Pandora 34

IES CaĂąada de las Eras

E-201078

aido ISO 2846-1 en colorimetría y transparencia

Teléfono: +34 968 41 80 30 Fax: +34 968 42 32 05

Polígono Industrial El Saladar C/ La Higuera, 28 • Apdo. 83 30850 Totana (Murcia) Spain

www.martinezayala.com

El diccionario de la RAE dice que la publicidad es el conjunto de medios que se emplean para divulgar o extender la noticia de las cosas o de los hechos, o bien divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles compradores, espectadores, usuarios, etc. ¿Podríamos decir que hacer creer una cosa, ocultar información o utilizar medias verdades con el fin de que cada posible “consumidor” adopte una u otra decisión, incluso en contra de sus propios intereses, y gaste más dinero del que debería es perjudicar los intereses de ese posible “consumidor”? A mi me parece que sí.

Y, no obstante, la publicidad parece una herramienta necesaria para mantener engrasadas las relaciones comerciales y sociales que nos hemos dado.

Aunque también sería igualmente necesario disponer de más información y de una mayor transparencia sobre los procesos que se realizan y las decisiones adoptadas para hacer de contrapeso y favorecer un mejor equilibrio en nuestra toma de decisiones.

De momento, llevamos tiempo escuchando buenas palabras, leyendo titulares en la prensa, para asegurar que hemos superado el mal trago, que se recuperan los buenos datos macroeconómicos y que es el momento de saludar estos buenos resultados y las mejores perspectivas que ya se abren en nuestro horizonte. Estas aseveraciones cuando se contraponen con otros datos que no se airean con la misma rotundidad y persistencia no parecen tan brillantes o, al menos, esos brillos no logran eliminar las sombras que permanecen y siguen aquí.

Ahora que iniciamos este presente y parece que nos encarrilamos hacia un buen futuro si logramos superar la triste decisión adoptada por Donald Trump sobre la salida de Estados Unidos del histórico convenio global alcanzado en París en 2015 sobre Cambio Climático (CMNUCC), ahora que las cosas van a mejor nos encontramos con estas decisiones grandilocuentes y amenazantes que llenan los informativos y los medios de comunicación, y que sin pretenderlo parece que llegan para hacer de pantalla y ocultar esas otras medidas que a ras de suelo son como pequeñas piedras que se meten en el zapato y van perjudicando seriamente la marcha del día a día y probablemente termine causando una lesión difícil de superar. …Nadie va a ser despedido, esta decisión no va en contra de nadie, lo que se pretende es dar nuevas oportunidades y crear un marco de libertad para elegir

lo más adecuado a cada familia, esto no interfiere en el trabajo diario de la enseñanza pública, nuestro sistema público de enseñanza no será perjudicado,…Estas son algunas de las frases recogidas y pronunciadas en los medios de comunicación, que no son grandes titulares, ni cabeceras de informativos, pero que están ahí y aparecen ligadas a esas buenas perspectivas y a un mejor marco de libertades. ¿De quiénes son estos relatos? ¿Quiénes participan de estos relatos? ¿Tenemos que ser crédulos? ?¿Hay otros relatos? ¿Quieren hacer increíbles otras verdades? ¿Cómo gestionamos nuestros deseos ante estos falaces planteamientos? Las perspectivas no parecen buenas, pero nuestros deseos nos animan a seguir con el día a día, a intentar no bajar los brazos, a procurar no dejar de pensar y de proyectar, para mantener la enseñanza en unos niveles aceptables de dignidad y, puestos a soñar, mejorar en todos y en cada uno de los indicadores que evalúan el nivel educativo. ¿Pudiera ser este otro relato utópico? ¿Pudiera ser que ya no quedan deseos, que cunde el desánimo, que…?.

Tenemos muchas preguntas y pocas respuestas y con esta incertidumbre nos toca, una vez más, recomponer el tipo, recuperar el buen humor y continuar con nuestro trabajo de enseñar, nuestro día a día, que se va entretejiendo con buenas voluntades, vocaciones, distintas habilidades, diversas y múltiples experiencias, cursos de formación, proyectos renovados, cansancio y perplejidad por tanta diversidad y grupos tan numerosos, con presupuestos muy ajustados, en su mínima expresión, y otros asuntos “menores” que son igualmente imprescindibles para el buen latido de la enseñanza pública.

En ocasiones, puede el cansancio, hay abatimiento y, en esta parte final del curso, la esperanza junto con las ilusiones se refugian en las costuras más internas. Ahora que preparamos informes, elaboramos memorias y realizamos balance de lo realizado y de aquellos proyectos que han quedado varados, a la espera de otra oportunidad, nos invade un cierto pesimismo. Pero, seguramente el próximo curso, esa esperanza y esas ilusiones saldrán renovadas de su refugio, con capacidad para recuperar algunos de esos proyectos encallados o bien iniciarán nuevos propósitos, pues nuestro quehacer se nutre de estas esencias, que, además, fortalecen, cohesionan y son un complemento vital en nuestro empeño por enseñar.

Pandora, junio 2017

Pandora

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Realización Diseño, maquetación e impresión Alumnos del ciclo de preimpresión en artes gráficas Miguel Ángel Martínez Sánchez Yolanda Sánchez Carrillo Carolina Samper Gómez Achraf Hardaoui Fran Ureña Hernández Álvaro Menchón González

María Alina Stan Tiziano Manuel Bernal López Sergio García López Alba Martínez Guillén Patricia Alemán Ruiz Victoria Alemán Ruiz Ana Belena Hermoso Tortosa Ángela Hernández Mondéjar Enrique Pastor Lorente Genoveva Sáinz Boson María Sampedro Reyes Tomás Palazón Carolina Rojas Fernando Botía López Blas Medina Peréz Dpto. Artes Gráficas Juan Carlos García Manolo López Rubio Juan Francisco Marín Riquelme Carmen Martínez Gallardo Toñi Pastor Noguera Gloria Cuenca Piqueras Dpto. de Dibujo y Artes Plásticas Blas Medina Peréz Maribel Plaza Martínez

El centro informa

La biblioteca informa.

