skolen i teksten er oppkalt etter Henri Dunant.

Gå på internett og finn ut hvem han var. vingt-t roi s

23

Et vos vacances en Corse ?

Matthias vient de rentrer de vacances. Le téléphone sonne.

Quoi de neuf ? Hva skjer?

Noe nytt? raconter å fortelle feu d'artifice, m fyrverkeri se baigner å bade rester å bli (et sted) rêver å drømme

– Allô ?

– Salut, Matthias ! C'est papi Jean-Lou. Ça va ?

– Ah, salut papi ! Oui, super !

– Quoi de neuf ? Et vos vacances en Corse ?

– Génial ! On est rentrés hier soir.

– Alors raconte !

– On est partis tôt le matin, le 14 juillet, et on est arrivés à Ajaccio juste avant le feu d'artifice !

– Il a fait chaud ?

ar

– Oui, trop chaud ! Mais je me suis baigné tous les jours.

pl

– Super ! Vous êtes restés à Ajaccio ?

– Non, on a vu plein de choses ! Maman est allée une journée à Corte

em

avec une copine. Et papa et moi, on a fait une randonnée à la montagne.

On a aussi pris le bateau de Bonifacio jusqu'aux îles Lavezzi. C'est trop

beau, c'est comme aux Caraïbes ! Mais à Ajaccio, on a visité la maison de

gs ek s

Napoléon.

– Ça fait rêver ! Vous avez mangé du fromage corse ?

– Oui, une fois, j'ai mangé des cannellonis au brocciu au restaurant.

Excellent ! C'est du fromage de brebis frais. Et vous, qu'est-ce que vous

Vu

rd

er in

avez fait cet été ?

24 24

Ko K o llum umn um ne e ttiiitt tte el

Passé composé med hjelpeverbet être De fleste verbene bruker hjelpeverbet avoir i passé composé. Noen verb bruker hjelpeverbet être.

er in

gs ek s

em

pl

ar

De vanligste er:

Refleksive verb bøyes også med être i passé composé:

rd

Eksempel: s'amuser å more seg – elle s'est amusée

Vu

Ved passé composé med être bøyes hovedverbet som adjektiv: Vi legger til -e når subjektet er hunkjønn, og -s når subjektet er flertall.

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hvor har Matthias vært i sommerferien? Hva har han opplevd der?

2 Lag korte historier om Thomas, om Papi et Mamie og om Marie et Mamie der du bruker passé composé med hjelpeverbet être. Bruk fantasien!

Eksempel: Thomas est né en 2006. Il est parti en vacances le 2 juin. Il est allé en Espagne…

3 Avoir ou être ?

For hvert verb som læreren sier, skal du bevege deg mot hjelpeverbet som verbet bøyes med, être eller avoir. Vær forberedt på å bruke verbet i en setning i passé composé. Du må bruke et annet subjekt enn det som ble brukt med forrige verb.

4 Finn ut hvordan den franske nasjonaldagen feires i Frankrike. Hva skjer denne dagen? vingt-cin q

25

C'est loin, la Guyane ?

Marine va déménager en Guyane cet automne parce que son père va travailler à Cayenne. Toute la famille se pose des questions : • Il fait quel temps en automne en Guyane ? se poser des questions å lure på, å stille hverandre spørsmål déménager å flytte singe, m ape sortie, f utflukt fleuve, m elv fusée, f rakett sec tørr

• Qu'est-ce qu'on peut voir et visiter en Guyane ?

• C'est loin, la Guyane ?

• L'avion est direct pour Cayenne ou il faut changer ?

• Cayenne, c'est près de la mer ?

• Ils parlent quelle langue en Guyane ?

Marine décide de faire des recherches sur internet.

pl

ar

https://www.guyanefrancaise.fr/

Vu

rd

er in

gs ek s

em

Bienvenue en Guyane française !

Une nature rare

On peut observer des tortues, des caïmans et des singes dans une réserve naturelle.

26

Ko lum ne t it te l

Il faut respecter les espèces protégées !

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hvilke av spørsmålene som familien stiller seg, finner Marine svar på på nettsiden under?

Svar selv ved hjelp av internett på de ubesvarte.

2 Hvorfor skal familien til Marine dra til Fransk Guyana?

3 Bruk internett og finn flere fakta om Fransk Guyana, severdigheter og mulige aktiviteter.

Fortell klassen hva du synes er topp 3 av det du kunne tenke deg å se og gjøre der.

Bruk hele setninger.

4 Jobb med en medelev. Bruk all informasjon du har om Fransk Guyana, og spill dialogen mellom Marine og noen i familien hennes. Én stiller spørsmål, og Marine svarer. Bruk hele setninger.

Eksempel: – Ils ont quelle monnaie en Guyane ?

gs ek s

em

pl

ar

– En Guyane, ils ont…

er in

Une nature généreuse

Une expérience spatiale On peut regarder le départ d'une fusée au

Maroni ou en catamaran vers l'Île Royale.

Centre Spatial Guyanais à Kourou.

Vu

rd

2Q SHXW IDLUH XQH VRUWLH HQ SLURJXH VXU OH ÀHXYH

INFOS PRATIQUES

Ville principale : Cayenne Langues parlées : le français (langue RI¿FLHOOH OH FUpROH HW O DQJODLV Monnaie : l'euro

Climat : septembre et octobre sont des mois chauds et secs, beaucoup de pluie le reste de l'année Température moyenne : 27,5 °C Géographie : forêt tropicale humide, plages, plaines et petites montagnes

Ko lumnet it t el

27

Franske regioner 18 franske regioner Frankrike er delt inn i kommuner, fylker og regioner. 13 av regionene ligger i la France métropolitaine, altså i Europa, og 5 er oversjøiske. Flere av regionene er såpass store at man vil møte ulike tradisjoner, landskap, matspesialiteter og språklige variasjoner i én og samme region.

Regionale språk Fransk er det offisielle språket i Frankrike, men det snakkes også ulike dialekter og regionale språk, som l'alsacien i Alsace, le breton i Bretagne, le basque i Baskerland, l'occitan i store deler av

ar

Sør-Frankrike, le catalan i den østlige delen av Pyreneene og le corse på Korsika.

pl

I oversjøiske regioner snakker man le créole. Det finnes egentlig mange typer créole.

Disse blandingsspråkene avhenger av hvor regionen ligger, og hvem som har vært der gjennom

em

tidene. De kan ha et innslag av fransk og portugisisk, spansk, afrikanske språk, engelsk eller nederlandsk.

Vu

rd

er in

gs ek s

Huset mitt på kreolsk fra Fransk Guyana vil hete: mo kaz. Hvilke ord fra andre språk ligner det på?

28

v in g t- h u it

Det oversjøiske Frankrike Uttrykket La France d'outre-mer (det oversjøiske Frankrike) blir brukt om alle territorier som er under fransk styre, og som ligger utenfor Europa. De består av de 5 départements et régions d'outre-mer (DROM) og andre territorier som blant annet Fransk Polynesia og Wallis et Futuna i Stillehavet, øyene Saint Pierre et Miquelon nord i Atlanterhavet,

ar

Saint Barthélémy og Saint

pl

Martin i Karibia. Disse territoriene

Vu

rd

er in

gs ek s

em

har en noe mer selvstendig styreform og blir kalt collectivités d'outre-mer (COM).

Mayotte Denne øya og franske oversjøiske regionen ligger i Det indiske hav mellom Afrikas sørøstlige kyst og Madagaskar. Den ligger 8000 km fra Paris. Mayotte er organisert som de andre regionene i Frankrike og følger den franske lovgivningen akkurat som de fire andre oversjøiske regionene Martinique, Guadeloupe, Guyane og Réunion. Den blir kalt «parfymeøya» fordi det dyrkes vanilje og ylang-ylang-blomster som blir brukt i parfymer, der.

Fiske er en viktig inntektskilde på øya. Mange turister kommer til øya for å klatre, dykke og oppleve et rikt dyreliv, som blant annet består av delfiner, skilpadder, knølhvaler, makier og lemurer.

vingt-neu f

29

em

er in

gs ek s

Om å fortelle om en region Meaux est situé en Île-de-France.

La Corse est une région française.

La Guyane est une région d'outre-mer.

En Guyane, on parle le français et le créole.

pl

ar

Om å fortelle om en by La ville de Tromsø est située sur une île.

C'est une ville très animée.

Il y a un pont pour aller jusqu'à la cathédrale.

La boutique sans argent est située dans le 12ème arrondissement.

Vu

rd

Om fortid On a visité la maison de Napoléon.

Vous êtes restés à Ajaccio ?

Je me suis baigné tous les jours.

Maman est allée à Corte avec une copine. je parle j’écoute je lis j’écris Har du skrevet i Mon journal? Du har allerede skrevet om en by. Nå kan du gjerne fortelle i hvilken region den ligger, og om hva du gjorde forrige gang du besøkte denne byen. Skriv i fortid og bruk gjerne verb som aller, partir, arriver. Du kan bruke tittelen La dernière fois que je suis allé(e) à…

30

tr e nt e

ar pl em gs ek s er in

Vu

rd

Une belle région

Jobb i par. Lag en film med mobiltelefon eller webkamera, der dere snakker på fransk om en fransk region dere kunne tenke dere å reise til. Fortell hvorfor.

Svar på blant annet følgende spørsmål: • Quelle région française as-tu envie de visiter ?

• Où est située cette région ?

• Qu'est-ce qu'on peut voir et faire dans cette région ?

• Pourquoi tu voudrais visiter cette région ?

Observations culturelles Kjenner du til en fransk region som har noen fellestrekk med området der du bor eller kommer fra?

Hvilke fellestrekk er det snakk om?

t rent e et un

31

ar pl em gs ek s er in rd Vu 32

Ko lum ne t it te l

E

ar

2 gs ek s

em

pl

Tu parles français ?

Her lærer du

• å uttrykke deg formelt og uformelt på fransk

er in

• relativt pronomen

• gradbøyning av adjektiv

rd

• litt om språklig variasjon i den fransktalende verden

Vu

A CH

TR PI

Her repeterer du • adjektiv • spørsmål

t rent e-t roi s

33

madame Québec Sénégal

ar

monsieur

pl

Belge

Sénégalaise

gs ek s

em

Sénégalais

Norvège Québécois

er in

Québécoise Norvégienne

pays

Vu

rd

Norvégien nationalité

continent

Belgique

mademoiselle Suisse

34

tr e nt e - q u a tr e

ar pl em gs ek s er in

rd

je parle j’écoute je lis j’écris

1 Se på ordene i ordskyen. Bruk tabellen under, og fordel ordene som har med land å gjøre,

Pays

Vu

i de tre kategoriene. Legg til andre ord du kjenner i kategoriene.

Nationalité

Nationalité

2 Tre av ordene brukes flittig på fransk og kan enkelt oversettes, men er lite i bruk på norsk.

Hvilke ord er vi ute etter, og hva kan være grunnen til at vi sjelden bruker dem?

3 Kombiner flaggene med ord fra ordskyen.

4 I ordskyen er det flere ganger oppgitt både land og nasjonalitet. Hva er spesielt med ordet Suisse? Og hva med Belge?

5 Kan du forklare hvorfor man på fransk skriver Les Norvégiens aiment faire du ski med stor N, men Les garçons norvégiens sont blonds med liten n?

6 I ordskyen finner du ordet continent. Husker du hva verdensdelene heter på fransk?

t rent e-cin q

35

ar pl em gs ek s

er in

Un samedi en ville rd

C'est samedi. Élisa est en ville avec sa mère. Sur la Place du Marché, elles rencontrent madame Mallard et son fils, Louis.

allez-vous ?

Vu

– Bonjour madame Mallard ! Comment

– Salut Louis !

– Salut ! Ça va ?

– Bonjour madame Lebrun ! Ça va bien, merci.

– Ouais, et toi ?

Et vous, vous allez bien ?

– Ouais, ça va. Tu fais quoi ?

– Oui, très bien, merci.

– On a fait du shopping et maintenant, on va au

– Qu'est-ce que vous faites aujourd'hui ?

resto. Tu sais, le resto que t'aimes bien. Et toi ?

– Nous avons fait les boutiques. Élisa aime

– Ah, au Petit Prince ? La chance ! C'est l'anniv'

beaucoup le shopping et elle a une amie qui

de ma tante, on est à la bourre, comme d'hab' !

travaille au nouveau magasin de sport.

– À plus alors !

Maintenant, nous allons au restaurant. Et vous ?

– Bon ap' ! Ciao !

– Nous allons à l'anniversaire de ma sœur et nous sommes en retard, comme d'habitude !

Bonne journée et bon appétit !

– Merci ! À bientôt, Madame Mallard.

36

tr e nt e - s ix

comme d'habitude som vanlig ouais muntlig, uformell variasjon av oui être à la bourre å være forsinket (slang)

Relativt pronomen På fransk kan både qui og que bety som og brukes som relativt pronomen.

Qui fungerer som subjekt, og que fungerer som objekt. Begge kan peke tilbake på personer eller ting.

En huskeregel er at når som må være med i setningen på norsk, bruker du qui.

Dersom du kan sløyfe som, bruker du que.

Jeg har en venn som elsker teater.

Le volley est un sport que j'aime bien.

Volleyball er en sport (som) jeg liker godt.

gs ek s

em

pl

ar

J'ai un ami qui adore le théâtre.

Que blir til qu' foran vokallyd.

er in

Qui endrer seg aldri.

rd

je parle j’écoute je lis j’écris

Vu

1 Les dialogene og svar på spørsmålene. a Hva gjør Élisa i byen?

b Hvor skal Élisa og moren hennes? c Hvem har bursdag? d Hva er Le Petit Prince?

2 Repeter spørreord på side 137, og lag nye spørsmål til teksten på fransk.

3 Sammenlign samtalen mellom de voksne og mellom ungdommene. Hvilke forskjeller finner du?

4 Hvilke forkortelser bruker ungdommene? Har vi noe tilsvarende på norsk eller på andre språk du kjenner?

5 Det er to eksempler på relativt pronomen i teksten.

Finn setningene og snakk om hvordan dere ville ha oversatt dem til norsk.

6 Hvordan sier man følgende på fransk: a Élisa er ei jente som liker shopping. b Shopping er en aktivitet som jeg liker. c Le Petit Prince er restauranten som min far foretrekker. d Fru Mallard har en sønn som heter Louis. t rent e-sept

37

pl

kiffer å like, å digge (slang) tout le monde alle truc, m ting, dings vénère irritert (slang) bosser å jobbe (slang)

em

C'est chez qui ?

Ta meuf vient aussi ?

gs ek s

Tu viens à la teuf ce soir ?

Tu vas kiffer la musique. J't'assure !

ar

Tu kiffes ?

Chez Emma.

J'suis vénère, je bosse ce soir !

er in

Ouais, tout le monde vient. Un truc de ouf !

Vu

rd

je parle j’écoute je lis j’écris

1 Se på dialogen. Hvilke ord forstår du? Hva snakker ungdommene om?

2 Flere av ordene i dialogen er verlan. Finn ordene som betyr:

énervé • fête • femme • fou 3 Hva tror du ordet meuf betyr i denne sammenhengen?

4 Fou betyr gal. Hva tror du uttrykket Un truc de ouf ! betyr?

5 Gjør om dialogen, slik at guttene snakker dagligdags fransk.

6 Velg ut fire franske ord du kjenner godt fra før, og gjør dem om til verlan. Sitt i grupper på fire elever. Bytt på å lese ett ord høyt på verlan. De som skjønner ordet, reiser seg.

Førstemann får 2 poeng, nummer to får 1 poeng.

7 Du kjenner kanskje den belgiske musikeren Stromae, som blant annet har opptrådt på mange store festivaler. Navnet hans kommer også fra verlan. Finn stavelsene i navnet hans, og sett dem sammen på nytt. Hvilket ord får du da?

8 Du er artist og trenger et kunstnernavn. Bruk verlan og lag et fengende navn.

38

tr e nt e - h u it

Le verlan Le verlan er en fransk type slang der man leker med rekkefølgen på lyder og stavelser.

Fenomenet er mest utbredt blant ungdommer, men brukes også i ulike musikkmiljøer.

Nye ord dukker opp, andre forsvinner, mens noen av ordene blir så vanlige at de får plass i franske ordbøker.

For å gjøre om et ord til verlan, bytter du om på rekkefølgen av lyder eller stavelser i ordet. Det er uttalen som er avgjørende, ikke hvordan ordet skrives. Hvis ordet består av flere stavelser, bytter du om på rekkefølgen på stavelsene. Teci kommer for eksempel av ordet cité (som brukes i betydningen forstad) og cimer av merci.

Hvis ordet bare består av én stavelse, bytter du om på lydene, slik at ça (det) blir as og mec (fyr, kar, type) blir keum. Det siste eksemplet viser at når enstavelsesordet slutter på en konsonant, bytter du bare om på rekkefølgen på konsonantene, mens vokalen i midten byttes ut med en ø-lyd.

ar

Slik omstokking av lyder finner man også i

kanskje kose seg med kake. Hvis du bytter om på stavelsene, får du ka-fi. Da skjønner du kanskje hvor ordet kommer fra? Også

Vu

rd

er in

l'envers, som betyr bakvendt.

gs ek s

ordet verlan er verlan. Det kommer av

em

ordet fika? Det betyr å drikke kaffe og

pl

andre språk. Du kjenner kanskje det svenske

Ko lumnet it t el

39

Plus ou moins Robin est avec sa grand-mère. Elle trouve qu'il a changé.

– Tu as grandi, Robin ! Tu es plus grand que ton père maintenant ?

– Oui, peut-être, mais je ne suis pas aussi grand que tonton.

– C'est normal. Mes deux fils sont grands, mais c'est ton oncle qui

em

pl

ar

est le plus grand de la famille.

Louise et Hugo ont été au cinéma.

rd

er in

gs ek s

– Alors, tu as aimé le film, Louise ?

plus romantique.

– Tu trouves ? Moi, je trouve que le film est aussi beau que le livre.

J'ai adoré la fin !

– Oui, je comprends. La fin est moins triste, mais moins

Vu

– Oui, c'est vrai. trouver que å mene at, å synes at tonton, m onkel Tu trouves ? Synes du det ? comprendre å forstå

belle sportif âgé beau

timide réaliste généreux jeune gentil

paresseux

q u a ra n te

mais le livre est meilleur. Il est

romantique aussi.

romantique

40

– Oui, pas mal. C'est un bon film,

Gradbøyning av adjektiv Når vi skal sammenligne, må vi gradbøye adjektivene. Regelmessig gradbøyning på fransk er nesten som på norsk. Vi kan gradbøye ved hjelp av plus (mer) eller moins (mindre).

Likhet uttrykkes ved hjelp av aussi.

Positiv

intéressant(e)

Komparativ

Superlativ

plus intéressant(e)

le/la plus intéressant(e)

moins intéressant(e)

le/la moins intéressant(e)

aussi intéressant(e)

Når vi sammenligner, bruker vi que:

em

pl

ar

Ma grand-mère est plus gentille que ma mère. Min bestemor er snillere enn min mor.

Tu es aussi grand que ton père.

Du er like høy som faren din.

Le film est moins intéressant que le livre.

Filmen er mindre interessant enn boka.

gs ek s

Noen franske adjektiv har uregelrett gradbøyning. Et av de vanligste er bon (god).

Komparativ

Superlativ

bon(ne)

meilleur(e)

le/la meilleur(e)

er in

Positiv

rd

je parle j’écoute je lis j’écris

1 Les dialogene. Rett opp påstandene under slik at alle blir sanne.

Vu

a Le père de Robin est le plus grand de la famille. b La grand-mère de Robin a un fils. c Robin est aussi grand que son oncle. d Louise a préféré le film. e Hugo n'a pas aimé la fin du film.

