Aula Abierta, el valor de la diversidad
El nombre de esta modalidad de escolarización es toda una declaración de intenciones. Desde que se fundara nuestro IES Cañada de las Eras, hace ya 25 años, se ha ampliado la oferta formativa del mismo tratando de proporcionar al entorno las mejores posibilidades para que nuestro alumnado cuente con los conocimientos, recursos y estrategias que le permitan desarrollar sus potencialidades tan lejos como quieran. Nuestro centro debe ser un reflejo de la sociedad en la que vivimos y el aula abierta es sin duda, un elemento que contribuye a ello. Para entender su razón de ser, hemos de detenernos en los derechos humanos, derechos que todos nosotros compartimos y tenemos básicamente por existir. Estos derechos universales son inherentes a todos nosotros, con independencia de la nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición. Varían desde los más fundamentales —el derecho a la vida— hasta los que dan valor a nuestra vida, como los derechos a la alimentación, a la educación, al trabajo, a la salud y a la libertad. La Declaración Universal de Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948, fue el primer documento legal en establecer la protección universal de los derechos humanos fundamentales. Esta declaración sigue siendo, en la actualidad, la base de toda ley internacional de derechos humanos. 16
Pandora
En nuestro país, la educación aparece en el marco legal actual como un derecho universal, público y gratuito. Además, la legislación establece que corresponde a las Administraciones educativas disponer los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos educativos establecidos con carácter general en la ley de educación. Así mismo señala que las Administraciones educativas asegurarán los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar, entre otras, necesidades educativas especiales, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado. (Artículos 71.1 y 71.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa).