Semana del libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Certamen literario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Entrega de premios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Rincón de literario.

Dpto. de Educación Física Pilar Espallardo Ruiz Daniel Navarro Ardoy María Larrea Sonia Saura Eric Pardo Pepe Sabater Dpto. de Filosofía Antonio Marco Pérez Dpto. de Formación y orientación laboral Nieves Martínez Ballesteros Paqui Gálvez Martínez Dpto. de Biología y Geología

Dpto. de Administración Ángela López Pascual del Riquelme María Hernández Meseguer

Juana Estremera Saura Celestino López Alcázar Pepe Martínez García Juan M. Gómez-Menor Robles

Dpto. de Lengua María José Hernández Hernández María Ángeles Moragues Chazarra Liliana Rizo González Noelia Frutos Paqui Pérez Antonia Pérez Juana Ciudad

Dpto. de Actividades Extraesc.

Alicia Carrillo Vinader

Dpto. Inglés Concepción Martínez Palazón Rocío Navarro Morell Carina de Santiago Cercos María Sánchez Gilabert Nuria Martín Romero María Dolores Garvi Muñoz

Opinión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

La Era de los Cuatro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Consejo de Redacción

Coordinación

JUNIO 2017

Dpto. de Francés Carmen Álvarez Montalbán Pepi Collado Manzano Diseño Portada Yolanda Sánchez Carrillo Contraportadas Victor Torrano Ros Jesús García Luna Álvaro Menchón González Juan Manuel Carbonell Lorca

El Lazarillo de Tormes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 El Panocho en el instituto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Mercadillo de libros usados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Charla con Luis Leante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Paco López Mengual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Microrrelato de terror. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Oh là là!.

El Francés en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

English corner.

Interview to Alan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Q&A Robert. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Farewell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Welcome to London. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

St. Patricks day 2017. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Departamento de formación y orientación laboral.

Charlas primeros auxilios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Actividades extraescolares.

Actividades deportivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Viaje de estudios Praga–Berlín. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Dibujo y artes pláticas.

No mires hacia otro lado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Shoot or die. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Creación y animación de personajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Medio Ambiente.

Salvemos el Mar Menor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Colaboraciones.

Cáncer Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Jacinto LLorca charla management. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Noticias breves.

Depósito Legal: MU-358/2000 I.S.S.N. 1557-8207 IES CAÑADA DE LAS ERAS

Feliz jubilación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Premio periódico digital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Pasatiempos Pasatiempos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

ada año se incorporan a este centro nuevos alumnos para iniciar o continuar sus estudios y otros tantos se despiden de nosotros al finalizar sus estudios de bachillerato o de Formación Profesional, para vivir nuevas experiencias. Son muchos los alumnos matriculados en nuestro centro y nuestros esfuerzos se dirigen a todos ellos. Junto a este reconocimiento general de toda la comunidad educativa, creemos necesario reconocer, valorar muy positivamente y agradecer el buen trabajo, el esfuerzo, la colaboración y el compromiso de aquellos alumnos que participan, se comprometen con proyectos, colaboran y realizan múltiples tareas, además de mantener un buen rendimiento en sus estudios. Estas buenas actitudes se hacen posibles gracias al esfuerzo, la dedicación

extraescolar y el coraje de compañeros, que además de su diaria labor docente dedican parte de su tiempo libre a consolidar pequeños proyectos que luego se hacen grandes proyectos, a planificar actividades y a consolidar el esfuerzo de aquellos alumnos siempre dispuestos a dedicar parte de su tiempo a estas actividades que en ocasiones se ven recompensadas, en parte, con algún premio o felicitación.

Gracias a todos ellos por lo mucho que aportan a este centro y por dejar constancia de su buen hacer y de su compromiso en actividades que dejan su huella en el instituto, queremos pensar que también para ellos será positivo, y nos hacen recuperar nuestra esperanza en las personas y en el trabajo bien realizado.

La Era de los cuatro Presente en el XV Encuentro del Consejo Escolar de la Región de Murcia El pasado 11 de mayo se celebró, en la Casa de la Cultura de Las Torres de Cotillas, una de las jornadas del XV Encuentro del Consejo Escolar de la Región de Murcia donde se habló del éxito escolar.

En esta sesión dos redactores del periódico digital de La Era de los Cuatro participaron como in-

vitados para contar la experiencia periodística vivida en la pasada edición, en la que este diario obtuvo el primer premio. En su intervención hablaron sobre sus vivencias en el periodo en que el concurso estaba en marcha y además dieron consejos y apoyos para alcanzar el éxito escolar

El centro informa

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GRACIAS A TODOS

Como cada año y coincidiendo con la celebración del día del libro, nuestra biblioteca organiza una serie de actividades a las que invitamos a participar a todos los alumnos. Este curso teníamos dos importantes centenarios que celebrar. El primero de ellos coincidió con el comienzo del curso y es el centenario del nacimiento de Roald Dahl, un novelista y autor de cuentos británico al que seguro que conocéis por sus famosas obras. ¿Quién no ha leído o visto la película Charlie y la fábrica de chocolate o Matilda e incluso Los Gremlins? Además contó en verso unas versiones bastante libres de cuentos populares en su libro Cuentos en verso para niños perversos.