2 Finn ut hva adjektivene i ordskyen betyr. Bruk fem av dem i egne setninger. For eksempel Mes parents sont sportifs. Hvis du trenger å repetere bøyning av adjektiv, kan du slå opp på side 125.

3 Sammenlign Zoé, Éva og Louane, og la sidekameraten din avgjøre om påstandene dine er vrai ou faux.

Eksempel: Eva est plus grande que Zoé. (Faux) 4 Du skal hjelpe kommunen eller bydelen din med å få folk til å flytte dit du bor. Skriv en tekst der du skryter av stedet og av menneskene som bor der. Sammenlign eventuelt med andre steder. Du kan bruke tittelen Bienvenue à + stedet du bor.

Du finner flere oppgaver om gradbøyning av adjektiv på nettstedet. quara nt e et un

41

Vu

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

Les gestes

42

q u a ra n te -d e ux

ar pl em gs ek s er in rd

geste, m tegn, gestikulering faute, f feil œil, m øye se taire å tie stille

Vu

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Bevisst eller ubevisst, hvilke bevegelser eller gestikuleringer bruker vi på norsk, enten for å kommunisere eller for å understreke det vi sier?

2 Hvilke gestikuleringer kjenner du til fra andre språk?

3 Kombiner de ulike uttrykkene og gestikuleringene fra side 42–43 med følgende norske uttrykk: a Særlig! b Det er ikke min feil c Ti stille! d Kjempegodt! e Galskap! f

Fy flate!

4 Jobb i par eller grupper. Én leser ett og ett fransk uttrykk fra boka, de(n) andre gjør bevegelsene som hører til. Øk tempoet etter hvert. Deretter gjør dere omvendt: Én gjør bevegelsene, de(n) andre skal si uttrykket uten å se i boka. quara nt e-t roi s

43

Tu m'envoies un message, stp ? cc, tu fais quoi ? oklm chez moi un ciné dm ?

pl

ar

Dsl, j’peux pas, jv à la piscine

em

Slt. Sava ? TOQP ?

Ƅ

Rien. Tmk Tmk aussi

Ƅ

Vu

rd

er in

Jtm

gs ek s

Un peu. Kestufé ?

Maman chérie, g vu un super pull ! Il est trop méga beau, stp !

D’accord... Il coûte combien ?

20€ ! T’es la meilleure !

Jtm

Ƅ

Je t’aime aussi, bisous Bsx 44

Ko lum ne t it te l

Ƅ

ar pl em

Meldingsspråk

På samme måte som nordmenn bruker forkortelser når de sender meldinger, liker fransktalende

gs ek s

ungdommer å bruke færrest mulig tegn. I tillegg til forkortelser bruker de bokstaver som representerer de ønskede lydene. Du har lært at du er heter tu es. Muntlig trekkes det sammen til t'es, og da kan det erstattes med bokstaven T når man skriver meldinger. Hvis du leser O Q P

er in

høyt på fransk, så høres det ut som occupé (opptatt). Så hva tror du TOQP betyr?

Det finnes mange forkortelser og ulike sammentrekninger. Her er noen hovedregler: • C erstatter C'EST og SAIS • G erstatter J'AI

rd

• É erstatter lydene AI og AIS

Vu

• K kan erstatte QU eller CA • O erstatter AU, EAU, AUX

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Les meldingene på side 44 høyt. Hva forstår du, og hva er grunnen til at du forstår, selv om det ikke er skrevet på standardfransk?

2 Bruk skjemaet du får utdelt. Fyll inn forkortelser som mangler, franske standarduttrykk og norske oversettelser, slik at du får en oversikt over hva de ulike forkortelsene betyr.

3 Send hyggelige lapper til hverandre. Bruk forkortelsene du har lært, og lag eventuelt nye ord ut fra de samme prinsippene.

quara nt e-cinq

45

Fransk språk rundt om i verden Fransk i Quebec I 1763, på slutten av syvårskrigen, ble Quebec formelt overgitt fra Frankrike til England. Det franske språket overlevde og lever fortsatt i dagens Canada. Skriftlig fransk i Quebec er tilnærmet likt europeisk fransk, men noen forskjeller er det. Der europeisk fransk har en tendens til å adoptere engelske ord, holder quebecfransk fast ved franske uttrykk. De sier helst fin de semaine og ikke week-end. Mange ord fra 1700- og 1800-tallet som er borte fra det

ar

franske språket i Europa, brukes fortsatt i Quebec. Souliers betyr sko, og de

pl

sier à cause que i stedet for parce que. Til gjengjeld oversetter de gjerne engelske uttrykk direkte til fransk. De sier for eksempel bienvenue, fra det engelske uttrykket you're welcome,

em

og ikke de rien. Quebec-fransk har også verbet frencher, som kommer av det engelske uttrykket French kiss.

gs ek s

Fransk i Afrika

I mange av de tidligere franske koloniene skrives og snakkes det fransk. Uttalen varierer, og en av forskjellene er at veldig mange sør for Sahara ruller på r-ene. I tillegg bruker de noen ord annerledes. Flere steder liker de ikke å si at det går dårlig. I stedet for å si ça ne va pas eller ça

er in

va mal, sier malierne ofte ça va un peu, altså det går litt, mens man i Senegal kan høre uttrykket

Vu

rd

ça va sénégalaisement, altså det går på senegalesisk vis, i betydningen det går sånn passe.

46

q u a ra n te -s ix

Tall i Sveits og Belgia Hvis du synes den franske tellemåten er litt vanskelig, så kan du øve deg på å telle som en sveitser.

gs ek s

em

pl

ar

Deres tellemåte ligner litt mer på den norske.

Belgierne sier også septante og nonante, men bruker som franskmennene quatre-vingts.

Franske forkortelser

er in

Franskmenn elsker forkortelser. Du kjenner kanskje igjen ciné, som er en forkortelse for cinéma. Frokost kalles ofte petit-déj', og ord som matin og après-midi blir noen ganger til mat' og aprem'. I Frankrike er det tradisjon for å ta seg et glass og spise litt snacks før middag.

rd

Opprinnelig ble det kalt l'apéritif. Ordet brukes fortsatt, men både unge og gamle sier som oftest l’apéro. Også i idrettens verden brukes det mange forkortelser. Mange av dem har du

Vu

allerede lært, som hand, foot og basket. På skolen blir professeur til prof, bibliothèque blir til bibli, og den franske videregåendeeksamen le baccalauréat er best kjent som le bac.

Hvis man bor i leilighet, sier man kanskje appart i stedet for appartement.

qua ra nt e-sept

47

pl em

gs ek s

Om formelt språk Nous allons à l'anniversaire de ma sœur.

Aimez-vous manger au restaurant ?

Nous sommes en retard, comme d'habitude.

ar

Om uformelt språk On va au resto ce soir.

Tu kiffes la musique ?

On est à la bourre, comme d'hab' !

Vu

rd

er in

Om sammenligning Tu es aussi grand que ton père.

Ma grand-mère est plus gentille que ma mère.

Le livre est meilleur que le film.

Le film est moins romantique que le livre.

je parle j’écoute je lis j’écris Har du husket å skrive i Mon journal? I tillegg til teksten der du skryter av stedet og folkene der du bor, kan du skrive en tekst der du sammenligner deg selv med en venn.

Du kan bruke tittelen Mon ami(e) et moi.

48

q u a ra n te -huit

ar pl em gs ek s er in rd

Vu

Kestufé ?

Gå sammen to og to lag en video der to ungdommer møtes og snakker sammen.

Dere kan for eksempel spørre hvordan det går og lage planer for kvelden eller helgen. Bruk forkortelser, verlan og gestikulering.

Observations culturelles Snakk med en medelev på norsk: Hvilke forskjeller er det mellom hvor uformell og formell man kan være på norsk og fransk? Hvilken «stil» bruker man når man snakker til ulike typer mennesker?

quara nt e-neuf

49

ar pl em gs ek s er in rd Vu 50

Ko lum ne t it te l

E

ar

3 gs ek s

em

pl

À ton avis ?

Her lærer du

• å si din mening

er in

• adverb

rd

• litt om ulike typer engasjement i den fransktalende verden

Her repeterer du

Vu

A CH

TR PI

• bindeord

cinquante et un

51

ar pl em gs ek s er in rd Vu 52

c in q u a n te -d e ux

l'opinion

le climat la politique

la société

la démocratie

l'argument

l'engagement

la solidarité discuter

l'environnement

Vu

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

le débat la raison

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Mange av ordene i ordskyen er ganske like norske eller engelske ord, men hva betyr disse begrepene? Snakk med en medelev.

2 På forrige side ser du bilder fra forskjellige demonstrasjoner. Hvilke saker er det de demonstrerer for eller mot? cinqua nt e-t roi s

53

À mon avis…

Je trouve que les transports en commun coûtent trop cher !

pl

em

Je pense que les films d'actions sont plus intéressants que les comédies. Tu es d'accord ?

ar

Je suis d'accord avec toi !

gs ek s

Non, je ne suis pas d'accord. À mon avis, les meilleurs films sont des comédies.

er in

Je trouve qu'on donne trop de devoirs au collège.

Vu

rd

Je ne pense pas. Pour moi, c'est important de réviser à la maison.

Je n'aime pas quand on gaspille la nourriture.

C'est vrai. Moi non plus ! transports en commun, pl kollektivtransport réviser å repetere gaspiller å sløse

54

c in q u a n te -q ua t r e

Å uttrykke sin mening Når man skal si hva man mener på fransk, brukes ofte uttrykkene:

Je pense que Jeg tenker/mener at Je crois que Jeg tror at Je trouve que Jeg synes at

Legg merke til at man aldri kan utelate que på fransk, slik man noen ganger kan med at på norsk.

pl

ar

Å si seg enig eller uenig

Exprimer son accord

em

Je suis d'accord.

Exprimer son désaccord

Tu as raison.

Je ne suis pas d'accord.

Bien sûr !

Je ne pense pas.

gs ek s

Exactement !

C'est vrai !

Ce n'est pas vrai !

Moi aussi !

C'est faux !

rd

er in

Moi non plus !

Vu

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Er du enig eller uenig i disse påstandene? Begrunn svarene dine på fransk. a Apprendre le français, c'est utile. b Aujourd'hui, les jeunes sont trop paresseux. c Le portable est indispensable.

2 Fullfør setningene under med dine egne meninger: Je crois que…

Je pense que…

Je trouve que… À mon avis, …

3 Ta stilling Læreren din leser opp påstander på fransk. I den ene delen av klasserommet henger det en lapp hvor det står Je suis d'accord, og i den andre en lapp med Je ne suis pas d'accord. Still deg på en linje etter hvor enig du er i påstanden. Du kan bli bedt om å begrunne plasseringen din. cinquant e-cinq

55

Courrier des lecteurs En classe de français, les élèves de troisième ont écrit des textes argumentatifs sur le sujet suivant : Tu es pour ou contre les devoirs à la maison ? Voici les textes de Quentin et Yousef.

Je dis non aux devoirs à la maison !

Je suis contre les devoirs à la maison. Voici mes arguments.

D'abord, je pense qu'on a trop de devoirs et c'est très stressant.

Ensuite, ce n'est pas juste parce que tout le monde n'a pas des parents

ar

qui peuvent aider avec les devoirs.

pl

En plus, je préfère être libre quand je rentre.

des profs que d'avoir des devoirs à la maison.

gs ek s

Quentin

em

Pour conclure, c'est mieux de faire ce travail à l'école avec l'aide

er in

Je fais mes devoirs quand je veux !

À mon avis, c'est mieux de faire ses devoirs à la maison que de faire ses

rd

devoirs à l'école. Voici pourquoi.

Premièrement, je pense que la journée scolaire est très longue et je ne

Vu

veux pas passer plus de temps à l'école pour faire mes devoirs.

Deuxièmement, c'est bien de répéter les choses qu'on apprend en cours.

Par contre, il y a souvent des distractions à la maison ! Mais si on fait les devoirs avec des copains à l'école, on risque de parler au lieu de travailler.

En conclusion, je trouve que c'est mieux de faire les devoirs à la maison, quand on veut.

Yousef

trop for mye juste rettferdig mieux bedre par contre derimot distraction, f distraksjon, forstyrrelse risquer å risikere

56

c in q u a n te -s ix

ar pl em gs ek s

er in

je parle j’écoute je lis j’écris

rd

1 Hvilke argumenter har Quentin mot og Yousef for hjemmelekser? Sett inn i et skjema.

CONTRE

Vu

POUR

2 Hva mener du om hjemmelekser? Skriv på fransk, og begrunn svaret ditt.

3 Velg et tema, og skriv et leserbrev etter samme oppskrift som Yousef eller Quentin.

Du kan bruke tittelen Courrier des lecteurs.

Titre : Je suis pour/contre…

D'abord,…

Ensuite,…

Je comprends que…, mais…

Pour conclure, …

Titre : À mon avis,…

Premièrement,…

Deuxièmement,…

Par contre, … , mais…

En conclusion, … cinqua nt e-sept

57

Une enquête Nom : Olivia (14 ans)

Je suis inquiète pour le climat.

Les adultes disent toujours qu'il

Les hommes politiques ne

ne faut pas utiliser les portables

prennent pas ces questions au

tout le temps. Ça m'énerve ! Ils

sérieux. Ils n'écoutent pas les

ne comprennent pas que les

jeunes. Ils jouent avec notre

jeunes tchattent avec des amis

ar

Nom : Amélie (15 ans)

futur.

pl

ou jouent aux jeux en ligne ensemble. Sérieusement, on ne dit pas « les réseaux sociaux »

em

Noah travaille pour un magazine pour les jeunes à Liège en Belgique.

Le prochain numéro porte sur les jeunes qui s'engagent.

Il pose les questions suivantes à quatre jeunes personnes qu'il rencontre dans la rue :

pour rien !

gs ek s

Comment tu t'appelles ?

Tu as quel âge ?

er in

Qu'est-ce que tu trouves injuste ?

Vu

rd

Pourquoi tu t'engages pour cette cause ?

prochain neste s'engager å engasjere seg suivant følgende homme politique, m politiker mineur, m mindreårig dire å si utiliser å bruke protection, f beskyttelse souffrir å lide

Nom : Maxime (15 ans)

Nom : Matteo (16 ans)

La musique est ma passion,

Je m'engage pour la protection

mais quand mes artistes

des animaux parce qu'il y a

préférés jouent à Liège, je ne

trop d'animaux qui souffrent

peux pas aller au concert,

aujourd'hui. On exploite les

parce que j'ai moins de 18 ans.

animaux pour faire des

Les salles de concerts

vêtements, du maquillage ou

n'acceptent pas les mineurs. Je

pour manger. Est-ce que c'est

ne veux pas boire d'alcool,

vraiment nécessaire ? Je ne

seulement écouter la musique

pense pas. Voilà pourquoi je

que j'adore. Ce n'est pas juste !

suis végétarien. En plus, c'est mieux pour le climat de manger des légumes que de manger de la viande.

58

c in q u a n te -huit

Adverb Adverb er ord som sier noe om tid, sted, grad, nektelse eller måte og forteller noe om det de står til.

em

pl

seulement bare heureusement heldigvis vraiment virkelig sérieusement seriøst lentement sakte

ar

Mange adverb som sier noe om måte, slutter på -ment. Her er noen eksempler:

god – bedre dårlig – verre

rd

Eksempel:

er in

bien – mieux mal – pire

gs ek s

Andre viktige adverb som sier noe om måte, er:

Elsa synger bra, men Sarah synger bedre.

Vu

Elsa chante bien, mais Sarah chante mieux.

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hvilke saker engasjerer ungdommene seg i?

2 Er du enig eller uenig i det ungdommene mener? Svar på fransk.

Eksempel: Je suis d'accord avec… parce que…

3 Hva ville du ha svart på Noahs undersøkelse? Skriv ned svaret ditt.

4 Lag en tilsvarende undersøkelse i klassen. Gå rundt og still hverandre spørsmål.

5 I svaret til Olivia finner du to former av verbet dire (å si). Hvilke?

Du kan se hvordan man bøyer dire på side 147.

cinqua nt e-neuf

59

gs ek s

em

pl

ar

Le plastique en NouvelleCalédonie

Vu

rd

er in

Raphaël a 15 ans et il vient de Nouméa en NouvelleCalédonie dans le Pacifique. Un jour il y a deux ans, il a regardé un reportage à la télé où il a vu une image d'une tortue enveloppée d'un sac en plastique. À ce moment-là, il a décidé de s'engager politiquement pour la protection de l'environnement. Selon lui, c'est important de préserver la nature de l'île.

La Nouvelle-Calédonie a une loi contre le plastique. Les sacs en plastique, les pailles, les gobelets et autres objets en plastique à usage unique sont interdits ici.

Raphaël est content, mais son engagement ne s'arrête pas là. Il explique : « La nature en Nouvelle-Calédonie est très variée, mais elle est fragile. On a des plantes et des animaux qui n'existent pas ailleurs. Tout le monde doit contribuer pour protéger la nature. Les habitants peuvent par exemple trier les déchets et ne pas utiliser la voiture si ce n'est pas nécessaire. Mais pour vraiment baisser la pollution, les hommes politiques doivent aussi prendre leur responsabilité. Ça, c'est mon plus grand rêve pour le futur.»

60

s o ix a n te

il y a deux ans for to år siden envelopper her: å vikle inn environnement, m miljø selon lui ifølge ham préserver å bevare/beskytte paille, f sugerør gobelet, m beger usage, m bruk fragile sårbar contribuer å bidra trier å sortere déchet, m avfall baisser å redusere rêve, m drøm

ar pl em gs ek s le poisson

la baleine la souris l'abeille

le papillon

er in

l'oiseau le singe la tortue le crabe Vu

rd

le serpent la grenouille

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Her ser du hvordan et oversettelsesprogram har oversatt deler av første avsnitt.

Les teksten, og finn ut hvor oversettelsesprogrammet har valgt rare løsninger.

«En dag for to år siden så han på en rapport på TV der han så et bilde av en skilpadde pakket inn i en plastpose. På den tiden bestemte han seg for å engasjere seg politisk for å beskytte miljøet. For ham er det viktig å bevare øyas natur.»

2 Hva heter de ulike dyrene i ordskyen over på norsk? Kjenner du navn på andre dyr på fransk?

3 Snakk med flere medelever, og still hverandre spørsmålene under: a Tu aimes les animaux ? b Quel est ton animal préféré ? c Tu as un animal de compagnie ?

4 Hvilke råd vil du gi om hvordan vi kan være miljøvennlige? Lag minst tre setninger med Il faut.

Eksempel: Il faut trier les déchets. so ixa nt e et un

61

Le Conseil Municipal des Jeunes à Mayotte Cette semaine, les jeunes de Mamoudzou ont élu 45 nouveaux membres du Conseil Municipal des Jeunes (le CMJ). Ces 45 jeunes vont représenter les jeunes de la ville pendant deux ans. Nous avons parlé avec Naïma (15 ans) qui fait partie des jeunes élus pour ce rôle important.

– Tout d'abord, félicitations, Naïma ! Mais le Conseil Municipal des Jeunes, qu'est-ce que c'est ?

– Merci ! Le CMJ, c'est un groupe de jeunes qui travaille sur des projets dans le

ar

but d'améliorer la vie dans notre ville. Nous allons élire notre propre maire,

pl

mais nous allons aussi avoir des réunions avec les hommes politiques.

– Qui peut participer au CMJ ? pour la ville et la vie des jeunes.

– Quelle est la cause la plus importante pour toi ?

em

– Il faut avoir entre 11 et 16 ans. Les personnes élues ont un engagement

gs ek s

– Je pense que les jeunes doivent avoir quelque chose à faire après l'école.

Je souhaite créer plusieurs centres de loisirs pour des activités sportives et artistiques.

– Qu'est-ce que tu souhaites apprendre ?

er in

– J'espère apprendre comment fonctionne la démocratie locale ici à Mayotte, mais aussi en France en général. Pendant cette période, nous allons aller à Paris pour visiter des institutions comme l'Assemblée

rd

Nationale et le Sénat. J'ai envie de devenir femme politique plus

Vu

tard donc je suis très motivée.

62 6 2

Ko lu llum um u mn ne e t iitt te tel

élire å velge améliorer å forbedre maire, m ordfører réunion, f møte cause, f sak souhaiter å ønske créer å skape, å opprette

ar pl em gs ek s er in rd Vu je parle j’écoute je lis j’écris 1 Svar på spørsmålene på norsk. a Hva er le Conseil Municipal des Jeunes? b Hvor gammel må man være for å være med i CMJ? c Hva vil Naïma opprette? d Hva håper Naïma å lære gjennom å være med i CMJ? 2 Journalisten spør: «Quelle est la cause la plus importante pour toi ?» Hva ville du ha svart på dette spørsmålet? Svar på fransk.

3 Tenk deg at du kan bestemme deg for å endre noe på skolen din, i nabolaget ditt eller i byen din.

Hva ville du ha gjort? Skriv en tekst på fransk i Mon journal. Du kan bruke tittelen Je m'engage pour… so ixa nt e-t roi s

63

Vu

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

Engasjement i den fransktalende verden

Her ser du hvor mye mat en familie på fem kaster hvert år i Frankrike.

Kampen mot matsvinn

Leger Uten Grenser

Frankrike er det første landet hvor det

Leger Uten Grenser er en nøytral og uavhengig

ble forbudt for matvarekjeder å kaste

hjelpeorganisasjon som redder liv og lindrer nød over hele

mat. Det finnes app-er hvor man kan

verden. I samarbeid med journalister ble den startet i 1971

bestille mat i stedet for at den kastes.

av en gruppe franske leger som hadde jobbet frivillig for Røde

Det er også blitt mer vanlig å ta med

Kors under flere væpnede konflikter. I 1999 fikk Leger Uten

seg en «doggy bag» dersom man ikke

Grenser Nobels fredspris.

klarer å spise opp all maten man har bestilt på restaurant.

64

s o ix a n te -q ua t r e

Plastforbud Flere land i ulike verdensdeler har et forbud mot plastposer og annen plast til engangsbruk.

Rwanda var det første landet i verden som vedtok et slikt forbud i 2008. Reglene i Rwanda er så strenge at hvis du går rundt med en plastikkpose, kan politiet stoppe deg og ta den fra deg. Dette har ført til at Kigali er en av de hovedstedene i verden med minst søppel i gatene.

ar

Insekter på menyen

pl

Hva med en fritert gresshoppe? nok mat til alle på jorda i framtiden vil insekter være en viktig proteinkilde. Flere steder, blant annet i Paris, kan man spise på restauranter hvor insekter står på menyen.

I Sveits kan man blant annet kjøpe melormboller og sjokolade med sirisser i butikken.

Vu

rd

er in

gs ek s

em

Eller en maursuppe? For å ha

Økologisk landbruk i Benin I Benin er det flere gårder som driver med økologisk landbruk, og hvor de tilbyr opplæring. På disse gårdene jobber lærlinger og får innblikk i økologisk landbruk. Det er også mulig å jobbe som frivillig ved noen av disse gårdene for en periode.

so ixant e-cinq

65

em

er in

gs ek s

Om engasjement Je m'engage pour la protection des animaux.

Naïma représente les jeunes.

C'est important de préserver la nature.

Il faut trier les déchets.

pl

ar

Om å si sin mening Je pense que les transports en commun coûtent trop cher. À mon avis, les jeunes ne sont pas paresseux.

Je ne suis pas d'accord avec toi.

Qu'est-ce que tu penses de ça ?

Vu

rd

Om adverb Elsa chante bien, mais Sara chante mieux.

Malheureusement, je n'ai pas assez d'argent.

C'est vraiment nécessaire ?

je parle j’écoute je lis j’écris Har du skrevet i Mon journal? Du har allerede skrevet et leserbrev og en tekst om hva du ville ha endret på dersom du kunne bestemme. Skriv gjerne et lite avsnitt om tankene dine om miljøet og hva du gjør eller vil gjøre for å bidra til mindre forurensning. Bruk gjerne uttrykkene: la nature • trier les déchets • recycler • ne pas gaspiller • jeter moins • utiliser les transports en commun.

66

s o ix a n te -s ix

ar pl em gs ek s er in

Vu

rd

À mon avis

Gå sammen to og to og finn en sak som engasjerer dere. Lag en video med mobiltelefon eller webkamera der dere enten viser en diskusjon hvor dere er uenige i saken eller holder en appell for å overbevise andre om deres sak.

Nyttige uttrykk: • Je suis pour…

• Je suis contre…

• Il faut…

Observations culturelles Snakk med en medelev på norsk. Har du meninger om sakene som blir tatt opp i dette kapitlet?

Er det andre ting du er engasjert i?

so ixant e-sept

67

ar pl em gs ek s er in rd Vu 68

Ko lum ne t it te l

E

ar

4 gs ek s

em

pl

Mon avenir Her lærer du

• å fortelle om framtidsplanene dine

er in

• å sammenligne skolesystemet ditt med et annet • å bruke c'était og il y avait

rd

• litt om eksamensformer og utvekslingsmuligheter til Frankrike

Vu

A CH

TR PI

Her repeterer du • futur proche • passé composé

soixante-neuf

69

un collège

créatif un élève une classe

en troisième

un professeur principal

un cours de français

une matière

une école

em

pl

ar

un entraîneur patient un vétérinaire

Vu

rd

er in

gs ek s

une cantine un emploi du temps une salle de sport

70 70

Ko Kol K o llum umn um ne etttiiitt tte e el

Mon emploi du temps en 3ème E Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Vendredi

8h10–9h05

Français

Maths

Français

EPS

Vie de classe

9h05–10h

Techno

Anglais

Français

EPS

Maths

Récréation 15 minutes 10h15–11h10

Semaines A : Techno Semaines B : Physique-chimie

Anglais

11h10–12h05

Physique-chimie

Allemand

EPS

Semaines A : Maths Semaines B : SVT

Anglais

Option

SVT

Histoire-géo

Allemand

Français

Histoire-géo

Semaines A : Allemand Semaines B : Histoire-géo

Arts plastiques

Pause déjeuner 14h–14h55

pl

ar

14h55–15h50

Maths

Histoire-géo

gs ek s

16h05–17h

em

Récréation 15 minutes

EPS Å Education physique et sportive kroppsøving

rd

er in

SVT Å Sciences de la vie et de la Terre naturfag

Vu

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hvilke ord fra ordskyen kan du bruke for å presentere skolen din?

Hvilke ord fra ordskyen kan du bruke for å snakke om timeplanen din?

2 Oversett din egen timeplan til fransk.

3 Fortell på fransk om forskjellene mellom timeplanen din og timeplanen til klassen ovenfor.

Eksempel: On a 30 minutes pour déjeuner, mais en France, ils ont presque deux heures.

so ixant e et o nze

71

ar pl

em

L'école en France et en Norvège

gs ek s

Sofia de Tromsø et sa classe ont la visite de Romane et de sa classe du collège de Meaux. À la cantine, elles discutent des différences entre leurs écoles.

Il faut se dépêcher. On a 30 minutes pour déjeuner.

er in

Seulement ? En France, on a deux heures.

rd

La chance ! Vouz avez beaucoup plus de temps que nous pour manger.

Qu'est-ce que tu prends ?

Vu

Je ne sais pas. Il y a moins de choix que chez nous. Il n'y a pas de dessert ?

Non. Moi, je prends juste un sandwich au fromage.

Ah ! Chez nous, il y a trois plats : une entrée, un plat principal qui est chaud, et un dessert.

Oh ! C'est beaucoup !

C'est notre dernière heure de cours aujourd'hui.

Oh ! Vous terminez tôt !

Oui, on termine à 14h. Vous terminez beaucoup plus tard que nous, mais vous avez plus de vacances pendant l'année scolaire.

Vous n'avez pas autant de vacances que nous ?

Non, on a juste une semaine de vacances en automne, à Noël, en hiver et à Pâques. Et vous ?

On a deux semaines pour les vacances et plusieurs jours fériés au printemps et en automne.

72

s o ix a n te -d o u ze

se dépêcher å skynde seg choix, m valg, utvalg dernier siste jour férié, m fridag, helligdag

Le système scolaire français classe

école e

11–12 ans

sixième (6 )

12–13 ans

cinquième (5e)

13–14 ans

quatrième (4e)

14–15 ans

troisième (3e)

15–16 ans

seconde (2nde)

16–17 ans

première (1ère)

17–18 ans

terminale

collège

lycée

em

Sammenligning med substantiv

pl

Legg merke til at dine jevnaldrende går på lycée i Frankrike.

ar

âge

I kapittel 2 lærte du å gradbøye adjektivet og å sammenligne med plus que,

gs ek s

aussi que og moins que. Når du vil sammenligne med substantiv, bruker du: plus de + substantiv + que Å flere … enn

er in

Les élèves français ont plus de devoirs que les élèves norvégiens. autant de + substantiv + que Å like mye/mange … som

rd

À Oslo, il y a autant d'habitants qu'à Rennes. moins de + substantiv + que Å færre … enn

Vu

Vous avez moins de jours de vacances que nous.

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hvilke forskjeller finner Sofia og Romane mellom skolene sine?

2 Finn fordeler og ulemper ved det franske skolesystemet. Klassen deles i to. Den ene halvparten formulerer på fransk fordelene (les avantages) og den andre halvparten ulempene (les inconvénients). Fant dere flest fordeler eller ulemper?

3 Skriv om din skolehverdag og det norske skolesystemet i Mon journal. Dere skal få besøk av en fransk klasse på din skole. Du har blitt bedt om å ønske dem velkommen.

Du skal presentere skolen, snakke litt om skolehverdagen i Norge og om det norske skolesystemet. Skriv ned talen din, og få gjerne tilbakemelding fra en medelev om selve talen og eventuelt hva mer du kan snakke om. Du kan bruke tittelen Bienvenue au collège de… so ixant e-t reize

73

Le collège et le lycée

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

Sofia et Romane découvrent d'autres différences entre leurs écoles.

En général, vous avez plus d'heures de cours que

de profs que de matières parce que chaque prof

nous par jour, sauf le mercredi. Mais vous avez

Vu

J'ai plus de profs que toi. En France, on a autant a une seule matière. Et puis, on dit Monsieur ou

aussi plus de vacances que nous. Et plus de

Madame et vous aux profs.

temps que nous pour déjeuner. Vous avez de la

Chez nous, 2% des élèves redoublent chaque

chance ! Mais vous avez moins de temps libre

année, mais moi, je n'ai jamais redoublé. L'année

que nous, après l'école.

prochaine, je vais aller au lycée professionnel

L'année prochaine, je voudrais aller au lycée

parce que je préfère les travaux pratiques. Je

général. Mon rêve, c'est d'aller en section sport-

voudrais travailler dans un hôtel ou dans un

études parce que j'adore le sport. Et plus tard,

restaurant.

je voudrais étudier à l'université.

découvrir å oppdage redoubler å gå året om igjen travaux pratiques praktisk arbeid sauf unntatt section sport-études, f idrettslinje

74

s o ix a n te -q ua t or ze

Dans quel lycée tu voudrais aller ?

Tu voudrais aller au lycée général ou au lycée professionnel ?

Dans quelle section tu voudrais aller ?

pl

ar

En section générale ?

gs ek s

em

En section sport-études ?

Vu

rd

er in

En section cuisine ?

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Les teksten om Romane og Sofia, og svar på spørsmålene på norsk: a Hvorfor har Romane flere lærere enn Sofia? b Hva sier Romane om det å gå et år om igjen? c Hva har Romane og Sofia tenkt å gjøre neste år på videregående? Forklar hvorfor.

2 Tenk deg at du blir intervjuet av skoleavisa om valg av videregående skole. Svar på spørsmålene ovenfor på fransk. Finn navnet på linjen (la section) du vil gå på, på nettet. Begrunn valgene dine.

Eksempel: Je voudrais aller au lycée… dans la section… parce que j'aime/je n'aime pas…

3 Et toi, qu'est-ce que tu voudrais faire l'année prochaine ?

Gå rundt og still spørsmål om valg av videregående skole til minst 3 elever i klassen.

Be elevene begrunne sine valg: – Pourquoi ? – Parce que j'aime… so ixant e-quinze

75

ar pl

gs ek s

em

Qu'est-ce que tu vas faire cet été ? er in

Emilie et Anna discutent de leurs projets pour cet été : – Qu'est-ce que tu vas faire cet été, Anna ?

– Cool ! Tu vas où ?

rd

– Je vais faire un séjour linguistique.

Vu

– Je vais au Canada, du 1er au 21 juillet.

– Super ! Je suis allée au Québec l'an dernier. C'était chouette !

– Il y avait des endroits sympas ?

– Ah oui, j'ai adoré le château Frontenac à Québec, le fleuve Saint-Laurent, la Gaspésie. Il y a des paysages magnifiques. J'ai fait plein de photos. Tu vas où au Canada, toi ?

– Au Québec aussi. Je vais habiter dans une famille d'accueil : il y a un garçon de 16 ans et une fille de 14 ans. Ils ont l'air sympa. Et puis, c'est super, ils ont un cheval ! Et toi, tu as des projets cet été ?

– Je vais sur la Côte d'Azur avec mes parents et mon petit frère, comme d'hab'.

c'est det er

c'était det var

il y a det finnes/det er

il y avait det fantes/det var

76

s o ix a n te -s e ize

séjour linguistique, m språkreise du… au… fra … til … (dato) dernier forrige, siste famille d'accueil, f vertsfamilie avoir l'air å virke, å se ut la Côte d'Azur Rivieraen

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

Annonce pour séjour linguistique

Vu

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hvilken påstand passer best til innholdet i dialogen? a Begge jentene har vært på språkreise i Canada. b Den ene var i Canada i fjor, mens den andre skal dit til sommeren på språkreise. c Emilie skal på språkreise til Rivieraen. Anna skal til Canada, der noen i familien hennes bor.

2 Tenk deg at du skal på språkreisen i annonsen over, og en fransk venn spør deg hva du skal gjøre til sommeren. Svar på spørsmålene på fransk: a Qu'est-ce que tu vas faire cet été ? b Tu pars quand ? c Combien de temps tu restes là-bas ? d Qu'est-ce que tu vas faire là-bas ? e Tu vas habiter où ?

3 Jobb i par. Bruk dialogen til venstre som modell, og fortell hverandre hva dere skal gjøre i sommer.

Den ene skal på språkreise til et fransktalende land, og den andre skal på ferie med familien sin. so ixa nt e-dix-sept

77

Un petit boulot pour l'été Cédric et Maxence discutent de leurs projets pour cet été.

Qu'est-ce que tu vas faire cet été, Max ?

On ne part pas en vacances cet été. Alors, je vais travailler et gagner un peu d'argent.

Pas encore. Je cherche et j'envoie des mails.

ar

Tu as trouvé un petit boulot ?

em

pl

De : Maxence_rl01@gmail.com À : marie-alice.tt@gmail.com Sujet : job d'été Pièce jointe : CV

gs ek s

Madame,

J'ai trouvé votre annonce pour le job d'été sur leboncoin.fr.

er in

Je suis un garçon de 15 ans. J'ai deux chiens que j'adore.

Les animaux, c'est ma passion.

Je voudrais garder et promener votre chien cet été. J'habite aussi dans le 16e arrondissement.

Vu

rd

Je suis disponible tout de suite et jusqu'à la rentrée scolaire en septembre.

Mes amis et ma famille disent que je suis sympathique, calme, sérieux et fiable.

Mon CV est en pièce jointe.

Vous pouvez me contacter par e-mail ou par téléphone au numéro de portable suivant : 06 65 34 05 96.

Cordialement, Maxence Réolin

78

s o ix a n te -d ix-h u i t

boulot, m jobb (dagligtale) gagner un peu d'argent å tjene litt penger pas encore ikke ennå pièce jointe, f vedlegg garder å passe leboncoin.fr tilsvarer Finn.no tout de suite med en gang rentrée scolaire, f skolestart fiable pålitelig suivant følgende Cordialement tilsvarer uttrykket Med vennlig hilsen

ar pl em gs ek s er in rd Vu

Offre d'emploi Famille française recherche un(e) adolescent(e) fiable pour garder un petit garçon de 4 ans le mercredi de 16 à 18h.

je parle j’écoute je lis j’écris

Samuel parle très peu norvégien.

1 Svar på spørsmålene om teksten.

Vous pouvez envoyer un mail à

Le français est indispensable.

a Hvilken sommerjobb søker Maxence?

Corinne Toubons à l'adresse

b Hvor skal Maxence jobbe?

suivante : c.toubons@gmail.com

c Når kan Maxence jobbe?

2 Se på nettsiden Leboncoin.fr. Hva kan man finne der?

Under hvilken kategori kan Maxence ha funnet jobbannonsen han viser til i søknaden sin? Hvilke yrker kjenner du igjen der?

Prøv å finne noe du kunne være interessert i på nettsiden.

3 Du vil også tjene litt penger og finner annonsen over på en Facebook-side for franskmenn i Norge. Du har erfaring og kan litt fransk og bestemmer deg for å søke. Skriv en søknad på e-post, og send den til læreren din. Bruk teksten til Maxence og tips 4 side 113 når du skriver din e-post. so ixa nt e-dix-neu f

79

Qu'est-ce que tu voudrais faire plus tard ?

Je voudrais être créatrice de jeux vidéo Coucou ! Moi, c'est Justine. Je voudrais faire des études pour être créatrice de jeux vidéo.

Je suis créative. J'ai deux passions : les nouvelles technologies et le dessin. Il y a beaucoup de concurrence et le design des jeux est très

ar

important. J'adore trouver des idées originales. Il n'y a pas beaucoup

pl

de filles qui travaillent avec les jeux vidéo, c'est dommage !

Par contre, je déteste aider mon père avec son ordinateur.

Vu

rd

er in

gs ek s

em

Je ne suis pas assez patiente.

J'aimerais Ë je voudrais Ë j'ai envie de

J'aimerais être infirmier Salut, je suis Gauthier. Plus tard, j'aimerais être infirmier.

Je suis bénévole à la Croix Rouge et j'aide parfois pour les premiers secours pendant les événements sportifs.

J'aime aider les autres. Je déteste rester assis.

Mon rêve, c'est de travailler pour la Croix Rouge ou Médecins Sans Frontières.

80

q u a tr e -v in g t

plus tard senere passion, f lidenskap dessin, m tegning c'est dommage det er synd par contre derimot, på den annen side assez nok infirmier, m sykepleier bénévole frivillig Croix Rouge, f Røde Kors premiers secours, pl førstehjelp assis sittende

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Les teksten om Justine, og svar på spørsmålene under. a Hva ønsker hun å jobbe med i framtiden? b Hvilke egenskaper har hun som gjør at dette yrket passer for henne? c C'est dommage ! sier Justine. Hva er det hun synes er synd?