El segundo centenario que celebramos ha tenido lugar precisamente ahora, en abril, y es el del nacimiento de la poeta española Gloria Fuertes que, además de sus poemas de posguerra, ha llenado la infancia de todos con sus rimas infantiles, sus cuentos de animales y sus adivinanzas en verso. Los que somos más mayores la recordamos recitando sus poemas en programas infantiles en TVE pero los más jóvenes seguro que en vuestra etapa de Educación Infantil o incluso Primaria habéis cantado y bailado alguno de sus poemas a los que se le ha puesto música como por ejemplo “Un perrito Guau”, “Yo tenía una tortuga”

o “Los diez dedos” y un montón más.

Teniendo estos dos centenarios en mente, se convocaron dos concursos, uno de ilustración de poemas de Gloria Fuertes o historias de Roald Dahl y otro de redacción de un cuento en verso distinto de los versionados por Roald Dahl. Además, y como estos

lo mejor fueron los dos recreos que dedicamos a la lectura en voz alta de obras de nuestros dos protagonistas: el jueves nos deleitamos con poemas de Gloria Fuertes y el viernes con algunos de los cuentos en verso de Roald Dahl, además de tener la suerte de contar con una de nuestras alumnas de 1.º ESO,

últimos años, hemos tenido un puesto de venta de libros con descuento en el hall del instituto. También plantamos un árbol en el hall, el árbol de las citas literarias que todos podéis contribuir a llenar con las vuestras. Pero sin duda,

Nina, que ha escrito e ilustrado un libro que nos presentó dicho viernes. Por supuesto el fin de fiesta fue de lo más dulce, aunque de eso no hay imágenes porque nos fue difícil plasmar las caras de deleite en simples fotos.

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Desde el equipo de biblioteca queremos agradecer la participación de los alumnos de 1.º A y 1.º C, que nos dejaron con la sonrisa en la boca al escucharles recitar, así como al departamento de Artes Gráficas, más concretamente a Fernando, y al de Plástica representado por Blas que siempre están dispuesto a hacer lo imposible con los carteles y con lo que se les pida.

Esperamos seguir contando con la colaboración de todos para continuar celebrando muchas más “Semanas del Libro” y sobre todo seguir animando a todos a disfrutar de la lectura.

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Biblioteca Informa

El Soldadito De Plomo

Formaban, firmes e inmutables, dos largas filas.

Aunque juguetes, soldados también eran. Fuego Brillaba en el plomo de sus rostros homogéneos.

Pero había uno, que aun embalsamados los ojos Del mismo rigor que los otros, Carecía de una de sus piernas.

Desprecio obtuvo del pequeño amo. Compasión de la hermana menor, que en el alféizar lo colocó.

Allí, en un desconsuelo infernal, se dejaba entonces aliviar por un cielo negro como su desgracia, tan frío y vacío como se sentía.

Y fueron sus ojos a perseguir, casualidad suya, donde caía el velo de la luna.

De este modo llegaron a parar a la silueta fina de una bailarina.

Y diríase por su elegante postura que de una sola pierna colgaba.

Tenía ambos brazos en arco hacia el altísimo, vertiginoso techo.

Su zapatilla erecta sobre una plataforma que, cuando a medianoche los juguetes revivían, giraba al son de una cristalina melodía.

Mientras ellos robaban, peleaban, rezaban, charlaban y disputaban; aquella dulce lágrima de tristeza bailaba y bailaba, giraba eterna. «¿Por qué lloras, bailarina? ¿Por qué tanta tristeza?»

Como no le contestaba, mísero, él pensaba: «¿Será su extremidad única, que igual a mí, le amarga cada noche, cada día?

Una vez… ¡Una vez se evadió el sollozo!

Esa noche, quería la bailarina hablar.

Y habló, canturreando cada palabra...

Presa de una maldición se hallaba: pues odiaba su innata situación.

La perpetua condición, con su hermosísima postura, con esa ridícula canción de cuna.

«Dando vueltas, quieta y sola.

Condenada como la triste luna.

Pasan las horas como si ardieran en el fondo de la hoguera.

Pero desde que llegaste a mi vera, me encuentro soñando que te abrazo con los labios.»

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Escuchó la confesión un payaso a una caja de sorpresas atado. «¿Por qué la miras tanto? ¿Cómo te atreves a ensuciarla, vicioso soldado, centinela mutilado?» «¿Qué más te dará si mi soldadito me quiere mirar?»

La bailarina contestó.

Quemado de celos, el payaso embistió.

Nuestro soldadito alzó sus armas para enfrentar al temible bufón Soplaba a la vez una ventisca con lluvia furiosa y estruendos perversos.

Gritó la bailarina, caía el soldado por el alféizar, y el malvado, reía…

Reía sin cesar el desgraciado El héroe llegó a un barquito de papel, que con la corriente de la calzada aterrizó en una apestosa cloaca.

Allí, terribles bestias tragarlo intentaron; ratas sebosas como gatos con dientes afilados como púas y rugidos rojos de furia.

Luchaba el soldadito desquiciado de horror, pensando en su dulce y triste flor.

Acabó deshaciéndose el barquito.

Derivó al maléfico, colérico mar donde el helor al plomo se le agarraba, y al respirar, todo le rechinaba.

Luego, lo engulló un pez tripero y el mundo se le volvió negro.

Cuando de nuevo los ojos abrió, estaba en la cocina del antiguo dueño.

Esta vez, la niña lo colocó (quién sabe por qué razón) junto a la bailarina, cuyo pesar se extinguió.

Perturbado de celos, el payaso los arrojó sin ninguna meditación, al fogón.

Las llamas los abrazaron hambrientas y locas.