2 Diskuter med en medelev på fransk. Hva sier Justine og Gauthier at de liker og misliker?

3 Plus tard Sitt i grupper på 3–4. Trekk ett kort av gangen, velg og mim ett av alternativene på kortet. De andre på gruppa prøver å gjette hvilken framtidsplan du har. Varier uttrykkene du bruker.

Eksempel: Tu voudrais faire un grand voyage !/Ton rêve, c'est de visiter…

4 Skriv en tekst om hva du vil bli. Du kan bruke tittelen Mon avenir. a Fortell hva du ønsker å jobbe med i framtiden. b Fortell hvor du ønsker å bo og jobbe.

ar

c Fortell hvorfor du ønsker dette yrket. e Finn et bilde som passer til teksten.

Mes projets

gs ek s

em

Har du noen andre ønsker for framtiden? Skriv litt om det også.

Yrker • un pompier • un boulanger • un dentiste • un coiffeur

• Mon rêve, c'est d'être danseur.

• un infirmier

er in

• Je voudrais étudier en France.

• un chirurgien

• J'aimerais avoir des amis dans le monde entier.

• un policier

• Je voudrais être bénévole à la Croix Rouge.

• un avocat

rd

• J'ai envie d'apprendre le japonais.

• un créateur de mode

Vu

f

pl

d Fortell om noe som er positivt, og noe som er negativt med yrket.

Å fortelle om sine framtidsplaner • ma passion • j'aimerais • mon rêve, c'est de • je voudrais • bénévole • plus tard • travailler comme • j'ai envie de

Ko lumnet it t el

81

Skolen i Frankrike Opplæringsplikt I Frankrike er det nå opplæringsplikt mellom 3 og 18 år. Etter fylte 16 år kan opplæringen også foregå utenfor skolen (siviltjeneste, lærlingplass, praksis, kurs).

ar

Eksamen i Frankrike

pl

Franske elever går opp til le brevet på slutten av collège. Den består av fire skriftlige eksamener i fransk, matte, samfunnsfag og naturfag, og én muntlig eksamen (individuell teller like mye som standpunktkarakterene.

em

eller i grupper) om en selvvalgt presentasjon med påfølgende fagsamtale. Eksamensdelen

gs ek s

På slutten av lycée går elevene opp til le baccalauréat, også kalt le bac. Den består fra og med 2021 av fire skriftlige eksamener, i fransk, filosofi og to selvvalgte spesialiseringsfag.

I tillegg er det én muntlig eksamen som elevene forbereder seg til de to siste årene,

er in

der muntlige ferdigheter er i fokus.

Eksamen i fransk tas allerede i classe de première.

Poengsummen for bestått baccalauréat beregnes ut fra standpunktkarakterene

rd

(som teller 40%) og eksamenskarakterene (som teller 60%).

Vu

Har du også lyst til å bli bedre kjent med den franske skolen?

• Du kan dra på klassetur. Gjennom Trollstipend kan elevgrupper få støtte til studieopphold i Frankrike.

• Du kan ta Vg1 studiespesialisering på en vanlig fransk videregående skole og få det godkjent i Norge. Du fortsetter i Vg2 når du kommer hjem.

• Du kan ta Vg2 i Frankrike gjennom et samarbeidsprogram med en norsk skole.

• Du kan også ta hele videregående skole eller 3 år på lycée i Frankrike og ta baccalauréat.

Dette tilbudet har eksistert for norske elever helt siden 1918.

• Elever på Vg1 restaurant- og matfag kan også ta et 3-årig program og fullføre sin fagutdanning som kokk i Frankrike. Det vil tilsvare et norsk fagbrev.

• Du kan dra på språkreise. Det er mange språkskoler som tilbyr opphold på noen uker eller måneder i Frankrike eller andre fransktalende land for norske ungdommer.

Studier ved godkjente franske skoler gir rett til lån og stipend fra Lånekassen.

Søk på internett og rådfør deg hos rådgiveren på skolen din.

82

q u a tr e -v in g t- d e u x

ar pl em gs ek s er in rd Vu

qua t re-vingt-t roi s

83

Vu

rd

er in

Om c'était og il y avait C'était chouette.

Il y avait des endroits sympas ?

gs ek s

em

pl

Om å fortelle om framtidsplanene dine Je vais faire un séjour linguistique.

Je voudrais travailler dans un hôtel ou un restaurant.

Mon rêve, c'est de travailler comme infirmier.

ar

Om å sammenligne det franske og det norske skolesystemet Vous terminez beaucoup plus tard que nous !

On a autant de profs que de matières.

Vous avez moins de temps libre que nous.

je parle j’écoute je lis j’écris Har du skrevet i Mon Journal? Tenk deg at du er på utveksling og går på fransk skole.

Fortell om skolen, klassen din, skolehverdagen din, fagene du har og ikke har, og timeplanen din. Trekk fram forskjellene med norsk skole. Du kan bruke tittelen L'école en France.

84

q u a tr e -v in g t- q u a t r e

ar pl em gs ek s er in

Vu

rd

Bienvenue en Norvège ! Voici notre école !

Dere skal få en fransk assistent på skolen neste år og får i oppdrag å lage en liten presentasjon av skolen deres og skolehverdagen på skolen deres med mobiltelefon.

Ha fokus på fordelene ved å komme til akkurat deres skole.

Nyttige uttrykk: • L'après-midi, on termine plus tôt que…

• On a une cantine avec…

• Les élèves de notre collège sont…

Observations culturelles Hvilke fordeler er det ved skolesystemene i Frankrike og i Norge? Hva kan være grunnene til at så mange drar på utveksling til fransktalende land hvert år?

quat re-vingt-cin q

85

ar pl em gs ek s er in rd Vu 86

Ko lum ne t it te l

E

ar

5 gs ek s

em

pl

Direction le monde francophone ! er in

Oppsummeringskapittel Her repeterer du

rd

• å fortelle om deg selv

Vu

A CH

TR PI

• litt om den fransktalende verden utenfor Europa

Her lærer du • litt om naturressurser i den fransktalende verden

qua t re-vingt-sept

87

Vu

rd

er in

ar pl em

gs ek s

le Rwanda le Liban le Canada le Sénégal Haïti le Maroc 88

q u a tr e -v in g t- h u i t

ar pl em gs ek s

la francophonie

le repas

Vu

rd

le voyage

l'intérêt

le rêve

l'école les études er in

les métiers

les loisirs

une journée typique

le futur la langue

la culture

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hva betyr ordene i ordskyen?

2 Bruk tre av ordene som utgangspunkt for å fortelle litt om deg selv til en medelev.

3 Flaggene tilhører land hvor fransk er offisielt språk eller brukes mye. Hvilke flagg hører til hvilke land?

4 I Salut 8, 9 og 10 har du lest om ungdom fra mange forskjellige franskspråklige land i verden.

Hvilke av landene husker du? Kjenner du til flere franskspråklige land enn de som er oppført på side 88? qua t re-vingt-neu f

89

ar pl em gs ek s

Une journée typique er in

Bonjour ! Je m'appelle Ando, j'ai 16 ans et je viens de Madagascar.

Vu

rd

Je vais présenter une journée typique pour moi.

90

Ko lum ne t it te l

beignet, m frityrstekt bakverk sucré søt vers rundt, mot

06:45

Je me lève à sept heures moins le quart. Je me douche et je m'habille en uniforme scolaire.

07:15

Je petit-déjeune à sept heures et quart. Normalement, je mange des

07:30

À sept heures et demie, je prends le bus pour aller à l'école.

08:00

beignets sucrés et je bois un verre de jus d'orange.

Les cours commencent à huit heures. Ma matière préférée, c'est la techno. J'aime aussi les maths. J'ai envie de devenir ingénieur plus tard.

L'anglais est un peu difficile, mais je pense que c'est important d'apprendre les langues, donc je fais de mon mieux.

ar

À midi, on a une pause de deux heures. On mange un repas chaud à la cantine. Il y a toujours du riz, des légumes différents et souvent du

em

poisson ou de la viande.

pl

12:00

Après l'école, à cinq heures, je rentre chez moi. Je fais mes devoirs.

18:30

À six heures et demie, je fais du sport. Je joue au foot et j'aime faire du

gs ek s

17:00

jogging.

À sept ou huit heures, je dîne avec ma famille.

21:00

Après le dîner, vers neuf heures, je joue en ligne ou je fais de la guitare.

rd Vu

23:00

er in

20:00

Je me couche vers onze heures. Si je ne suis pas trop fatigué, je lis un peu avant de dormir.

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Snakk med en medelev. Hva er likt og hva er ulikt mellom en vanlig dag for Ando og for dere?

2 Beskriv en vanlig dag i ditt liv. Husk å ta med klokkeslett.

3 Fortell en medelev om hva Ando gjorde dagen før. Velg minst tre klokkeslett, og fortell hva han gjorde da. Husk å bruke passé composé.

Eksempel: Il s'est levé à sept heures moins le quart.

4 Fortell også om hva Ando skal gjøre i morgen. Velg minst tre klokkeslett, og husk å bruke futur proche. Eksempel: Demain, Ando va se lever à sept heures moins le quart.

qua t re-vingt-o nze

91

gs ek s

em

pl

ar

Les rêves d'avenir

er in

Mélissa a 15 ans et elle vient d'Haïti dans les Caraïbes.

Aujourd'hui, elle est interviewée dans une émission pour les

rd

jeunes à la télé. Le thème, c'est les rêves d'avenir.

– Mélissa, qu'est-ce que tu veux faire plus tard ?

Vu

– J'ai envie de devenir soit médecin, soit infirmière.

– Tu as un rêve pour l'avenir ?

– Je rêve de travailler pour une organisation comme Médecins Sans Frontières.

– Pourquoi ?

– Médecins Sans Frontières a beaucoup aidé mon pays après un tremblement de terre. J'aimerais faire une différence pour les gens et peut-être sauver des vies.

– Tu vas faire comment pour réussir ?

– Cet automne, je vais aller au lycée. Je voudrais aller en section générale. J'ai de la chance, parce qu'à Haïti, beaucoup de jeunes ne vont pas à l'école. Je sais que je dois travailler dur pour obtenir de bonnes notes. Si je réussis, je vais faire des études à l'université après le lycée.

– Bon courage !

– Merci !

92

q u a tr e -v in g t- d ou ze

émission, f sending soit..., soit... enten ... eller ... tremblement de terre, m jordskjelv sauver å redde vie, f liv réussir å lykkes travailler dur å jobbe hardt obtenir å oppnå

ar pl em gs ek s er in

rd

je parle j’écoute je lis j’écris

1 Finn uttrykkene som betyr følgende i teksten:

Vu

a Jeg har lyst til å bli

b Jeg drømmer om å jobbe for en organisasjon c Jeg vil gjerne gjøre en forskjell d Jeg er heldig 2 Gå sammen med en medelev, og intervju hverandre om framtidsplanene deres.

Dere kan gjøre det muntlig eller ta det opp på video med mobilen og vise for klassen.

3 Søk på internett etter mer informasjon om Médecins Sans Frontières (Leger Uten Grenser). Gi eksempler på konflikter og nødsituasjoner hvor de har bidratt med hjelp.

quat re-vingt-t reize

93

Les voyages Axel a 16 ans. Sa mère est française et son père est norvégien. Il habite normalement à Trondheim en Norvège, mais actuellement, il passe un an à Beyrouth au Liban avec ses parents. Sa mère travaille pour une entreprise internationale et elle fait une formation à Beyrouth cette année. Axel écrit un mail à sa cousine, Zoé, en France.

De : axs008@gmail.com À : zoeee@gmail.com Sujet : Coucou de Beyrouth Coucou, Zoé !

ar

Comment ça va ? Ici à Beyrouth, ça va bien. Au début, c'était un peu difficile,

pl

mais maintenant tout va mieux. J'ai de bons copains et la plupart des gens dans mon quartier parlent français. J'ai aussi appris un peu d'arabe. C'est

em

assez dur comme ils n'utilisent pas l'alphabet latin, mais ça va.

Beyrouth est une ville super ! Il y a plein de petits cafés et de restaurants.

gs ek s

C'est aussi une ville avec beaucoup de couleurs. L'art urbain est très présent dans la ville. Il y a plusieurs escaliers qui sont décorés par des artistes et on trouve des peintures murales un peu partout. C'est vraiment chouette ! Ça m'a aussi inspiré et je me suis inscrit à un cours de dessin.

er in

Le climat ici est doux, mais en été, il fait souvent super chaud.

Heureusement, il y a la climatisation à la maison et aussi à l'école. En hiver, il pleut souvent et les températures baissent. Maintenant, comme c'est le

rd

printemps, il fait beau et les températures sont agréables.

Vu

Même si Beyrouth est génial, j'ai hâte de revoir tous mes amis en Norvège.

Passe le bonjour à tante Margot de ma part, s'il te plaît. À bientôt !

Bisous, Axel

actuellement for tiden entreprise, f bedrift formation, f kurs urbain/-e urban peinture murale, f veggmaleri s'inscrire à å melde seg på climatisation, f klimaanlegg baisser å synke

94

q u a tr e -v in g t- q u a t or ze

ar pl em gs ek s

er in

je parle j’écoute je lis j’écris

1 Snakk med en medelev, og svar på spørsmålene på norsk. a Hvorfor bor Axel i Beirut?

rd

b Hva liker han spesielt godt med byen? c Hvordan er klimaet der?

Vu

2 E-posten til Axel inneholder en del faste uttrykk. Finn ut hva disse betyr, og lag setninger med dem: Il y a plein de J'ai hâte de

Passe le bonjour à S'il te plaît À bientôt !

3 Snakk med en medelev. Hva slags klima har dere i de ulike årstidene der dere bor?

Eksempel: En hiver, il fait…

4 Lag et skjema som det under, og sett inn de ulike månedene og ting du forbinder med de ulike årstidene på fransk. l'hiver

le printemps

l'été

l'automne

5 Skriv en e-post til en venn på fransk hvor du forteller om en by eller et sted du har besøkt.

Se tips 4 side 112. quat re-vingt-quinze

95

Montréal : la ville des festivals !

spectacle, m forestilling cirque, m sirkus fondé grunnlagt feu d'artifice, m fyrverkeri goût, m smak panneau, m skilt

Rosalie a 15 ans et elle vient de Montréal au Canada. Pour présenter la culture dans sa ville, elle a fait une présentation avec des images et des mots clés.

Les festivals et les spectacles Plus de 100 festivals par an

ar

• le jazz • le cirque

pl

• le chocolat

er in

gs ek s

em

• les feux d'artifice

rd

Les spectacles gratuits en centre-ville

Vu

À Montréal, il y a plus de cent festivals par an. Le Festival de jazz en été est très connu. En plus, plusieurs concerts sont gratuits. Le Festival du cirque est aussi très populaire. Pendant le festival, il y a des spectacles un peu partout dans la ville. Montréal a une tradition de cirque. Le Cirque du Soleil, fondé à Montréal en 1984, est maintenant connu dans le monde entier. Il y a aussi d'autres festivals intéressants : le Festival du chocolat et le Festival des feux d'artifice. Il y a vraiment quelque chose pour tous les goûts à Montréal.

96

Ko lum ne t it te l

Le Cirque du Soleil

ar

La gastronomie

Les crêpes au sirop d'érable

em

pl

La poutine : des frites, de la sauce, du fromage

Les langues

Salut !

Vu

rd

er in

gs ek s

Hi!

Les panneaux

Ville bilingue : anglais et français

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Rosalie har brukt stikkord på presentasjonen sin om Montréal, men da hun presenterte for klassen, brukte hun hele setninger, slik vi ser i det første eksemplet. Velg ett av de andre lysarkene, og skriv ned det du tror Rosalie sa. Du kan søke etter mer informasjon på internett.

2 Velg et franskspråklig land, og lag en tilsvarende presentasjon om kulturen i dette landet.

Husk å bare bruke stikkord og bilder. Kikk gjerne på tips 1 side 106–107. Presenter for medelever. qua t re-vingt-dix-sept

97

On mange bien au Maroc !

Adnane est français et habite à Marseille. Sa famille est d'origine marocaine et, tous les ans, il va au Maroc pour rendre visite à ses grands-parents, son oncle, sa tante et ses cousins.

Adnane a un blog où il partage des moments de sa vie avec ses lecteurs. urs.

gs ek s

em

pl

ar

partager å dele pruneau, m sviske mezze, pl småretter lentille, f linse tremper å dyppe corne, f horn

nde ! o m le t u o t r Bonjou

Vu

rd

er in

i, je vais ts. Aujourd'hu grands-paren es m ez , surtout ch en Maroc vraiment bi à Essaouira au aroc on mange M u 'a qu Je suis arrivé a e le rc el aine, pa de, et à midi, cuisine maroc plats du mon s ur s lle présenter la de ei , m us s fait le ec du cousco d-mère ! Elle e de salade av rt so ec de e chez ma gran av un at t pl es un nt. C' tajine. C'est boulé excelle nnel. éféré, c'est le tio pr préparé un ta di at pl tra ue on iq m at en céram herbes. Mais pl s un de ns et da es de it m fa légu est situé près des légumes, me Essaouira m du poisson et Co ou . de ux ea an vi un la est allés au eau et aux pr mer. Hier, on tajine à l'agn plats des fruits de Je préfère le et on iss ein de petits po pl ge aussi du , c'est-à-dire ze ez m s de ag la mer, on man m e a mangé du riz, du fro centre-ville. On des lentilles, s, ou um ho restaurant en ts et tout gumes, du avec les doig y avait des lé ze. On mange ez m s le à partager. Il re ça ! up e beauco partage ! J'ado très bon. J'aim Au Maroc, on s. at pl s frais. C'était le ta dans pe son pain pi le monde trem Oh là là, à la menthe. , c'est le thé de on m du i les desserts on . J'aime auss meilleure boiss mps au Maroc te le À mon avis, la ut to bon ! Miam ! é r th é, mais supe ! On boit du cr n su bo ès st tr t c'e e es . C' comm es de gazelle rtout les corn marocains, su isine que tu un type de cu t-ce qu'il y a Es ? és ér éf nt tes plats pr Et toi, quels so isine ? es faire la cu m adores ? Tu ai e! À la prochain

98

ar pl em gs ek s er in rd

Vu

je parle j’écoute je lis j’écris 1 Hvilke navn på matretter finner du i blogginnlegget til Adnane?

Søk på internett for å finne ut hvordan rettene ser ut.

2 Tenk deg at du skulle legge inn en kommentar på bloggen til Adnane hvor du svarer på spørsmålene hans. Hva ville du skrive?

3 Gå rundt i klassen, og still hverandre spørsmålene Adnane stiller i blogginnlegget.

Quel est ton plat préféré ?

Tu aimes faire la cuisine ?

qua t re-vingt-dix-neuf

99

ar pl em gs ek s er in

Vu

rd

Naturressurser i den fransktalende verden Sukker fra Réunion

På øya Réunion dyrkes det masse sukkerrør som brukes til å framstille sukker. Disse plantene kan bli opptil 7 meter høye. Det er populært å tygge på sukkerrørene for å kjenne den søte smaken.

Kobolt fra Den demokratiske republikken Kongo Visste du at Den demokratiske republikk Kongo

av all vaniljen i verden.

Prosessen er lang og krevende. Det gjør vanilje til det

produsent av

jordbruksproduktet

kobolt? Man trenger

som har nest størst

å lage mobiltelefoner og elektriske biler. cent

Madagaskar produserer 60 %

er verdens største

kobolt blant annet for

100

Vanilje fra Madagaskar

verdi i verden i forhold til vekten, etter safran.

Bomull fra Mali

Martinique er et av stedene i verden hvor de

Visste du at Mali er Afrikas største

først startet å produsere kakao. Etter denne

bomullsprodusent? Hvert år produseres om

oppdagelsen ble sjokolade raskt populært i

lag 600 000 tonn rå, ubehandlet bomull i

em

pl

ar

Kakao fra Martinique

Mali. Bomull er verdens mest brukte

Frankrike på slutten av 1600-tallet.

Vu

rd

er in

gs ek s

naturfiber til klær.

Peanøtter fra Senegal

Lønnesirup fra Canada

Er du glad i peanøtter? Da kan det godt

Visste du at Canada produserer 80 % av all

hende at du har spist peanøtter som er blitt

lønnesirup i verden, det vil si ca. 50 millioner

dyrket i Senegal. De er nemlig blant verdens

liter per år. Lønnesirupen blir framstilt ved å

største produsenter av de populære nøttene.

tappe sevje fra lønnetreet og koke den inn.

Om vinteren er det populært å lage lønnesirupdrops ved å helle sirup i snøen.

cent un

101

pl

ar

Om franskspråklige land Le français et l'arabe sont les langues officielles au Liban.

Montréal est une ville bilingue.

Au Maroc, on partage souvent la nourriture. À Haïti, beaucoup de jeunes ne vont pas à l'école.

er in

gs ek s

em

Om dagligliv Je petit-déjeune à sept heures et quart. À sept heures et demie, je prends le bus pour aller à l'école.

Après l'école, je fais mes devoirs.

Je lis un peu avant de dormir.

Vu

rd

Om framtidsplaner Qu'est-ce que tu veux faire plus tard ?

J'ai envie de devenir soit médecin, soit infirmière.

Je rêve de travailler pour une organisation comme Médecins Sans Frontières.

Cet automne, je vais aller au lycée général. je parle j’écoute je lis j’écris Har du husket å skrive i Mon journal? Se gjennom Mon journal. Nå ser du hvor mye du har lært!

Kanskje det er noe du vil legge til eller rette opp i? Mon journal kan være nyttig å se gjennom før de siste vurderingene på 10. trinn, og hvis du kommer opp til eksamen. Ta vare på Mon journal. Hvis du fortsetter med fransk på videregående, er den nyttig å ha med seg videre. Kanskje kan du også få bruk for den senere i livet når du får mulighet til å praktisere fransken din med fransktalende? Bonne chance !

102

cent deux

ar pl em gs ek s er in rd

Vu

Ma vie !

Lag en video der du forteller om deg selv. Du kan velge om du vil fokusere på ett eller flere av disse temaene: dagligliv, framtidsplaner, fritidsaktiviteter, skole, matvaner.

Nyttige uttrykk: • Je m'intéresse à…

• Pour moi, c'est important de…

• Je veux devenir… plus tard.

Observations culturelles Snakk med en medelev på norsk. I Salut 8–10 har dere møtt ungdom fra ulike steder i den fransktalende verden. Hva er likt og hva er ulikt deres hverdag og det dere er vant med?

cent t ro is

103

Oppsummering

Her er en liten oversikt over temaer du bør kunne snakke om etter å ha jobbet med Salut-bøkene. På nettsidene finner du en utvidet versjon med flere temaer og repetisjonsspørsmål til hvert av temaene.

Chez toi

Le monde francophone

• Tu viens d'où ?

• Tu habites dans une ville ou

• On parle français dans quels

dans un village ?

(physique, personnalité) ?

pays ?

• Tu habites dans un

• Tu connais des artistes

appartement ou dans une

vêtements ?

maison ?

em

• Tu aimes porter quels

pl

• Tu es comment

gs ek s

• Ta chambre est comment ?

Ta famille

ar

Toi

français ou francophones ?

• Tu peux parler d'une ville francophone ?

• Tu habites avec qui ?

La semaine dernière

Une journée typique

• Tu peux nous présenter ta

• Qu'est-ce que tu as mangé

• Qu'est-ce que tu manges au

hier ?

• Qu'est-ce que tu aimes faire

er in

famille ?

• Qu'est-ce que tu as fait hier ?

• Qu'est-ce que tu as fait ce

avec ta famille ?

Vu

Ton temps libre

rd

weekend ?

• Qu'est-ce que tu aimes faire dans ton temps libre ?

• Tu aimes quels genres de musique ?

• Tu préfères quel sport ?

Ton avenir • Qu'est-ce que tu vas faire ce weekend ?

• Qu'est-ce que tu vas faire cet été ?

• Qu'est-ce que tu voudrais

Ton collège • Comment s'appelle ton collège ?

• Quelle est ta matière préférée ?

• À quelle heure tu commences et termines les cours ?

104

c e n t q u a tr e

faire plus tard ?

petit-déjeuner/ au déjeuner/ pour le dîner ?

• Qu'est-ce que tu fais pour aider à la maison ?

• Tu peux parler d'une journée ordinaire chez toi ?

Tes opinions • Qu'est-ce que tu penses de ton collège ?

• Quels types de films ou de séries préfères-tu ? Pourquoi ?

• Quelle est la cause la plus importante pour toi ?

er in

rd

Vu

Tips

pl

em

gs ek s ar

Tips 1

Presentasjon

Husk å skrive riktig fransk. Bruk ordbok

Tema: Les pays francophones

og få med aksenter.

Her skal du snakke om et tema du har forberedt deg på. Det kan

behersker. Du må

være lurt å lage en digital presentasjon som du kan støtte deg til.

ofte lage mye enklere

Det viktigste er at du får vist fram kunnskapene dine, og at du

setninger enn du ville

klarer å formidle med egne ord. Her er en framgangsmåte du kan

ha gjort på norsk.

Bruk et språk du

bruke både når du skal lage en presentasjon, og når du skal forberede deg på å skrive en informerende tekst: 1 Ta utgangspunkt i noe du kjenner litt fra før, eller har lyst til å lære mer om.

Bestem deg for hva du vil fokusere på.

ar

2 Lag et tankekart eller en stikkordsliste, og innhent mer informasjon.

pl

3 Bestem deg for antall slides i presentasjonen/antall avsnitt i teksten din.

em

4 Lag presentasjonen/begynn å skrive teksten din.

Bonne chance !

gs ek s

Par exemple : La Suisse

er in

les sites touristiques

la Suisse

rd

le paysage/la géographie

le climat/le temps

les langues

Vu

la capitale et des villes francophones

la nourriture

Stikkord La géographie et le paysage : Europe, montagnes, collines, vallées, lacs, villes, villages, agriculture, vaches Les langues : allemand, italien, romanche, français La capitale et des villes francophones : Berne (la capitale), Genève, Lausanne Le climat/le temps : Climat un peu comme la Norvège. Été : soleil, pluie. Hiver : neige, froid La nourriture : fromages, chocolat, fondue, raclette Les sites touristiques : Les Alpes, le Cervin, les stations de ski, le jet d'eau de Genève

106

c e n t s ix

La géographie phie et le paysage • Europe • Villes et villages • Montagnes et lacs • Vaches

La Suisse est située en Europe, au sud de l'Allemagne et au nord de l'Italie…

ar

Il y a beaucoup de lacs et de montagnes. La montagne la

pl

plus connue s'appelle le

Vu

rd

er in

gs ek s

em

Cervin…

Først – Husk å si hva du skal snakke om:

Je vais parler de…

Je vais présenter…

Til slutt – Husk å takke for oppmerksomheten:

Merci pour votre attention !

Det er alltid lurt å si noe om bildene og illustrasjonene du har tatt med. Du kan for eksempel peke og si

Voici le Cervin et une vache... cent sept

107

Tips 2

Samtale

Tema: La Suisse Etter en presentasjon følger ofte en samtale om temaet. Du skal vise at du forstår spørsmålene, og at du kan gjennomføre en samtale om et tema du har jobbet med. Deretter kan man gå videre med en spontan samtale. Her får du sjansen til å vise fram kunnskaper som du ikke har fått fram tidligere i samtalen.

pl

Sara

Vu

rd

er in

gs ek s

em

Le professeur

ar

Samtale om temaet du har valgt: La Suisse

Merci pour ta présentation, Sara. Très bien ! Tu as parlé de Genève. Qu'est-ce

Genève est une grande ville. Il y a

qu'on peut faire à Genève comme

beaucoup de…

touriste ?

Genève est connue pour…

Très bien. Tu as aussi parlé de la nourriture. Tu peux parler un peu plus

Oui, en Suisse on mange beaucoup de…

des plats traditionnels suisses ?

La raclette est une spécialité…

108

c e n t h u it

Personlige spørsmål Et toi, Sara, tu as visité la Suisse ?

Non, mais j'ai envie. J'aime beaucoup les montagnes et le ski…

Her har du mulighet til å føre samtalen over til et tema du liker godt.

Svar som Non eller Je ne sais pas låser kommunikasjonen. Fortsett gjerne med Non, mais…

Tu connais d'autres pays francophones ?

pl

ar

Utvidelse av temaet Oui, la Belgique, le Canada et le Mali par

Et tu as visité ces pays ?

gs ek s

em

exemple…

Non, mais j'ai été en France, à Cannes,

Spontan samtale

er in

en vacances…

rd

Her kan du bli spurt om andre

Nyttige fraser hvis samtalen stopper opp • Je ne comprends pas…

snakke om hva du ser på et bilde, for

• Qu'est-ce que ça veut dire… ?

Vu

temaer. Du kan også bli bedt om å eksempel. I denne delen av samtalen skal du vise ting du kan, både om språk og kultur. Hvis du har et favorittema, har du sjansen nå! Ellers kan du få spørsmål om temaer som:

• Tu peux répéter, s'il te plaît ?/Vous pouvez répéter, s'il vous plaît ?

• Un peu plus lentement, s'il te plaît/s'il vous plaît…

• Un moment, s'il te plaît /s'il vous plaît…

• ta vie • ta famille et tes amis • ton temps libre • ton collège • ta maison

Avtal med læreren din om du skal

• l'avenir

bruke tu eller vous som tiltaleform

• le passé

når dere snakker sammen.

• tes opinions • ...

cent neuf

109

Tips 3

Blogg

I en blogg skriver du innlegg for andre mennesker på internett, om for eksempel bøker, musikk, mote eller andre ting du er opptatt av. En blogg kan ligne litt på en dagbok, men er ikke like personlig og «hemmelig». Blogger har ofte et kommentarfelt hvor leserne kan skrive direkte

Vu

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

til bloggeren.

Husk at du må være forsiktig med hva du publiserer på blogger og andre nettsteder, så du ikke setter deg selv eller andre i ubehagelige situasjoner.

110

c e n t d ix

ar pl em

Mes vacances

Cet été, j'ai passé deux semaines chez mes grands-parents à Pointe-Noire. C'est sur la côte ouest de la Guadeloupe. C'est

gs ek s

un beau village. J'ai été à la plage presque tous les jours et j'ai fait de la plongée. La pêche sportive est populaire ici, et mon JUDQG SqUH HW PRL RQ D SDVVp XQH MRXUQpH PDJQL¿TXH VXU XQ

des bateaux de pêche à Pointe-Noire. J'ai aussi visité la maison pendant les vacances ?

LÉA

poste un commentaire

rd

3 c om ment a i r e s

er in

du cacao et le zoo pendant le séjour. Qu'est-ce que tu as fait

BASTIEN

Vu

J'ai participé à un tournoi international de foot en Norvège.

J'ai fait la grasse matinée tous les jours ! J'adore les vacances !

FÉLIX

J'ai fait un voyage en Belgique et aux Pays-Bas avec ma famille, et j'ai mangé beaucoup de glaces !

Dette må du tenke på når du skriver et blogginnlegg: • Skriv om noe du liker eller er opptatt av.

• Du trenger ikke være formell, skriv gjerne i en dagligdags stil.

• Husk på leserne dine, og henvend deg direkte til dem.

• Hvis du ønsker kommentarer fra leserne, kan det være lurt å stille spørsmål.

cent o nze

111

Tips 4

Personlig brev og formell e-post Personlige brev og formelle e-poster følger vanligvis et bestemt oppsett.

Personlig brev Personlige brev kan skrives både for hånd og som e-post. Hvis du skriver for hånd, er det vanlig å ta med sted og dato øverst på siden. Stilen er uformell, og du kan bruke muntlige uttrykk og formuleringer. Som oftest skriver du til noen du kjenner godt, og derfor kan du bruke tu som tiltaleform.

De : louane_de2010@gmail.com À : mdedechamps22@hotmail.com Sujet : Coucou de Madagascar !

ar

Personlige brev

pl

• Start med Cher/

Coucou Mamie !

gs ek s

Comment ça va ? Il fait froid à Dijon en ce moment ?

em

Chère, Salut, eller

er in

On est arrivés à Madagascar vendredi soir et c'est magnifique ! On habite dans un petit hôtel super chouette à 200 mètres de la plage. J'ai plongé avec Léo et on a vu plein de poissons de toutes les couleurs. Trop beau !

rd

Le soir, on mange dans des restos au bord de la mer. J'adore les plats locaux. Et les fruits ! À Madagascar, il y a des mangues, des bananes, des ananas, des papayes, des goyaves et des litchis.

Vu

Demain, on a une excursion pour voir les lémuriens dans la forêt. On va aussi faire une balade en montagne et visiter un volcan.

Coucou.

• Begynn gjerne med å spørre hvordan det går, eller med å vise interesse for mottaker på annet vis.

• Fortell for eksempel hvordan du har det, hvor du er, eller hva som skjer i livet ditt for tiden.

• Still gjerne spørsmål til mottaker, slik at du åpner for å få en hilsen i retur.

• Avslutt med À bientôt,

Et toi, tu as des projets pour les vacances ? J'espère que tu vas bien. Toute la famille t'embrasse !

Bisous, Louane

112

c e n t d o uze

Bises eller Bisous og navnet ditt.

Formell e-post Når du skriver formelle e-poster på fransk, må du være høflig og bruke tiltaleformen vous. Noen ganger kjenner du ikke navn og kjønn på den som kommer til å lese e-posten, da skriver du Madame, Monsieur. Dersom du vet hvem du skriver til, bør du bruke Monsieur eller Madame + etternavn.

Muntlige uttrykk og uformelle hilsninger, som Salut og Coucou, brukes ikke i formelle e-poster.

De : julie_m_stefanie2612@hotmail.com À : info@assocfrancoafricaine.com Sujet : Séjour linguistique

ar

Formelle e-poster

em

pl

• Bruk en informativ

Madame, Monsieur,

gs ek s

Je suis norvégienne, j'ai 15 ans et j'adore le français.

Je voudrais faire un séjour linguistique pour apprendre à mieux parler français et apprendre à connaître la culture africaine.

er in

D'après votre site internet, on peut prendre des cours de français et découvrir le continent africain en même temps. Ça m'intéresse beaucoup !

Vu

rd

Pouvez-vous m'envoyer une liste avec les excursions et les prix, s'il vous plaît ?

Il y a combien d'élèves dans chaque classe ? Quel est l'âge moyen des participants ? On habite dans une famille d'accueil ?

tittel på e-posten i emnefeltet.

• Start med Madame, Monsieur, eventuelt en av delene + etternavn.

• Forklar hvorfor du skriver, og still eventuelle spørsmål.

• Hvis du ber om noe, bruk s'il vous plaît.

• Takk gjerne på forhånd Je vous remercie d'avance.

• Avslutt med Cordialement, etterfulgt av fornavn og etternavn på neste

Je vous remercie d'avance.

linje.

Cordialement, Julie Stefanie Jensen

cent t reize

113

Tips 5

Informerende tekst

Bruk pålitelige og oppdaterte kilder. Hvem har publisert informasjonen,

Tema: Une ville francophone

og når ble den lagt ut? Er

Å Finn fram egne notater og tekster du kan bruke som modelltekster,

eller er det en tilfeldig turist

og bruk ord og uttrykk du har lært i Salut. Du kan bruke tilsvarende

som har brukt usikre kilder?

det turistkontoret i Paris

framgangsmåte som for presentasjon, se side 106.

Par exemple: Paris 1 Skriv ned ord, uttrykk og informasjon som du umiddelbart tenker skal være med.

2 Bruk eventuelt internett til å innhente mer informasjon.

pl

ar

3 Sett ordene, uttrykkene og informasjonen inn i lister, et venndiagram eller et tankekart.

em

La capitale

gs ek s

Informations générales 2 millions d’habitants

Le Louvre

er in

La boutique sans argent

PARIS

rd

Le Stade de France

Autres sites touristiques en Île-de-France

Vu

Le château de Versailles

Notre-Dame

Sites touristiques

Å Temaene i de blå kulene kan danne tre avsnitt i teksten.

Les Catacombes

Bruk egne ord. Sett sammen ord og uttrykk fra

Språk

timene/tekstene du har

Når du begynner å skrive selve teksten, bruk:

stikkord fra tekster du

• ordbok slik at du staver korrekt og får med aksenter.

finner på internett, men

• adjektiv og adverb. De gjør språket tydelig og mer levende.

ikke hele setninger/avsnitt.

• bindeord som et, mais, parce que, relativpronomene qui/que

Husk å oppgi kilder.

jobbet med. Bruk gjerne

og uttrykk som d'abord, ensuite, og et puis.

114

c e n t q u a to r ze

Å Så kan du begynne å redigere teksten:

Paris est la capitale de la France. Paris est une ville située dans la région Île-de-France. Il y a environ 2 millions d'habitants. C'est une ville touristique parce qu'il y a beaucoup de sites très intéressants et la ville est très animée…

D'abord, on peut visiter les sites touristiques les plus connus comme la Tour Eiffel. Elle fait 324 m de haut et elle est située dans le 7e arrondissement. C'est Gustave Eiffel qui a construit la Tour Eiffel pour l'Exposition universelle, en 1889. Ensuite, il y a Notre-Dame de Paris…

Et puis, il y a aussi le Stade de France, mais il est situé dans la banlieue parisienne. On

Svarer du på oppgaven?

gs ek s

Å Gå nøye gjennom teksten din og sjekk:

em

Paris est vraiment une ville fantastique !

pl

ar

peut voir des matchs de foot et parfois des concerts. Il y a 80 000 places dans le stade…

± ±

Har du husket tegnsetting – stor forbokstav, komma, punktum, spørsmålstegn?

±

rd

er in

Er teksten delt inn i avsnitt?

±

Vu

Er alle ordene skrevet riktig?

Har du brukt riktige verbendelser, -former og -tider? Samsvarer de med subjektet?

±

Har du valgt riktig artikkel?

±

Har adjektivene riktig endelse/form, og er de plassert riktig?

±

Bruker du c'est og il y a korrekt?

±

Har du brukt adjektiv, adverb og bindeord?

±

Å Ta vare på alle tekstene du skriver i løpet av året, de kan være gode å ha til inspirasjon hvis du får en oppgave som ligner på noe du allerede har skrevet om. cent quinze

115

er in

rd

Vu

pl

em

gs ek s ar

Vu

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

Mini-grammatikk

Ko lumnet it t el

117

Ordklasser Ord kan sorteres i grupper. Disse gruppene kalles ordklasser. Det kan være nyttig å vite hvilken klasse et ord hører hjemme i, for ordene i en ordklasse har en del fellestrekk.

Hvis vi for eksempel vet at et ord er substantiv, kan vi vite en del mer om nettopp dette ordet: Det kan bøyes, og på norsk kan vi sette en, ei eller et foran ordet.

Ord som tilhører samme ordklasse, kan vi bruke på omtrent samme måte når vi snakker eller skriver. De har også mange likheter når det gjelder bøyning, enten de nå er ubøyelige, som for

ar

eksempel konjunksjoner (og, eller, men, for), eller de bøyes, som

pl

for eksempel substantiv (en hund – hunden – hunder – hundene)

em

og verb (å ha – har – hadde – har hatt).