Y todo mientras sus cuerpos, como miel, se disolvían, se fundían.

Y como derretíanse cuando palpitaban De tanto, tantísimo amor, el fuego, pletórico de compasión, Pinceló el plomo cual corazón.

ANA MARÍA ALCARAZ VIDAL B1AH

Biblioteca Informa

En la noche

Peter

Cañones a toda vela para oídos sordos.

El ruido enciende recuerdos, los niños acuden a la llamada pero yo me mantengo inerte, imagino aviones de odio en la misma ciudad donde ellos sueñan con barcos pirata.

Más por misterio que por ilusión, recorro tres pasos hacia el ventanal a esperas de lo que será otra tragicomedia firmada por Londres.

El dedal se convierte en medida de tiempo, atado de pies y conciencia, me encuentro sobrevolando la ciudad que me vio nacer con el gran reloj como espectador, una voz grave retumba, “segunda estrella a la derecha y todo recto hasta el amanecer” y yo que nunca creí en piratas.

Botellas llenas

Botellas llenas para cabezas vacías, el animal se viste de hombre cuando el alcohol y la euforia presiden la velada.

Mi cobardía me hace valiente, y en un atisbo de locura me tiro a la nada de cabeza, pues nunca supe caer de otro modo.

Abro los ojos a la par que los miedos.

No sé cuánto he dormido ni dónde estoy.

Este lugar no es más que una infinidad de sueños rotos pero me hace sentir como en casa, aunque aquí no este Wendy… no entiendo nada.

Las manos me tapan los ojos, yo no creo nada aunque tenga un mundo a mis pies.

Infantiles canciones para sirenas de cuento , vuelos sin alas de niños sin padres y luciérnagas que hablan, nunca imaginé que la muerte sería tan bonita.

Solo dos noches

Han pasado solo dos noches desde que llegué, juraría que han sido años.

Tengo tantas preguntas que me dan igual las respuestas, el ser feliz nunca respondió al “por qué”.

El capitán de aquel naufragio de los cielos, extiende un ancla que sujetará sus cuerpos, pero jamás sus vidas.

Me dice que no cumplí mi palabra, que crecí como lo hacen todos.

Más que en la boca, es de realidad el golpe, me rió y él también se da cuenta.

Corro al encuentro, su oxidado garfio es recuerdo de otros días.

“Hasta siempre Peter” Y al final

La cama se baña en sudor y yo rompo las sábanas.

Los niños perdidos siempre nos encontramos, en Nunca Jamás.

PABLO MARTÍNEZ JIMÉNEZ B2AH

Niños de todos los colores me observan detenidamente -¿Eres tú?

-¿Yo, quién?

Dicen que son perdidos y que me añoran, aún sin conocerme.

Quizás yo no sea triste, quizás nunca me haya conocido.

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Portada revista Pandora 33/34.

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Certamen literario

Semana del libro 2017

FotografĂ­a-matemĂĄtica

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Rincón Literario EL LAZARILLO DE TORMES “¿Qué es un clásico?” Así comenzó nuestro viaje por una de las obras más trascendentes de la literatura universal, precisamente es esta característica la que nos permite clasificar a una obra como un clásico.

El lunes 27 de marzo de este año, el teatro Strappato de Berlín “acampó” en la biblioteca del centro con el único objetivo de hacer que los alumnos de 1º de bachillerato disfrutasen de una representación del Lazarillo de Tormes. Esta compañía realiza un impresionante trabajo de investigación sobre las máscaras que los actores llevan, las cuales han convertido a la “troupe” en el grupo teatral más innovador del ámbito contemporáneo actual.

Las máscaras nacen con el espectáculo, cada una de ellas es llevada cuidadosamente a cabo por los artesanos Cecilia Scrittore y Vene Vieitez, quienes también las diseñan. Se modelan con barro, madera y cuero y están pensadas para adaptarse armónicamente a los movimientos de los actores.

Fueron precisamente las máscaras las que permitieron nuestra incursión en la vida de Lázaro.

Vene fue el encargado de dar vida a los amos del protagonista mientras que este era representado por Cecilia. Ella fue la encargada de comenzar la obra con un extenso monólogo del Lazarillo, que a su vez, marca las primeras páginas del libro (Tratado Primero).

Más tarde, los dos actores reprodujeron las hazañas más conocidas y picarescas que Lázaro y su primer amo, el ciego, comparten. Jugarretas tan épicas como la vez que el joven trata de en12

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gañar al astuto ciego cambiando una longaniza por un nabo. Para hacer esta escena necesitaron la ayuda de un alumno que interpretó por breves y angustiosos momentos el papel de Lázaro. Punto a favor sin duda para los artistas, ya que consiguieron alterar el ambiente de la sala haciendo la interpretación mucho más amena y divertida para los presentes.

Después, representaron el Tratado Segundo en el que el protagonista realiza una jugada maestra a su nuevo amo para no morir de hambre. Tras esto, los actores hicieron una pequeña parada para prepararse para la próxima escena y Vene se encargó de establecer el contexto histórico de la obra. Relató la historia del erasmismo, su origen y su llegada a España.

Seguidamente, se precisó otra vez de la ayuda de algunos alumnos para representar la penúltima secuencia. Un gran grupo de adolescentes asaltaron por unos minutos el escenario y se ocuparon de dar vida a los personajes del Tratado Tercero. Llevaron a cabo el fragmento del entierro (difunto incluido) y a pesar de lo siniestro del momento, las risas no faltaron.

Para concluir, pudimos presenciar unas pequeñas porciones de los dos últimos tratados. En especial, se le dio importancia al último, en el cual Lázaro renuncia a escuchar o creer rumores que pueden ponerlo en un estatus social más bajo. Los artistas transmitieron e hicieron comprender la moral del protagonista y su transformación a lo largo de su vida. Además, dejaron amablemente unos minutos para responder a todo tipo de dudas y cuestiones que cruzaron por las mentes de los estudiantes.