Vu

rd

er in

gs ek s

Verb: like, være, spise, ha, svømme Substantiv: jente, gave, katt, fotball, hus Adjektiv: genial, vanskelig, blå, interessant Determinativ: en, ei, min, ditt, sine Pronomen: hun, dem, man, dere, vi Adverb: alltid, veldig, også, her Konjunksjoner: og, eller, men, for Subjunksjoner: når, hvis, at, fordi Preposisjoner: fra, til, med, hos Interjeksjoner: au! oi! uff! hei!

118

c e n t d ix- h u it

Substantiv Substantiv er ord man kan sette en, ei eller et foran på norsk: en gutt, ei jente, en gave, et hus, en katt, en idé.

På fransk er substantivene enten hunkjønn eller hankjønn.

Hankjønn = m (masculin) Hunkjønn = f (féminin) For å vite hvilket kjønn substantivet har, må du slå opp i ordboka.

For å lage flertall av substantiv, legger vi vanligvis til -s i slutten

ar

av ordet.

Entall

Flertall

deux chiens

pl

un chien

em

un garçon une fille un cadeau une maison un chat une idée

Flertall = pl (pluriel)

gs ek s

De fleste ord som slutter på -al eller –(e)au, er unntak fra denne

Entall

Flertall

un animal

deux animaux

er in

regelen og får en flertallsendelse på –(e)aux.

deux bateaux

Vu

rd

un bateau

cent dix-neuf

119

Determinativ Artikler

un le une la des les

Artikkelen viser om substantivet står i bestemt eller ubestemt form, og om det står i entall eller flertall. På norsk plasserer vi den ubestemte artikkelen foran substantivet (en sykkel), mens den bestemte artikkelen legges til bak (sykkelen). På fransk plasserer vi både bestemt og ubestemt artikkel foran (un vélo, le vélo), akkurat som på engelsk (a bike, the bike).

Foran vokallyd blir den bestemte artikkelen i entall l' både i

Flertall

Hankjønn

un vélo

le vélo

Hunkjønn

une glace

la glace

Foran vokallyd

une orange

Bestemt form

des vélos

les vélos

des glaces

les glaces

l'orange

des oranges

les oranges

er in

Delingsartikkelen

Delingsartikkelen brukes for å uttrykke ubestemt mengde eller antall av noe. Vi har ikke noe tilsvarende på norsk – vi utelater som oftest bare artikkelen. Delingsartikkelen består av de pluss

Vu

rd

du de la de l' des

Ubestemt form

em

Bestemt form

gs ek s

Ubestemt form

pl

Entall

ar

hankjønn og hunkjønn.

bestemt artikkel.

Je bois du lait.

Jeg drikker melk.

Tu veux de la confiture ?

Vil du ha syltetøy?

Elle vend des fraises.

Hun selger jordbær.

Etter et mengdesord eller i en nektende setning blir delingsartikkelen de/d', uansett hvilket kjønn ordet etter har.

Thomas achète un kilo de tomates.

Thomas kjøper et kilo tomater. de + le = du

Les Français mangent beaucoup de fromage.

de + les = des

Franskmenn spiser mye ost.

Il n'a pas d'argent.

Han har ikke penger.

120

c e n t v in g t

Eiendomsord

mon ta ses

Eiendomsord forteller at noen eller noe tilhører noen.

Eier

Entall

Flertall

Hankjønn

Hunkjønn

je

mon

ma

mes

tu

ton

ta

tes

il/elle/on

son

sa

ses

nous

notre

nos

vous

votre

vos

ils/elles

leur

leurs

Eiendomsordene bøyes i person etter eieren, og i kjønn og tall

ar

etter det, den eller de som eies. På fransk plasseres

pl

eiendomsordet alltid foran substantivet. Legg merke til at man

em

ikke skiller mellom hans og hennes på fransk.

Det er substantivet som kommer etterpå som bestemmer formen

gs ek s

på eiendomsordet.

Eksempler:

Ma mère s'appelle Sonja et mon père s'appelle Lars.

er in

Mora mi / Moren min heter Sonja, og faren min heter Lars.

Tom a un frère et une sœur. Son frère s'appelle Kevin et sa sœur s'appelle Silje.

rd

Tom har en bror og en søster. Broren hans heter Kevin,

Vu

og søsteren hans heter Silje.

Ils promènent leurs chiens tous les jours.

De går tur med hundene sine hver dag.

cent vingt et un

121

Pekeord Pekeord er ord som peker ut noe eller noen blant en mengde.

ce cet cette ces

Pekeordene oversettes ofte med denne/dette/disse og samsvarer i kjønn og tall med substantivet de står til.

Hankjønn: J'adore ce film.

Jeg elsker denne filmen.

Hunkjønn: Je prends cette robe.

Jeg tar denne kjolen.

Flertall:

Disse bildene er fine.

Ces photos sont belles.

Dersom substantivet i hankjønn begynner på vokallyd eller med h, blir formen cet: Cet éléphant est grand.

Denne elefanten er stor.

Ce week-end Å i helgen

Vu

rd

er in

gs ek s

em

Cette année Å i år

pl

Cet après-midi Å i ettermiddag

ar

Pekeord brukes også i tidsuttrykk som:

122

c e n t v in g t- d e u x

Pronomen il tu je

tu il

elle

on

nous

elles

ils

ar

je tu elles nous

Pronomenene er ord som kan stå i stedet for navn eller substantiv.

em

pl

vous

gs ek s

Personlige pronomen som subjekt jeg

tu

du

il

han

elle

hun

on

man/vi

nous

vi

vous

dere/De (høflig form)

ils

de

elles

de (bare jenter)

Vu

rd

er in

je

På fransk bruker man høflig form, vous, når man prater med noen man ikke kjenner godt. Tu bruker man bare til familie og venner, barn og kjæledyr.

On betyr man, men kan også brukes i stedet for nous (vi) i uformelt språk.

Legg merke til at vi bruker hankjønnsformen ils når vi snakker om både jenter og gutter samtidig.

Eksempel: Marie, Juliette et Karim aiment la natation.

Ils aiment la natation.

cent vingt-t ro is

123

Relativt pronomen På fransk kan både qui og que bety som og brukes som relativt pronomen.

Qui fungerer som subjekt, og que fungerer som objekt.

Begge kan peke tilbake på personer eller ting.

En huskeregel er at når som må være med i setningen på norsk, bruker du qui.

Dersom du kan sløyfe som, bruker du que.

Eksempel: J'ai un ami qui adore le théâtre.

ar

Jeg har en venn som elsker teater.

pl

Le volley est un sport que j'aime bien.

em

Volleyball er en sport (som) jeg liker godt.

gs ek s

Que blir til qu' foran vokallyd.

Vu

rd

er in

Qui endrer seg aldri.

124 1 12 24

c e n t v in i n g tt q u at atre

Adjektiv Adjektiv er ord som beskriver substantiv.

Bøyning av adjektiv i kjønn og tall På fransk må vi bøye adjektivene i kjønn og tall i samsvar med substantivene de beskriver. Hovedregelen følger dette mønsteret: Hankjønn

Hunkjønn

Entall

un chat noir

une souris noire

Flertall

des chats noirs

des souris noires

pl

ar

rouge vertes intéressante facile

Hankjønn

Hunkjønn première

gs ek s

premier

em

Noen adjektiv som ikke bøyes etter hovedregelen:

norvégienne

bon

bonne

beau

belle

sportif

sportive

généreux

généreuse

vieux

vieille

roux

rousse

long

longue

Vu

rd

er in

norvégien

Adjektivene som allerede slutter på -e uten aksent i hankjønn, får ikke noen ekstra -e i hunkjønn: triste, jeune, rouge.

Samsvar Artikkelen, substantivet og adjektivet må ha samme kjønn når de står sammen. Husk at det er substantivet som er sjefen.

Ordene rundt må rette seg etter substantivet.

Alt må stemme: artikkel + substantiv + adjektiv une idée géniale

en genial idé

des idées géniales

geniale idéer

le vélo bleu

den blå sykkelen

les vélos bleus

de blå syklene

cent vingt-cinq

125

Adjektiv plasseres vanligvis etter substantivet på fransk.

På norsk sier vi en interessant bok.

På fransk sier vi «en bok interessant»: un livre intéressant.

Noen få adjektiv står foran substantivet på fransk.

De er ofte korte, mye brukt og uttrykker

U

ea u cadeau

v a i s fil m

ar

nb

au nm

U ne

j olie r o b

e

gs ek s

em

pl

U

noe fint, godt eller dårlig

Un gros livre

it pet

chat Un

Un

er in

størrelse

g ra

n d c hi e n

Vu

rd

marron noir bleu vert jaune gris rose violet rouge orange blanc

Adjektivets plassering

Un

vi e u x m o n sie

eu n ej

e fill e

ur

Le premier jour

alder

Un

Ordenstall er også som regel foranstilt

Un nouveau vélo

126

c e n t v in g t- s i x

Gradbøyning av adjektiv Når vi skal sammenligne, må vi gradbøye adjektivene.

Regelmessig gradbøyning på fransk er nesten som på norsk.

Vi kan gradbøye ved hjelp av plus (mer) eller moins (mindre).

Likhet uttrykkes ved hjelp av aussi.

Positiv

intéressant(e)

Komparativ

Superlativ

plus intéressant(e)

le/la plus intéressant(e)

moins intéressant(e)

le/la moins intéressant(e)

aussi intéressant(e)

Når vi sammenligner, bruker vi que.

Ma grand-mère est plus gentille que ma mère.

pl

ar

Min bestemor er snillere enn min mor.

Tu es aussi grand que ton père.

em

Du er like høy som faren din.

Le film est moins intéressant que le livre.

gs ek s

Filmen er mindre interessant enn boka.

Noen franske adjektiv har uregelrett gradbøyning.

Et av de vanligste er bon (god).

Komparativ

Superlativ

bon(ne)

meilleure(e)

le/la meilleur(e)

Vu

rd

er in

Positiv

cent vingt-sept

127

Adverb Adverb er ord som sier noe om tid, sted, grad, nektelse eller måte og forteller noe om det de står til. Mange adverb som sier noe om måte, slutter på -ment. Her er noen eksempler:

em

pl

ar

seulement bare heureusement heldigvis vraiment virkelig sérieusement seriøst lentement sakte gs ek s

Andre viktige adverb som sier noe om måte, er:

Vu

rd

er in

bien – mieux mal – pire

128

c e n t v in g t- h u i t

god – bedre dårlig – verre

Eksempel: Elsa chante bien, mais Sarah chante mieux.

Elsa synger bra, men Sarah synger bedre.

parler Verb habiter choisir Verb i infinitiv répondre

Verb er ord som sier noe om hva som skjer, eller hva noen eller noe gjør:

Infinitiv er den formen av verbet vi kan sette å foran på norsk: å snakke, å bo osv.

På fransk kjenner vi som regel igjen et verb i infinitiv fordi det

pl

ar

slutter på enten -ER, -IR eller -RE.

em

Bøyning av verb etter person

På norsk har verbet samme form uansett hvem som utfører

gs ek s

handlingen: jeg snakker, hun snakker, vi snakker.

På engelsk er det litt mer å huske på. Der er det én form som skiller seg ut: I speak, she speaks, we speak.

er in

På fransk har verbet forskjellig form i nesten alle personer.

Vu

rd

Je parle français. Jeg snakker fransk.

parle manges chantons dansez habitent

Et toi, tu parles français ? Og du, snakker du fransk?

Nous parlons français. Vi snakker fransk.

Bøyning av verb i tid Verbet kan fortelle om handlinger som foregår i nåtid (presens), framtid (futurum) eller fortid (preteritum).

cent vingt-neuf

129

Presens På fransk finnes det både regelrette og uregelrette verb. Être og avoir er eksempler på verb som er uregelrette.

Når vi skal bøye regelrette verb i nåtid (presens), tar vi bort infintivsendelsene, -er, -ir eller -re, og tilføyer de endelsene som står i rødt i tabellen. parler parle

jeg snakker

tu

parles

du snakker

il, elle, on

parle

han, hun, man snakker

nous

parlons

vi snakker

vous

parlez

dere snakker

ils, elles

parlent

de snakker

ar

je

pl

finir finis

jeg slutter

tu

finis

il, elle, on

finit

nous

finissons

vous

finissez

ils, elles

finissent

em

je

du slutter

gs ek s

han, hun, man slutter vi slutter dere slutter de slutter

attendre attends

tu il, elle, on

vous

du venter

attend

han, hun, man venter

attendons

vi venter

attendez

dere venter

attendent

de venter

Vu

ils, elles

jeg venter

attends

rd

nous

er in

j'

Du finner en oversikt over bøyningen av mange av verbene du har lært i denne boka, på side 142 og utover.

130

c e n t tr e nt e

Refleksive verb Refleksive verb brukes sammen med det refleksive pronomenet.

Akkurat som på norsk må vi tilpasse det refleksive pronomenet etter personen som utfører handlingen. Jeg vasker meg, vi vasker oss. se laver je

me lave

jeg vasker meg

tu

te laves

du vasker deg

il, elle, on

se lave

han, hun, man vasker seg

nous

nous lavons

vi vasker oss

vous

vous lavez

dere vasker dere

ils, elles

se lavent

de vasker seg

Dersom verbet begynner med en vokallyd, reduseres me/te/se til

pl

ar

m'/t'/s'.

På fransk plasseres det refleksive pronomenet foran verbet.

em

Obs! I futur proche settes det mellom hjelpeverbet og

gs ek s

hovedverbet: Tu vas te laver.

Passé composé med hjelpeverbet avoir

-ER Å -É aimer Å J’ai aimé le film.

Jeg likte filmen.

Passé composé er en fransk fortidsform som brukes om ting som

er in

skjedde eller har skjedd, eller om ting man gjorde eller har gjort.

Når vi på norsk sier i går så jeg en film, jeg kjøpte en brus, og

jeg spiste godteri, så vil en fransktalende bruke passé composé og si har sett, har kjøpt og har spist, altså bruke to verb.

rd

-IR Å -I finir Å Tu as fini à quelle heure ?

Når sluttet du?

Vu

For å lage passé composé av regelrette verb bøyer du først

-RE Å -U attendre Å On a attendu 10 minutes.

Vi ventet i ti minutter.

hjelpeverbet avoir i presens. Deretter tar du bort infintivsendelsen, -er, -ir eller -re, i hovedverbet og legger til -é, -i eller -u: Hjelpeverbet avoir i presens j'

ai

tu

as

il, elle, on

a

nous

avons

vous

avez

ils, elles

ont

Hovedverb i perfektum partisipp

joué choisi vendu

spilte/har spilt valgte/har valgt solgte/har solgt

cent t rent e et un

131

Passé composé med hjelpeverbet être De fleste verbene bruker hjelpeverbet avoir i passé composé.

er in

gs ek s

em

pl

ar

Noen verb bruker hjelpeverbet être. De vanligste er:

Refleksive verb bøyes også med être i passé composé:

rd

Eksempel: s'amuser – elle s'est amusée

Vu

Ved passé composé med être bøyes hovedverbet som adjektiv: Vi legger til -e når subjektet er hunkjønn, og -s når subjektet er flertall, eller vi bruker on i betydningen nous.

Hjelpeverbet être i presens

Hovedverb i perfektum partisipp (bøyes etter subjektet)

je

suis

allé(e)

jeg

tu

es

allé(e)

du

allé

han

allée

hun

allé, allée, allés, allées

man

il elle

est

on nous

sommes

allé(e)s

vi

vous

êtes

allé(e)s

dere

allés

de

ils elles

132

sont

c e n t tr e nt e - d e u x

allées

gikk/har gått

Futur proche Hvis du vil uttrykke framtid på fransk, kan du kombinere presens av aller med et verb i infinitiv. Denne tiden av verbet heter futur proche.

Hjelpeverbet aller i presens

Hovedverb i infinitiv

je

vais

jeg skal spille

tu

vas

du skal spille

il, elle, on

va

han, hun, man skal spille jouer

nous

allons

vi skal spille

vous

allez

dere skal spille

ils, elles

vont

de skal spille

ar

Eksempler:

pl

On va manger au restaurant à midi ?

em

Skal vi spise på restaurant i lunsjen?

Qu'est-ce que tu vas faire ?

gs ek s

Hva skal du gjøre?

Demain, je vais finir mon livre.

I morgen skal jeg lese ferdig boka mi.

er in

Après, nous allons regarder la télé.

rd

Etterpå skal vi se på tv.

Vu

Høflige former Vous kan i tillegg til å bety dere også tilsvare De og brukes som

høflig form. Vous parlez kan derfor bety enten dere snakker eller De snakker.

På fransk sier man je voudrais, det vil si at man bruker en høflig form av verbet vouloir (å ville, ønske), når man skal si hva man gjerne vil kjøpe eller bestille.

cent t rent e-t ro is

133

C'est eller Il y a Hvis vi skal si det er på fransk, bruker vi enten il y a eller c'est, alt etter betydningen.

Il y a kan oversettes med det finnes på norsk og sier noe om plassering eller mengde. Dette tilsvarer there is/are på engelsk.

C'est brukes for å beskrive hva noe eller noen er. Det brukes også sammen med adjektiv for å uttrykke hva man synes om noe.

C'est kan oversettes med it is på engelsk.

Il y a 25 élèves dans la classe.

ar

Eksempler:

pl

Det er (finnes) 25 elever i klassen.

em

Dans ma chambre, il y a un lit.

På rommet mitt er (finnes) det en seng.

gs ek s

C'est ma mère.

I fortid kan vi si:

Det er moren min.

c'était det var il y avait det fantes/det var

C'est sympa !

Vu

rd

er in

Det er hyggelig!

134

c e n t tr e nt e - q u a t r e

Nektelse På fransk finnes det flere typer nektende setninger.

Man lager vanligvis nektelse med to ledd.

Jeg spiller ikke fotball.

I går spilte jeg ikke fotball.

Jeg skal ikke spille fotball i morgen.

ingenting ne… rien Je ne fais rien le dimanche.

Je n'ai rien fait dimanche.

Je ne vais rien faire dimanche.

Jeg gjør ingenting på søndager.

Jeg gjorde ingenting (forrige) søndag.

Jeg skal ikke gjøre noe (førstkommende) søndag.

gs ek s

em

pl

ar

ikke ne… pas Je ne joue pas au foot.

Hier, je n'ai pas joué au foot.

Je ne vais pas jouer au foot demain.

Jeg ser aldri på tv.

Jeg har aldri sett på tv.

Jeg skal aldri se på tv.

Vu

rd

er in

aldri ne… jamais Je ne regarde jamais la télé.

Je n'ai jamais regardé la télé.

Je ne vais jamais regarder la télé.

Merk at ne/n' alltid plasseres rett bak subjektet, mens pas/rien/ jamais plasseres rett bak verbet. I setninger med flere verb, som for eksempel passé composé og futur proche, plasseres pas/ rien/jamais rett bak det første verbet.

I muntlig språk har man ofte ikke med ne.

Eksempel: J'aime pas les brocolis.

cent t rent e-cinq

135

Preposisjoner à til, på, i de fra, av en i, til, på dans i, om sur på sous under à côté de ved siden av avec med chez hos entre mellom derrière bak devant foran

Preposisjoner er små ord som ikke bøyes. De forteller som regel om hvordan personer eller ting er plassert i forhold til noe annet.

Noen vanlige preposisjoner på fransk finner du til venstre.

Når vi snakker om geografiske steder, bruker vi som oftest disse preposisjonene: à + by: J'habite à Oslo. en + land: J'habite en Norvège. au + land i hankjønn: Il a voyagé au Maroc.

pl

ar

aux + land i flertall: Je passe les vacances aux États-Unis.

Enkelte verb følges ofte av en preposisjon + bestemt artikkel,

em

slik som verbet faire:

faire de la + aktivitet i hunkjønn

gs ek s

Elle fait de la gymnastique.

faire de l' + aktivitet som begynner på en vokal

er in

Nous faisons de l'équitation. faire du + aktivitet i hankjønn

rd

Je fais du ski.

faire des + aktivitet i flertall

Vu

Ils font des jeux de ballon.

Når man vil si at man spiller et instrument, heter det jouer de la/du/de l'/des.

Hunkjønn: Je joue de la clarinette.

Hankjønn: Il joue du violon.

Foran vokallyd: Elle joue de l'accordéon.

Flertall: On joue des castagnettes.

de + de + à + à +

le = du les = des le = au les = aux

Når man vil si at man spiller et spill eller en ballidrett på fransk, heter det jouer à la/à l'/au/aux.

Hunkjønn: Je joue à la PlayStation.

Hankjønn: Elles jouent au foot.

Flertall: On joue aux cartes.

136

c e n t tr e nt e - si x

Spørsmål Spørreord

Qu’est-ce que c’est ?

Qui ? Hvem?

Qu'est-ce que ? Hva? Comment ? Hvordan?

Où ? Hvor?

Quand ? Når?

Pourquoi ? Hvorfor?

Combien ? Hvor mange/mye?

ar

Quel(s)/quelle(s) ? Hvilken/hvilke?

em

pl

Est-ce que… ? Er det slik at …? (dagligdags språk)

Tre måter å lage ja/nei-spørsmål på:

gs ek s

setninger. Intonasjonen går opp mot slutten av setningen, og på den måten hører man at det er et spørsmål: Ça va ?

R

Tu habites à Paris ?

R

er in

1

Du kan stille ja/nei-spørsmål ved å lage helt vanlige bekreftende

Vu

rd

2

Man kan også sette est-ce que foran ja/nei-spørsmål. Dette

3

spørreordet har vi ikke på norsk, men du kan tenke at det betyr er det slik at, og det brukes kun for å gi tegn til lytteren om at det kommer et spørsmål: Est-ce que tu aimes le foot ?

Liker du fotball?

Est-ce que ta mère est française ?

Er moren din fransk?

Det finnes en tredje måte å lage ja/nei-spørsmål på, med omvendt ordstilling, som på norsk: Habitez-vous à Paris ?

Bor dere i Paris?

A-t-elle un frère ?

Har hun en bror?

Når man setter verbet før subjektet på fransk, må man huske bindestrek. I det siste eksemplet er det satt inn en ekstra t i tillegg til bindestreken for å unngå «vokalkrasj».

cent t rent e-sept

137

Tallord Grunntall 0 zéro 21 vingt et un

31 trente et un

41 quarante et un

51 cinquante et un

61 soixante et un

2 deux

12 douze

22 vingt-deux

32 trente-deux

42 quarante-deux

52 cinquante-deux

62 soixante-deux

3 trois

13 treize

23 vingt-trois

33 trente-trois

43 quarante-trois

53 cinquante-trois

63 soixante-trois

24 vingt-quatre 34 trente-quatre

44 quarante-quatre 54 cinquante-quatre 64 soixante-quatre

5 cinq

15 quinze

25 vingt-cinq

35 trente-cinq

45 quarante-cinq

55 cinquante-cinq

65 soixante-cinq

6 six

16 seize

26 vingt-six

36 trente-six

46 quarante-six

56 cinquante-six

66 soixante-six

7 sept

17 dix-sept

27 vingt-sept

37 trente-sept

47 quarante-sept

57 cinquante-sept

67 soixante-sept

8 huit

18 dix-huit

28 vingt-huit

38 trente-huit

48 quarante-huit

58 cinquante-huit

68 soixante-huit

9 neuf

19 dix-neuf

29 vingt-neuf

39 trente-neuf

49 quarante-neuf

59 cinquante-neuf

69 soixante-neuf

10 dix

20 vingt

30 trente

40 quarante

50 cinquante

60 soixante

70 soixante-dix

er in

em

pl

4 quatre 14 quatorze

ar

11 onze

gs ek s

1 un

81 quatre-vingt-un

91 quatre-vingt-onze

101 cent un

72 soixante-douze

82 quatre-vingt-deux

92 quatre-vingt-douze

102 cent deux

73 soixante-treize

83 quatre-vingt-trois

93 quatre-vingt-treize

74 soixante-quatorze

Vu

rd

71 soixante et onze

75 soixante-quinze

85 quatre-vingt-cinq

95 quatre-vingt-quinze

76 soixante-seize

86 quatre-vingt-six

96 quatre-vingt-seize

77 soixante-dix-sept

87 quatre-vingt-sept

97 quatre-vingt-dix-sept

1 000 mille

78 soixante-dix-huit

88 quatre-vingt-huit

98 quatre-vingt-dix-huit

2 000 deux mille

79 soixante-dix-neuf

89 quatre-vingt-neuf

99 quatre-vingt-dix-neuf

80 quatre-vingts

90 quatre-vingt-dix

100 cent

138

84 quatre-vingt-quatre 94 quatre-vingt-quatorze 200 deux cents

c e n t tr e nt e - h u i t

201 deux cent un

1 000 000 un million

Ordenstall

Vu

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

1er/1ère premier/première 2e/2ème deuxième eller 2nd(e)second(e) 3e/3ème troisième 4e/4ème quatrième 5e/5ème cinquième 6e/6ème sixième 7e/7ème septième 8e/8ème huitième 9e/9ème neuvième 10e/10ème dixième 11e/11ème onzième 12e/ 12ème douzième 13e/ 13ème treizième 14e/ 14ème quatorzième 15e/ 15ème quinzième 16e/16ème seizième 17e/17ème dix-septième 18e/18ème dix-huitième 19e/19ème dix-neuvième 20e/20ème vingtième 100ème centième 1000ème millième cent t rent e-neuf

139

Tid 11 12

1

Klokka

2

10 9

3

For å spørre om tid stiller vi spørsmålet

4

8 7

6

5

Il est quelle heure ?/Quelle heure est-il ?

Svaret er Il est… pluss klokkeslett.

Il est huit heures dix.

11 12

midi ġ onze heures

minuit ŝ

deux heures

dix heures

1

9

ar

2

10

3 6

5

Il est quatre heures moins cinq.

gs ek s

huit heures

em

7

pl

neuf heures

4

8

une heure

sept heures

six heures

quatre heures

cinq heures cinq

er in

moins cinq

trois heures

dix

moins le quart

et quart

moins vingt

vingt

Vu

rd

moins dix

moins vingt-cinq

et demie

vingt-cinq

På fransk bruker vi 12-timersklokka i dagligdags språk, mens vi bruker 24-timersklokka i formelle sammenhenger: La pharmacie ferme à dix-neuf heures trente.

Apoteket stenger kl. 19.30.

Når vi skal si når noe skal skje, setter vi preposisjonen à foran klokkeslettet. Eksempel: Le match commence à quelle heure ? Når begynner kampen?

Il commence à six heures et demie. Den begynner klokka halv sju.

140

c e n t q u a ra n t e

Døgnet om morgenen le matin om ettermiddagen l'après-midi om kvelden le soir om natten la nuit midt på dagen à midi ved midnatt à minuit et døgn 24 heures

Tidsperioder en dag un jour en uke une semaine

ar

en helg un week-end et år un an

em

på mandag lundi

pl

en måned un mois

gs ek s

hver mandag le lundi

Årstider

om våren au printemps

er in

om sommeren en été

om høsten en automne

M ai

e

Les saisons

embr e

Sep

e Déc

ut a ' L cto

br e

'h

ive r ier

om n

L anv r J

Févrie

tembr

Le p A ri

A oû t

Mars

L'

Juil l

et

ps m nte

l vr i

Juin

été

Vu

rd

om vinteren en hiver

re b m e v No

O

cent quara nt e et un

141

Verbbøyning Regelrette verb Verb på -ER Å SNAKKE

présent

passé composé

futur proche

je/j'

parle

ai parlé

vais parler

tu

parles

as parlé

vas parler

il, elle, on

parle

a parlé

va parler

nous

parlons

avons parlé

vous

parlez

avez parlé

ils, elles

parlent

ont parlé

ar

PARLER

em

pl

allons parler allez parler vont parler

gs ek s

Andre regelrette ER-verb:

participer å delta

adorer å elske

payer å betale

aider å hjelpe

préférer å foretrekke

aimer å like

préserver å bevare/beskytte

er in

acheter å kjøpe

raconter å fortelle

chercher å lete etter

ranger å rydde

commander å bestille

regarder å se (på)

rd

chanter å synge

Vu

commencer å begynne

rencontrer å møte

danser å danse

* rester å bli igjen

détester å hate

rêver å drømme

écouter å lytte

souhaiter å ønske

envoyer å sende

surfer å surfe

embrasser å kysse

terminer å slutte

habiter å bo

* tomber å falle

jouer å spille

travailler å jobbe

manger å spise

trouver å finne, å synes

nager å svømme

visiter å besøke

Merk at noen verb bøyes med hjelpeverbet être i passé composé. Verbene det gjelder er merket med * i oversikten.

142

c e n t q u a ra n t e - d e u x

Verb på -IR FINIR

Å SLUTTE

présent

passé composé

futur proche

je/j'

finis

ai fini

vais finir

tu

finis

as fini

vas finir

il, elle, on

finit

a fini

va finir

nous

finissons

avons fini

allons finir

vous

finissez

avez fini

allez finir

ils, elles

finissent

ont fini

vont finir

Andre regelrette IR-verb:

choisir å velge réfléchir å tenke (etter)

gs ek s

em

réussir å lykkes, å klare

pl

grandir å vokse, å bli stor

ar

atterrir å lande (med fly)

Verb på -RE

nous vous ils, elles

présent

passé composé

futur proche

attends

ai attendu

vais attendre

attends

as attendu

vas attendre

attend

a attendu

va attendre

attendons

avons attendu

allons attendre

attendez

avez attendu

allez attendre

attendent

ont attendu

vont attendre

er in

il, elle, on

Å VENTE

rd

tu

Vu

je/j'

ATTENDRE

Andre regelrette RE-verb: * descendre å gå ned/av entendre å høre perdre å miste rendre å gi tilbake répondre å svare vendre å selge

cent quara nt e-t ro is

143

Refleksive verb SE LAVER

Å VASKE SEG

présent

passé composé

futur proche

je

me lave

me suis lavé(e)

vais me laver

tu

te lave

t'es lavé(e)

vas te laver

il, elle, on

se lave

s'est lavé(e)

va se laver

nous

nous lavons

nous sommes lavé(e)s

allons nous laver

vous

vous lavez

vous êtes lavé(e)s

allez vous laver

ils, elles

se lavent

se sont lavé(e)s

vont se laver

Andre refleksive verb: s'appeler å hete

ar

se baigner å bade

pl

se brosser å børste/pusse se coiffer å ordne seg på håret

em

se coucher å legge seg

s'engager å engasjere seg s'ennuyer å kjede seg

gs ek s

s'entraîner å trene

s'habiller å kle på seg

s'intéresser å interessere seg se maquiller å sminke seg

er in

se raser å barbere seg

se reposer å slappe av se réveiller å våkne

rd

se trouver å befinne seg

Vu

Husk at refleksive verb bøyes med hjelpeverbet

144

c e n t q u a ra n t e - q u a t r e

être i passé composé.

Uregelrette verb *ALLER

Å GÅ/Å SKULLE/Å DRA

présent

passé composé

futur proche

je

vais

suis allé(e)

vais aller

tu

vas

es allé(e)

vas aller

il, elle, on

va

est allé(e)

va aller

nous

allons

sommes allé(e)s

allons aller

vous

allez

êtes allé(e)s

allez aller

ils, elles

vont

sont allé(e)s

vont aller

APPRENDRE

Å LÆRE

présent

passé composé

je/j'

apprends

ai appris

tu

apprends

as appris

vas apprendre

il, elle, on

apprend

a appris

va apprendre

nous

apprenons

avons appris

allons apprendre

vous

apprenez

avez appris

allez apprendre

ils, elles

apprennent

ont appris

AVOIR

Å HA

présent

passé composé

futur proche

ai

ai eu

vais avoir

as

as eu

vas avoir

a

a eu

va avoir

avons

avons eu

allons avoir

avez

avez eu

allez avoir

ont

ont eu

vont avoir

BOIRE

Å DRIKKE

présent

passé composé

futur proche

je/j'

bois

ai bu

vais boire

tu

bois

as bu

vas boire

il, elle, on

boit

a bu

va boire

nous

buvons

avons bu

allons boire

vous

buvez

avez bu

allez boire

ils, elles

boivent

ont bu

vont boire

nous vous ils, elles

ar

pl

em

gs ek s

er in

il, elle, on

rd

tu

Vu

je/j'

futur proche vais apprendre

vont apprendre

cent qua ra nt e-cinq

145

Å KJENNE

présent

passé composé

futur proche

je/j'

connais

ai connu

vais connaître

tu

connais

as connu

vas connaître

il, elle, on

connaît

a connu

va connaître

nous

connaissons

avons connu

allons connaître

vous

connaissez

avez connu

allez connaître

ils, elles

connaissent

ont connu

vont connaître

CROIRE

Å TRO

présent

passé composé

futur proche

je/j'

crois

ai cru

vais croire

tu

crois

as cru

vas croire

il, elle, on

croit

a cru

va croire

nous

croyons

avons cru

vous

croyez

avez cru

ils, elles

croient

pl

em ont cru

allons croire allez croire vont croire

Å OPPDAGE

gs ek s

DÉCOUVRIR présent

ar

CONNAÎTRE

passé composé

futur proche

découvre

ai découvert

vais découvrir

tu

découvres

as découvert

vas découvrir

il, elle, on

découvre

a découvert

va découvrir

découvrons

avons découvert

allons découvrir

découvrez

avez découvert

allez découvrir

découvrent

ont découvert

vont découvrir

er in

je/j'

nous vous

rd

ils, elles

Å MÅTTE

présent

passé composé

futur proche

dois

ai dû

vais devoir

tu

dois

as dû

vas devoir

il, elle, on

doit

a dû

va devoir

nous

devons

avons dû

allons devoir

vous

devez

avez dû

allez devoir

ils, elles

doivent

ont dû

vont devoir

Vu

DEVOIR

je/j'

146

c e n t q u a ra n t e - si x

Å SI

présent

passé composé

futur proche

je/j'

dis

ai dit

vais dire

tu

dis

as dit

vas dire

il, elle, on

dit

a dit

va dire

nous

disons

avons dit

allons dire

vous

dites

avez dit

allez dire

ils, elles

disent

ont dit

vont dire

DORMIR

Å SOVE

présent

passé composé

futur proche

je/j'

dors

ai dormi

vais dormir

tu

dors

as dormi

vas dormir

il, elle, on

dort

a dormi

va dormir

nous

dormons

avons dormi

vous

dormez

avez dormi

ils, elles

dorment

pl

em ont dormi

allons dormir allez dormir vont dormir

Å VÆRE

gs ek s

ÊTRE

ar

DIRE

passé composé

futur proche

je/j'

suis

ai été

vais être

tu

es

as été

vas être

il, elle, on

est

a été

va être

sommes

allons être

êtes

avez été

allez être

sont

ont été

vont être

er in

présent

avons été

FAIRE

Å GJØRE

présent

passé composé

futur proche

fais

ai fait

vais faire

tu

fais

as fait

vas faire

il, elle, on

fait

a fait

va faire

nous

faisons

avons fait

allons faire

vous

faites

avez fait

allez faire

ils, elles

font

ont fait

vont faire

nous vous

je/j'

Vu

rd

ils, elles

cent quara nt e-sept

147

Å LESE

présent

passé composé

futur proche

je/j'

lis

ai lu

vais lire

tu

lis

as lu

vas lire

il, elle, on

lit

a lu

va lire

nous

lisons

avons lu

allons lire

vous

lisez

avez lu

allez lire

ils, elles

lisent

ont lu

vont lire

*PARTIR

Å DRA

présent

passé composé

futur proche

je

pars

suis parti(e)

vais partir

tu

pars

es parti(e)

vas partir

il, elle, on

part

est parti(e)

va partir

nous

partons

sommes parti(e)s

vous

partez

êtes parti(e)s

allez partir

ils, elles

partent

em

vont partir

pl

sont parti(e)s

passé composé

futur proche

ai pu

vais pouvoir

as pu

vas pouvoir

a pu

va pouvoir

pouvons

avons pu

allons pouvoir

pouvez

avez pu

allez pouvoir

peuvent

ont pu

vont pouvoir

peux

tu

peux

il, elle, on

peut

er in

je/j'

nous vous

rd

ils, elles

allons partir

Å KUNNE

gs ek s

POUVOIR présent

ar

LIRE

Å TA

présent

passé composé

futur proche

prends

ai pris

vais prendre

tu

prends

as pris

vas prendre

il, elle, on

prend

a pris

va prendre

nous

prenons

avons pris

allons prendre

vous

prenez

avez pris

allez prendre

ils, elles

prennent

ont pris

vont prendre

Vu

PRENDRE

je/j'

148

c e n t q u a ra n t e - h u i t

Å GÅ UT

présent

passé composé

futur proche

je

sors

suis sorti(e)

vais sortir

tu

sors

es sorti(e)

vas sortir

il, elle, on

sort

est sorti(e)

va sortir

nous

sortons

sommes sorti(e)s

allons sortir

vous

sortez

êtes sorti(e)s

allez sortir

ils, elles

sortent

sont sorti(e)s

vont sortir

*VENIR

Å KOMME

présent

passé composé

futur proche

je

viens

suis venu(e)

vais venir

tu

viens

es venu(e)

vas venir

il, elle, on

vient

est venu(e)

va venir

nous

venons

sommes venu(e)s

allons venir

vous

venez

êtes venu(e)s

ils, elles

viennent

pl

em

sont venu(e)s

allez venir vont venir

Å SE

gs ek s

VOIR

ar

*SORTIR

passé composé

futur proche

je/j'

vois

ai vu

vais voir

tu

vois

as vu

vas voir

il, elle, on

voit

a vu

va voir

voyons

avons vu

allons voir

voyez

avez vu

allez voir

voient

ont vu

vont voir

nous vous

rd

ils, elles

er in

présent

Å VILLE

présent

passé composé

futur proche

veux

ai voulu

vais vouloir

tu

veux

as voulu

vas vouloir

il, elle, on

veut

a voulu

va vouloir

nous

voulons

avons voulu

allons vouloir

vous

voulez

avez voulu

allez vouloir

ils, elles

veulent

ont voulu

vont vouloir

je/j'

Vu

VOULOIR

cent qua ra nt e-neuf

149

ar pl em gs ek s er in rd Vu 150

c e n t c in q u a n t e

Fransk-norsk ordliste A

climatisation, f klimaanlegg

entier hel

accessible åpen, tilgjengelig

comme d'habitude som

entreprise, f bedrift

actuellement for tiden

vanlig

envelopper å vikle inn

adorable nydelig

comprendre å forstå

environ omtrent

aider å hjelpe

contribuer å bidra

environnement, m miljø

ailleurs andre steder

cordialement tilsvarer

épice, f krydder

améliorer å forbedre

Croix Rouge, f Røde Kors

assez nok

coûter cher å koste mye

être à la bourre å være

pl

amusant morsom

espérer å håpe

ar

uttrykket Med vennlig hilsen

aurore boréale, f nordlys

em

assis sittende

forsinket (slang)

être situé å ligge (geografisk) étudier å studere

D

avec impatience spent

déchet, m avfall

avoir de la chance å være

découvrir å oppdage

F

déménager å flytte

faire la grasse matinée

heldig

gs ek s

autour rundt

er in

dessiner å tegne

dernier forrige, siste

B

å sove lenge

depuis siden

avoir l'air å virke, å se ut

fatigué trøtt famille d'accueil, f vertsfamilie

dessin, m tegning

banlieue, f forstad

Vu

bateau, m båt

devoir, m lekse

rd

baisser å redusere, å synke

beignet, m frityrstekt bakverk

faute, f feil

difficile vanskelig

feu d'artifice, m fyrverkeri

dire å si

fiable pålitelig

distraction, f distraksjon,

fille, f jente, datter

bénévole frivillig

forstyrrelse

fils, m sønn

boire å drikke

doux mild

fleuve, m elv

bosser å jobbe (slang)

du… au… fra … til … (dato)

fondé grunnlagt

boulot, m jobb (dagligtale)

dur hard, vanskelig

formation, f kurs

but, m mål

C

fragile sårbar francophone fransktalende

E

froid kald

écouter å høre på

fruit, m frukt

c'est dommage det er synd

élire å velge

fusée, f rakett

cause, f sak

émission, f sending

champ, m jorde

en bon état i god stand

chaud varm

endroit, m sted

G

choix, m valg, utvalg

enquête, f (spørre)

gagner un peu d'argent å

cirque, m sirkus

undersøkelse

tjene litt penger cent cinqua nt e et un

151

garder å passe

mezze, pl småretter

gaspiller å sløse

mieux bedre

gens, pl folk

mineur, m mindreårig

près (de) nær

geste, m tegn, gestikulering

monde, m verden

préserver å bevare/beskytte

premiers secours, pl førstehjelp

gobelet, m beger

prof, m/f lærer (forkortelse

goût, m smak

for professeur)

O

protection, f beskyttelse

objet, m gjenstand

H

obtenir å oppnå

habitant, m innbygger

œil, m øye

Q

habiter å bo

os, m knokkel, ben

quartier nabolag, bydel

homme politique, m politiker

ou eller

Quoi de neuf ? Hva skjer?