Sonia Palazón García. 1.º Bachillerato E/C

El miércoles, 5 de abril de 2017, vinieron a darnos una charla sobre el Panocho tres señores de L´Ajuntaera a los niños de 2º ESO. Nos hablaron sobre qué es el Panocho, sus orígenes y la importancia de su conservación. También dijeron qué era L´Ajuntaera y su función, luego, nos recitaron poemas en ese habla y, al acabar, los alumnos preguntamos nuestras dudas sobre el significado de algunas palabras. Al final de esa actividad, hicimos un pasapalabra en Panocho, donde teníamos que averiguar el significado de las palabras.

Al acabar, nos hemos sentido genial, ya que aprendimos bastantes palabras en Panocho como “platicar”, que significa, hablar.

Esperemos que al año que viene vuelvan otra vez a este instituto.

Sergio Vizcaíno García. 2.° ESO B

“Bueno, zagales, hoy os vengo a hablar sobre el Panocho, la lengua de la mejor región de España, Murcia. Mucha gente se avergüenza del Panocho y otros están “encerriscaos” con él”.

Me ha “venío” el Panocho a la cabeza porque nos han visitado tres componentes de L´Ajuntaera para hablarnos sobre “er” Panocho. Aprendimos muchas palabras y nos recitaron poesías sobre pequeñas cosas como una “probe” rana y sobre la mejor fruta del mundo, la breva.

En mi opinión estuvo “mu bien”, “muncho güena” la charla porque aprendimos mucho y luego se lo dije a mi abuelo y “¡acho, pijo, pos si él también sabía platicar Panocho y yo ni lo sabía!”

Rincón Literario

EL PANOCHO EN EL INSTITUTO

José Antonio Vidal. 2.º ESO

MERCADILLO DE LIBROS USADOS Durante la última semana del mes de abril y la primera de mayo, el departamento de Lengua castellana y Literatura abrió su “Mercadillo de libros de libros”, una iniciativa pionera que, a tenor de los buenos resultados obtenidos, seguirá teniendo continuidad en años sucesivos para seguir conmemorando el “Día del libro y los derechos de autor” cada mes de abril.

Durante el período lectivo a esta efeméride, se realizó una campaña para incentivar entre los alumnos, lectores y no lectores, el valor de la lectura a través del libro, un formato que empieza a quedarse obsoleto entre el alumnado. La respuesta fue inmediata y bien acogida. Se empezó la recogida de libros y entrega de boletos según cualidades de los libros

para luego poder canjearlos por otros de las mismas características. Boletos de tres colores, rojo, amarillo y verde, han servido para identificar los títulos en función de su categoría. Una actividad que, además, ha servido para que los alumnos conocieran varios títulos desconocidos para ellos y se interesaran por el contenido de los mismos. El stand, colocado en las proximidades de la biblioteca del centro, ha permitido un ir y venir continuo de interesados.

Un mercadillo a la antigua usanza de trueque de libros ha sido, en esta ocasión, el homenaje al libro.

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Rincón Literario 14

Excursión extracultural por Ángel Rosauro Monagues 2.º ESO A

El pasado jueves, día 4 de mayo, los estudiantes de 2.º ESO del centro IES Cañada de las Eras acudieron a una excursión promovida por el Departamento de Lengua castellana y Literatura al Centro Cultural «Las Balsas» de Molina de Segura con el fin de conocer y mantener una fluida conversación con el autor de la novela de lectura obligatoria asignada a 2.º ESO, Huye sin mirar atrás, un libro que sus lectores recomiendan como lectura y que así lo avalan los premios que ha obtenido recientemente el autor.

Hacia las 12:20h de la mañana del jueves, la expedición partió hacia el establecimiento donde esperaba el autor. Tras un entretenido paseo, llegamos al centro donde pudimos conocer en persona

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a Luis Leante, el escritor de dicha novela. El acto transcurrió sin ningún incidente destacable en una sala completa en sus dos terceras partes. Primero, fue el anfitrión quien nos comentó algunos detalles más profundos del libro leído con los cuales quedamos sorprendidos. Después de esta breve conferencia, tuvimos la oportunidad de preguntarle sobre dudas que nos habían surgido en la lectura de su obra y con las que se le vio muy simpático y distendido.

Al final del acto, todos los alumnos quedaron contentos por la experiencia que les hizo posible el instituto y la cual fue gratuita. Además, esta actividad extraescolar también hizo que saliéramos de la rutina y que incrementáramos nuestros conocimientos de otra forma más lúdica.

Centro cultural «Las Balsas» María Amador Velazco 2.º ESO A

El pasado jueves 4 de mayo, los alumnos del segundo curso de ESO, que habíamos realizado previamente la lectura del libro “Huye sin mirar atrás”, tuvimos la oportunidad de disfrutar de una charla con el escritor del mismo, Luis Leante.

Ese día acudimos al Centro Cultural “Las Balsas” donde fuimos recibidos y llevados a un amplio salón de actos donde tuvo lugar la charla, muchos de los alumnos habíamos preparado previamente algunas preguntas específicas que realizarle al autor de la novela juvenil, así que, tras situarnos en los correspondientes asientos, dio comienzo la charla.

Luis Leante nos contó cuál era su principal método a la hora de escribir una novela y dónde encontraba la inspiración para crear todos los componentes de cada una de sus historias, posteriormente pasó a hablar de la novela sobre la que habíamos realizado la lectura, más concretamente, que cada uno de los per-

sonajes tenía toda una historia real, al igual que cada uno de los lugares en los que se desarrollaba la trama.

Después de darnos estas indicaciones, nos resolvió algunas de las dudas más comunes que podríamos tener tras finalizar la lectura y tras todo esto comenzaron las preguntas, algunos estaban más interesados en la historia de la novela, otros tenían curiosidad por las editoriales y otros tantos, sobre el trabajo y esfuerzo que se encuentra detrás.

Cuando finalizaron las preguntas, se dio por finalizada la charla y el escritor dio paso a una pequeña firma de libros, en la que nos levantamos la gran mayoría de alumnos con libro en mano para que nos lo dedicara.

En definitiva, fue muy interesante poder hablar con Luis Leante, quien se mostró cercano y dispuesto a resolver nuestras dudas y con el que pasamos un rato muy agradable.

Una anécdota que nos contó fue Isabel Heredia Martínez 2.º ESO C

El pasado 4 del mayo los alumnos que leyeron como libro obligatorio Huye sin mirar atrás, tuvieron la oportunidad de visitar el centro de Las balsas con sus compañeros para asistir a una charla que daba el autor del libro, Luis Leante, el cual nos comentó un poco lo que había sido su vida, lo que conlleva escribir un libro y algunas anécdotas sobre la evolución de la historia, además, se leyó en clase de un tirón. Nos contó también que algunos de los datos de esta historia ficticia eran reales, como la casita abandonada del campo que él mismo vio, además supimos que los personajes estaban inspirados en algunos comportamientos que había contemplado en gente de su entorno.

Una anécdota que nos contó fue la reacción de su hija al leer la historia, ya que como ella no aparecía se enfadó, y el escritor tuvo, por lo menos, que dedicarle el libro. Otro dato que nos llamó la atención fue que él mismo escribió su biografía y dijo que todo lo demás estaba en internet.

Por lo demás, la charla transcurrió rápida y tuvimos la oportunidad de hacer una ronda de preguntas de hacer cola para firmar los libros.

Al terminar, casi todos los alumnos se dirigieron a sus casas plenamente satisfechos e inspirados.

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Rincón Literario

El veintiuno de marzo, Paco López Mengual, un escritor molinense, vino al instituto a darnos una charla sobre su obra. Los alumnos de primero de ESO nos reunimos en la Biblioteca del Centro, donde nos habló sobre sus libros y principalmente sobre el que estábamos trabajando en clase: La pistola de Hilarito. Este libro recoge catorce leyendas que se fueron transmitiendo de generación en generación y que, tal y como él cuenta, oía de pequeño en las noches de verano, cuando los vecinos sacaban las sillas a las puertas de las casas y formaban corros para conversar.

Paco López Mengual no comenzó a escribir muy joven, como muchos escritores, sino que empezó a los cuarenta años. Actualmente, aparte de escribir, trabaja en una mercería y colabora en el diario La Opinión, en la Cadena Ser y en Radio Thader FM. Al final de la charla tuvimos la oportunidad de hacerle preguntas. Me encantó cómo lo explicó todo porque lo entendimos muy bien. Aprendimos mucho sobre las leyendas de Molina y sobre los libros que ha publicado.

Rocío Martínez Moñino (1.º B)

Entrevista Paco López Mengual.

—¿Cual fue tu inspiración para escribir La pistola de Hilarito?

Pues mi infancia, aquellas noches de verano en las que los vecinos sacaban sillas a las puertas de las casas, formando corros donde se contaban aquellas anécdotas, corrilleos y alguna que otra leyenda.

—¿Cuando supiste que querías ser escritor?

Yo en realidad nunca lo supe, yo empecé a escribir a una edad muy tardía (40 años), me puse a escribir, pero no sabia ni que era capaz de escribir un libro.

—¿Como te sientes cada vez que alguien entra y se compra un libro?

Pues muy bien, porque que alguien quiere gastar su tiempo y dinero en leer algo que he hecho.

—¿Como te sentiste cuando te pidieron traducir “El mapa de un crimen” al portugués?

Muy sorprendido, porque una persona de otro país se interese por mi libro y quiera traducirlo a su lengua materna.

—¿Más adelante la Pistola de Hilarito tendrá una segunda parte?

No lo sé seguro, pero que no te extrañe que dentro de unos años saque otro con otras historias. Ángela Hernández Mondéjar (1.º C)

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Pandora

En la república checa, hace 9 años, la policía investigaba un caso del que estaban acusadas 2 mujeres, las hermanas Klara y Katerina y una “niña”, Barbora Skrlová por haber torturado y maltratado a dos niños en un piso, los niños mostraban heridas graves y a los dos les faltaba la pierna izquierda y un costado. Cuando llegó la policía detuvieron a las acusadas y trasladaron a los niños al hospital, pero uno falleció antes de llegar al hospital. La policía los descubrió gracias a un video de un padre de un monitor de bebes por el que una noche recibió una terrorífica imagen de el sótano de las hermana en el que había un niño y una niña en un estado deplorable atados a una camilla sobre mesas metálicas, los niños estaban asustados y desnudos.

De entre 6 y 8 años. Pero creo que deberíamos empezar por el final para que podáis entender mucho mejor la historia.

Klara y Katerina, dos hermanas que iban a la misma universidad que Barbora que tenía 33 años.