Noe nytt?

où hvor ouais muntlig, uformell

I

ar

variasjon av oui

R

raconter å fortelle

incroyable utrolig

P

infirmier, m sykepleier

paille, f sugerør

inquiet engstelig

par contre derimot

interdit forbudt

parcours, m rute

rechercher å lete, å søke

gs ek s

em

siden

pl

il y a deux ans for to år

paresseux lat

redoubler å gå året om igjen regarder å se på rencontrer å møte rendre visite à å besøke

parfois noen ganger

J

partager å dele

rentrée scolaire, f skolestart

partout overalt

rester å bli (et sted)

er in

jeune, m ungdom jour férié, m fridag

pas encore ikke ennå

réunion, f møte

passer å tilbringe

réussir å lykkes

passion, f lidenskap

rêver å drømme

rd

juste rettferdig

Vu

K

kiffer å like, digge (slang)

pêche, f fiske

rêve, m drøm

peinture murale, f

réviser å repetere

veggmaleri

risquer å risikere

pendant i (løpet av) pièce jointe, f vedlegg

L

(noen)

place assise, f sitteplass

S

langue, f språk

plage, f strand

s'engager å engasjere seg

Le bon coin tilsvarer Finn.no

plaine, f slette

s'inscrire à å melde seg på

légume, m grønnsak

plat, m fat, matrett

s'intéresser à å interessere

loin langt

plein air friluft plein d'autres choses mange andre ting

seg for sauver å redde se baigner å bade

M

plongée, f snorkling

se dépêcher å forte seg

magasin, m butikk

plusieurs flere

se poser des questions å

maire, m ordfører

plus tard senere

matière, f fag

poisson, m fisk

même samme

pourquoi hvorfor

152

c e n t c in q u a n t e - d e u x

lure på, å stille hverandre spørsmål se retrouver å treffes

se taire å tie stille

T

U

sec tørr

tard sen

urbain/-e urban

section sport-études, f

tonton, m onkel

usage, m bruk

tôt tidlig

utile nyttig

tournoi de foot, m

utiliser å bruke

idrettslinje séjour linguistique, m

fotballturnering

språkreise selon ifølge

toujours alltid, fremdeles

seulement bare

tout de suite med en gang

V

si hvis

tout le monde alle sammen

vénère irritert (slang)

singe, m ape

tout près rett i nærheten

verre, m glass

site touristique, m

transports en commun, pl

vers rundt, mot vêtement, m klær

kollektivtransport

severdighet

travailler å jobbe

viande, f kjøtt

sortie, f utflukt

travail, m arbeid, jobb

vie, f liv

souffrir å lide

travailler dur å jobbe hardt

vrai ekte, sann

souhaiter å ønske

tremblement de terre, m

pl

jordskjelv

sous terre under jorda

ar

sonner å ringe (på)

tremper å dyppe

spectacle, m forestilling

trier å sortere

sucré søt

trop for mye

suivant følgende

trouver å mene, å synes

suivre å følge

truc, m ting, dings

Vu

rd

er in

gs ek s

em

souvent ofte

cent cinquant e-t ro is

153

ar pl em gs ek s er in rd Vu 154

c e n t c in q u a n t e - q u a t r e

Norsk-fransk ordliste A

drikke boire

alle sammen tout le monde

drøm rêve, m

alltid toujours

drømme rêver

fra … til … du… au… (dato)

andre steder ailleurs

dyppe tremper

fransktalende francophone

fotballturnering tournoi de foot, m

ape singe, m arbeid travail, m

ar

fremdeles toujours fridag jour férié, m

eller ou

em

friluft plein air

ekte vrai

B

pl

E

avfall déchet, m

frityrstekt bakverk beignet, m frivillig bénévole frukt fruit, m

engstelig inquiet

fyrverkeri feu d'artifice, m

bare seulement

elv fleuve, m

følge suivre

bedre mieux bedrift entreprise, f

F

beskyttelse protection, f

er in

beger gobelet, m

gs ek s

engasjere seg s'engager

bade se baigner

fag matière, f

følgende suivant førstehjelp premiers secours, pl

fat plat, m

G

bevare/beskytte préserver

feil faute, f

gjenstand objet, m

rd

besøke (noen) rendre visite à

fisk poisson, m

glass verre, m

fiske pêche, f

grønnsak légume, m

flere plusieurs

grunnlagt fondé

bruk usage, m

flytte déménager

gå året om igjen redoubler

bruke utiliser

folk gens, pl

butikk magasin, m

for mye trop

bydel quartier

for tiden actuellement

H

båt bateau, m

for to år siden il y a deux

hard dur

bidra contribuer bo habiter

Vu

bli (et sted) rester

ans

D

hel entier

forbedre améliorer

hjelpe aider

forbudt interdit

Hva skjer? Noe nytt?

datter fille, f

forestilling spectacle, m

dele partager

forrige dernier

hvis si

derimot par contre

forstad banlieue, f

hvor où

det er synd c'est dommage

forstå comprendre

hvorfor pourquoi

distraksjon, forstyrrelse

forte seg se dépêcher

høre på écouter

fortelle raconter

håpe espérer

distraction, f

Quoi de neuf ?

cent cinqua nt e-cinq

155

I

ligge (geografisk) être situé

P

i god stand en bon état

like, digge (slang) kiffer

passe garder

i (løpet av) pendant

liv vie, f

politiker homme politique, m

idrettslinje section sport-

lure på, å stille hverandre

pålitelig fiable

études, f

spørsmål se poser des

ifølge selon

questions

ikke ennå pas encore

lykkes réussir

R

innbygger habitant, m

lærer prof, m/f (forkortelse for

rakett fusée, f

interessere seg for

redde sauver

professeur)

redusere baisser

s'intéresser à irritert (slang) vénère

repetere réviser

M

rett i nærheten tout près

mange andre ting plein

J

rettferdig juste

d'autres choses

ringe (på) sonner

jente fille, f

matrett plat, m

jobb (dagligtale) boulot, m,

med en gang tout de suite melde seg på s'inscrire à

jobbe (slang) bosser, travailler

mild doux

ar

rute parcours, m Røde Kors Croix Rouge, f

em

mene, synes trouver

rundt vers, autour

pl

travail, m

risikere risquer

miljø environnement, m

jorde champ, m

mindreårig mineur, m

S

jordskjelv tremblement de

morsom amusant

sak cause, f

møte réunion,

samme même

møte rencontrer

sann vrai

mål but, m

se på regarder

gs ek s

jobbe hardt travailler dur

terre, m

er in

K kald froid

N

rd

kjøtt viande, f

sen tard sending émission, f senere plus tard

nabolag quartier

severdighet site touristique, m

klær vêtement, m

nok assez

si dire

knokkel, ben os, m

nordlys aurore boréale, f

siden depuis

kollektivtransport transports

nydelig adorable

sirkus cirque, m

nyttig utile

sist(e) dernier

nær près (de)

sittende assis

Vu

klimaanlegg climatisation, f

en commun, pl koste mye coûter cher

sitteplass place assise, f

krydder épice, f kurs formation, f

O

skolestart rentrée scolaire, f slette plaine, f

ofte souvent

sløse gaspiller

omtrent environ onkel

smak goût, m

langt loin

tonton, m

småretter mezze, pl

lat paresseux

oppdage découvrir

snorkling plongée, f

lekse devoir, m

oppnå obtenir

som vanlig comme d'habitude

lete rechercher

ordfører maire, m

sortere trier

L

lide souffrir lidenskap passion, f

156

c e n t c in q u a n t e - si x

sove lenge faire la grasse matinée

spent avec impatience

tilbringe passer

veggmaleri peinture murale, f

spørreundersøkelse

tilgjengelig accessible

velge élire

ting, dings truc, m

(med) vennlig hilsen

enquête, f

cordialement

tjene litt penger gagner un

språk langue, f

verden monde, m

peu d'argent

språkreise séjour linguistique,

treffes se retrouver

vertsfamilie famille d'accueil, f

sted endroit, m

trøtt fatigué

vikle inn envelopper

strand plage, f

tørr sec

virke, å se ut avoir l'air

m

være forsinket (slang) être

studere étudier sugerør paille, f

à la bourre

sykepleier infirmier, m

U

synke baisser

under jorda sous terre

søke rechercher

undersøkelse enquête, f

sønn fils, m

ungdom jeune, m

søt sucré

urban urbain/-e

sårbar fragile

utflukt sortie, f

være heldig avoir de la

ar

Ø

em

pl

ønske souhaiter

utrolig incroyable

T

chance

V

tegne dessiner

valg, utvalg choix, m

tegning dessin, m

vanskelig difficile, dur

tidlig tôt

varm chaud

tie stille se taire

vedlegg pièce jointe, f

Å åpen accessible

Vu

rd

er in

gs ek s

tegn, gestikulering geste, m

øye œil, m

cent cinqua nt e-sept

157

Vu

rd

er in

gs ek s

em

pl

ar

Foto © s.6 Nikkolia/iStock, s.8 a Robert Fried/Alamy Stock Photo/NTB scanpix, b cynoclub/iStock, c Iefym Turkin/iStock, s.9 a Kaca Skokanova/Shutterstock/NTB scanpix, b PeterHermesFurian/iStock, c Philippe Giraud/Corbis/Getty Images, s.10 a By Aristoi – Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=21489032, b omgimages/iStock, c CREATISTA/iStock, s.11 a Fanfo/Shutterstock/NTB scanpix, b Bicho_raro/iStock, s.12–13 NAPA/Shutterstock/NTB scanpix, s.14 Photo_Traveller/Shutterstock/NTB scanpix, s.15 a DaveLongMedia/iStock, b NicolasMcComber/ iStock, s.17 Vale_T/iStock, s.18 a javarman3/iStock, b Richard Villalonundefined undefined/iStock, c Joel Saget/AFP/NTB scanpix, s.19 a DeAssuncao_Creation/Shutterstock/NTB scanpix, b PS3000/iStock, s.20 Madrugada Verde/Shutterstock/ NTB scanpix, s.21 jacoblund/iStock, s.22 a Jean-Daniel SUDRES/hemis.fr/NTB scanpix, b Office de Tourisme du Pays de Meaux, s.23 Pawel Gaul/iStock, s.24 alxpin/iStock, s.26 a Hisham Abdullah/Shutterstock/NTB scanpix, b Vaclav Sebek/ Shutterstock/NTB scanpix, s.26–27 espiegle/iStock, s.27 a Emeric Fohlen/NurPhoto/Getty Images, b Alain Nogues/ Sygma/Getty Images, s.28 Albachiaraa/Shutterstock/NTB scanpix, s.29 a NatanaelGinting/iStock, b benkrut/iStock, c Insularis/iStock, d Oleksii Liskonih/iStock, s.31 Viktorcvetkovic/iStock, s.32 sarra22/iStock, s.35 Dikobraziy/iStock, s.36 lucentius/iStock, s.38 TommL/iStock, s.39 a privat, b Pigi Cipelli/Mondadori/Getty Images, s.40 a fotostorm/iStock, b Instants/iStock, s.44 Halfpoint/iStock, s.46 a Valmedia/iStock, b Bob Balestri/Joesboy/iStock, s.47 Alexandrum79/ iStock, s.49 RossHelen/iStock, s.50 Cineberg/iStock, s.52 a Andrieu Agence Peps Reporters/ZUMA Press, Inc/NTB scanpix, b Michael Bunel/NurPhoto/Getty Images, c Gonzalo Fuentes/ Reuters/NTB scanpix, d Fred Payet/AFP/NTB scanpix, e Graham Hughes/ Canadian Press/NTB scanpix, f Fabien Pallueau/NurPhoto/Getty Images, s.53 brazzo/iStock, s.54 a Lopolo/Shutterstock/NTB scanpix, b Olena Zaskochenko/Shutterstock/NTB scanpix, c deimagine/iStock, d Linda Raymond/iStock, e Johner Bildbyra AB/Getty Images, f Image Source/iStock, g NeonShot/iStock, h SDI Productions/ iStock, s.57 Nejc Vesel/Shutterstock/NTB scanpix, s.58 a SDI Productions/iStock, b fotografixx/iStock, c WAYHOME studio/Shutterstock/NTB scanpix, d MachineHeadz/iStock, s.60 a RUBEN M RAMOS/Shutterstock/NTB scanpix, b Paulo Di Oliviera/ardea.com/NTB scanpix, s.62 Jodi Jacobson/iStock, s.64 a Philippe Petit/Paris Match/Getty Images, b Leger Uten grenser, s.65 a Joerg Boethling/Alamy Stock Photo/NTB scanpix, b Freder/iStock, c Cora Unk/Alamy Stock Photo/NTB scanpix, s.67 Rawpixel/iStock, s.68 Chris Ryan/iStock, s.70 KonstantinGushcha/iStock, s.72 a RUBEN RAMOS/iStock, b pamspix/iStock, c VioletaStoimenova/iStock, s.75 AndreaObzerova/iStock, s.76 a DenisTangneyJr/iStock, b MarcQuebec/iStock, s.79 GlobalStock/iStock, s.80 a donald_gruener/iStock, b ucpage/iStock, s.81 Vagengeym_Elena/iStock, s.83 agrobacter/iStock, s.85 Kim Vermaat/iStock, s.86 Shift Drive/Shutterstock/NTB scanpix, s.88 dikobraziy/iStock, s.90 a zeljkosantrac/iStock, b Artush/iStock, s.92 borgogniels/iStock, s.93 La_Corivo/iStock, s.95 a Sasaki Makoto/Getty Images, b Lucas Vallecillos/Alamy Stock Photo/NTB scanpix, s.96 a Marc Bruxelle/Alamy Stock Photo/NTB scanpix, b Sebastien St-Jean/AFP/NTB scanpix, c Syda Productions/Shutterstock/NTB scanpix, s.97 a LauriPatterson/iStock, b LauriPatterson/iStock, c dan_prat/iStock, d Koldunov/iStock, s.98 HelgaBragina/Shutterstock/NTB scanpix, s.99 PicturePartners/iStock, s.100 a hadynyah/iStock, b magnetix/Shutterstock/NTB scanpix, c ValentynVolkov/iStock, s.101 a ALEAIMAGE/iStock, b BCFC/iStock, c vladm/iStock, d buzzanimation/iStock, s.103 mediamasmedia/Shutterstock/NTB scanpix, s.107 a Lukas Kurka/Shutterstock/NTB scanpix, b Bim/iStock, c Image Source/Getty Images, s.108 a murat sarica/numbeos/iStock, b stockfour/Shutterstock/NTB scanpix, s.110 Mladen Sladojevic/iStock, s.117, s.121 Tomaz Levstek/iStock, s.122 Prostock-Studio/iStock, s.126 a kali9/iStock, b YinYang/iStock, c SomeMeans/iStock, d coffeekai/ iStock, e FatCamera/iStock, f ELizabethHoffmann/iStock, g ricardoinfante/iStock, h Anita_Bonita/iStock, i Poike/iStock, j tarasov_vl/iStock, s.129 Jacoblund/iStock, s.133 PhotoBeaM/iStock, s.134 FangXiaNuo/iStock, s.150 halbergman/ iStock, s.154 legna69/iStock, s.159 VEX Collective/iStock Illustrasjoner © Christine Clemmensen: s.8–11, s.25, s.26–27, s.40, s.42–43, s.45, s.61, s.63, s.77, s.89, s.105, s.123 Johan Reisang: s.117 Øvrige illustrasjoner: Aschehoug

ar pl em gs ek s er in rd Vu

Ko lumnet it t el

159

Uttaleregler ai uttales som e på norsk

lait, français

c uttales som k foran a, o, u og konsonanter, ellers som s ç uttales som s

français

ch uttales som sj

chocolat

é uttales som en spiss norsk e, eksempel: egentlig è har en uttale mellom e og æ på norsk

école, idée

zèbre

j uttales med stemt lyd

journal

o, au, eau uttales som norsk å

orange, chaud, bateau

poisson

ou uttales som norsk o

fromage, glace

se m pl ar

g uttales med stemt lyd foran e, i, y, ellers som norsk g

oi uttales wa

café, glace

journal

musique, quiche

Nasaler en/an/em/am

Vu rd er in gs

ek

que/qui har uttalen k for q, u uttales ikke etter q

orange

in/im/ym/yn/en/aim/ain/ein on/om

poisson

un/um

un

lapin

Uttales ikke h er alltid stum hiver e på slutten av ord glace, danse d, p, s, t, x på slutten av ord grand, beaucoup, univers, chocolat, deux

La Belgique Le Luxembourg La France La Suisse

Le Luxembourg

Monaco

L’Algérie La Mauritanie Le Sénégal

ek

Le Mali Le Niger

La Guadeloupe La Guinée La Côte d’Ivoire

Le Burkina Faso

La Guyane

Le Tchad

Vu rd er in gs

La Martinique

Le Liban

La Tunisie

Le Maroc

Haïti

se m pl ar

Le Canada

Le Bénin Le Togo

La Guinée équatoriale

Le Cameroun Le Gabon Le Congo RDC

La République centrafricaine

Le Liban Djibouti Le Rwanda Le Burundi Les Seychelles Les Comores Mayotte La Réunion Madagascar

= Land eller region med fransk som offisielt språk = Land der fransk språk brukes mye, men ikke er offisielt

Le Laos Le Vietnam Le Cambodge

Le Vanuatu