Las tres estudiaron la misma carrera por el cual no se tuvieron que separar. Unos años más tarde, Barbora se fue a vivir con las hermanas y sus dos hijos. Pero a Barbora no le parecía bien que Klara y Katerina solo les prestasen atención a ellos de modo que las manipuló para que se pusieran en contra de sus hijos, hacía cosas malas y les echaba la culpa a ellos, se autolesionaba para decir que habían sido ellos,… Hasta el punto, de que lo consiguió. Los tenían encerrados en un sótano oscuro, en jaulas como si fuesen animales. Solo los duchaban una vez al mes y les daban de comer de vez en cuando. Un día, a Barbora se le ocurrió como castigo cortarles una pierna a los hermanos y comérsela delante de ellos, como en el cuento de los hermanos Grimm, Hansel y Gretel. Y así lo hicieron, les dieron de comer hasta que padecieron sobre peso y los acostaron sobre una camilla de hospital fría y húmeda. Agarraron un cuchillo

afilado y entre gritos de dolor le cortaron la pierna a cada uno. Al terminar Barbora agarró un pedazo de la pierna y se lo metió en la boca sin mostrar ningún remordimiento, a las hermanas les pareció una buena idea e hicieron lo mismo, cuando se la acabaron le pusieron una venda en la pierna para no mancharlo todo y volverlos a meter en su jaula. Un día decidieron comprar una cámara para vigilar a los niños, craso error. Hasta que un día cualquiera, pillaron a las hermana y a Barbora por un monitoreador de bebes, el padre que lo descubrió decía recordar una imagen en blanco y negro de un sótano sucio, lleno de moscas y humedad, prácticamente inhabitable. Cuando llegó la policía los perros patrulla guiaron a los agentes hacia el sótano, en el que entre las sombras había una niña que lloraba (Barbora) y decía cosas atroces que las hermanas le habían hecho, al principio, las hermanas la encubrían, pero años más tarde aseguraban que todo era culpa de Barbora y que les había lavado el cerebro, se justificaban diciendo que las había manipulado, y el juez la creyó. La policía encontró a Barbora en estados unidos donde se hacía pasar por un chico de 14 años con sobrepeso llamado Adam, la detuvieron de inmediato. La policía investigó a Barbora y descubrió que en realidad tenía 35 años y que estuvo ingresada en un psiquiátrico por ser violenta y por hacerse pasar por menores cuando lo requería la ley, Barbora sufría trastorno de personalidad, una enfermedad con una mente privilegiada para el mal, este tipo de personas tienen mucha facilidad para engatusar, manipular y usar a su antojo a las personas. Aparte también tenía una enfermedad muy extraña llamada hipopetuarismo o enanismo, se trata de una enfermedad que te hace parecer más joven.

Meses más tarde la ley juzgó a Barbora penándola a una condena de 14 años.

Patricia Alemán Ruiz 1.º CI

Pandora

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Oh là là!

Argelia es un país del Magreb, el norte de África.

Desde julio de 2011 es el país de mayor superficie de África. Limita con el mar Mediterráneo al norte, Túnez al noreste, Libia al este, Níger al sureste, Malí y Mauritania al suroeste, y Marruecos y el Sáhara Occidental al oeste.

Los dos idiomas oficiales de Argelia son el árabe clásico (usado por el 85% de la población) y el bereber (75%).

Aproximadamente entre el 25% y el 35% de la población habla francés, siendo así un país francófono.

Su capital y ciudad más importante es Argel, y otra de sus grandes ciudades es Orán. El país cuenta con 39,21 millones de personas, y se suele considerar un país muy atrasado. No obstante, se encuentra descompensado, habiendo gente rica, y gente que se halla en la máxima miseria.

La moneda que es utilizada en Argelia es el dinar argelino, que no es válido en ningún otro país. Un euro equivale a 117,497 dinares argelinos.

La bandera de Argelia fue adoptada por el país el 3 de julio de 1962. Está compuesta por dos mitades, una verde (a la derecha) y otra blanca (a la izquierda). En el centro de la bandera se encuentra una media luna menguante junto a una estrella de cinco puntas, ambas de color rojo. El color blanco representa la pureza, mientras el verde y la media luna representan al Islam, religión oficial (98%).

Un dato curioso de este país es que, allí, los sábados y domingos son laborables. Sin embargo, los viernes todo está cerrado.

Argelia tiene un lema que dice: “para el pueblo y por el pueblo”.

Elena Castaño Pastor 1.º Bto Ec

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Pandora

L’Algérie est un pays du Maghreb, l’Afrique du Nord. Depuis Juillet 2011, est le plus grand pays d’Afrique. Il est bordé par la mer Méditerranée au nord, la Tunisie vers le nord, la Libye à l’est, au sudest de Niger, du Mali et de la Mauritanie dans le sudouest, et le Maroc et le Sahara Occidental à l’ouest.

Les deux langues officielles de l’Algérie sont l’arabe classique (utilisé par 85% de la population) et Berbers (75%). Environ 25% et 35% de la population parle français, donc c’est un pays francophone.

Sa capitale et plus grande ville est Alger, et une autre de ses grandes villes est Oran. Le pays a 39,21 millions de personnes, et elle est souvent considérée comme un pays très pauvre. Toutefois, il est déséquilibré; il y a des gens riches et des gens qui sont dans la misère.

La monnaie utilisée en l’Algérie est le dinar algérien, qui n’est pas valable dans d’autres pays. Un euro est équivalent à 117,497 dinars algériens.

Le drapeau Algérienne a été adopté par le pays le 3 Juillet 1962. Il est composé de deux moitiés, un vert (à droite) et un blanc (à gauche). Au centre du drapeau il y a une lune décroissante qui est attachée à une étoile à cinq branches, les deux rouges. Le blanc représente la pureté, tandis que le vert et la lune représentent l’Islam, qui est la religion officielle (98%).

Un fait curieux au sujet de ce pays est que là-bas le samedi et le dimanche sont des jours ouvrables. Toutefois, le vendredi tout est fermé.

L’Algérie a un slogan qui dit: «pour le peuple et par le peuple».

La Martinique est une île avec le statut de département français d’outre-mer situé au nord de SainteLucie, dans les eaux de la mer des Caraïbes. Comme les autres départements d’outre-mer, la Martinique est l’une des dix-huit régions de France, qui font partie intégrante de la République Française et sa monnaie est l’euro. La langue officielle est le Français, mais la population parle également le créole de la Martinique.

Elle doit son nom à Christopher Columbus, qui se l’a conquis en 1502. Elle s’appelait JouanacaeraMatinino et était habitée par les Indiens des Caraïbes.

Elle appartient à la France depuis 1635. C’est une île montagneuse et d’origine volcanique.

Cette île est très célèbre parce qu’elle a des plages de sable blanc dans le sud, et aussi des plages de sable noir dans le Nord, les baies pour la plongée, de belles plages pour la baignade, pêche, visiter des coraux, connaître les sources thermales, explorer le terrain montagneux, observer les gorges, entrer dans la jungle, apprécier les belles fleurs comme les orchidées, les lilas ou déguster des fruits tropicaux comme la noix de coco, ananas et papayes.

La cuisine de la Martinique est variée et exprime l’histoire de l’île et ses habitants, avec des influences des Caraïbes, européens, africains et Indiens, adaptés aux produits de l’île.

Oh là là!

Martinica es una isla con estatus de departamento de ultramar francés ubicado al norte de Santa Lucía, en aguas del mar Caribe. Como los otros departamentos de ultramar, Martinica es una de las dieciocho regiones de Francia, forma parte integrante de la República francesa y su moneda es el euro. El idioma oficial es el francés, pero la población habla también el criollo martiniqués.

Debe su nombre a Cristóbal Colón, quien la conquistó a partir de 1502. Se llamaba JouanacaëraMatinino y estaba habitada por los caribes. Pertenece a Francia desde 1635. Es montañosa y de origen volcánico.

Esta isla es muy famosa ya que posee playas de arena blanca en el sur, como playas de arena negra en el norte, caletas para bucear, hermosas playas para practicar natación, pesca, visitar arrecifes, conocer los manantiales de aguas termales, recorrer terrenos montañosos, observar desfiladeros, entrar en lugares selváticos, apreciar las bellísimas flores como lilas, orquídeas, o degustar frutas tropicales, como cocos, piñas o papayas.

La gastronomía de Martinica es variada y expresa la historia de la isla y de sus habitantes, con influencias caribes, europeas, africanas e indias, adaptadas a los productos de la isla.

Martinica se encuentra en pleno corazón del archipiélago del Caribe, y forma parte del grupo de las islas del Viento está bañada al este por el Océano Atlántico y al oeste por el Mar del Caribe. goza de un clima tropical marítimo durante todo el año

Raquel Martínez Muelas 1.º Bto Ec

Pandora

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English Corner Alan Calder is from Halesowen in the UK. It´s in an area known as the Black Country, near England´s second biggest city, Birmingham. He studies Film Production Technology and has worked in video production and graphic design. He has also travelled the world and taught in Thailand. He came to work in Cañada de las Eras in October 2016.

Why did you decide to come to Spain?

I went to Seville to work in a video production and I enjoyed it, I’ve taught English before so I looked into coming back as a language assistant.

What kind of things did you have to do to get this job?

You need to have a degree and you need to be from an English speaking country but I applied through the British Council which promotes teaching English language abroad. We have to give a CV and write about some of our opinions on teaching as well as doing a sample lesson plan.

Did you know where Murcia was before you got here?

No, I didn’t have much information about Murcia. It’s true, I was like ‘Oh, let’s google Murcia.”

I found that it’s the seventh biggest city. That’s about all the information I could find about Murcia. Not much about culture or anything that wasn’t about the beach towns the British love. I was worried in some ways before I got here. Once I got here and looked around for myself though I was very happy.

Do you like any typical foods of Spain?

Yes, I like paella, tortilla and chorizo.

What do you think you’ll do in your near future?

Hopefully over the summer I’ll work in Seville on a documentary and then… maybe return to Murcia.

What are your hobbies?

I do graphic design for T-shirts and things like that and I love film, I´ve written a few scripts.

What is your favourite music?

Metal, punk…

Can you say a band?

Motörhead is my favourite band.

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Pandora

Have you met any people in Spain outside the high school?

No, I try not to meet anyone. I don´t like to interact with any people...

Of course I’m joking. Yes, I have met nice people here and I´ve made some friends.

So you can talk Spanish, maybe any word you find interesting or funny?

I like to learn local phrases. I picked up a few in Seville but sadly they’re usually pretty impolite.

What superpower would you like to have?

I really would like to fly because I like travelling and to be able to fly would be amazing.

Have you enjoyed being in Murcia?

Yes, I like Murcia. I don´t like cities that are too big or too small. Murcia is quite nice and seems to suit me, and it has easy access to beaches so that’s a great bonus.

Are the streets cleaner in your country than here?

No, you have people who clean the streets every morning and every night, that´s crazy!

Why? They’re clean already! You just washed it yesterday! What are they doing?

But that’s just in the city center like Plateria , etc.

Not here.

Well, here it is a desert, you can’t clean it.

What have you been doing during your time in Murcia?

Mmm, there’s a lot sleeping. Siestas are fantastic.

I’ve been travelling around Spain and having a nice time. Also working on my own projects.

Did you visit other cities?

I eat lunch at about 3 and then if I feel like a siesta maybe 2 or 3 hours, there is not much to do in the afternoon. If I sleep in the afternoon, I can then go to parties at night. I really like the later Spanish schedule and I think I´ve adapted to it well.

Would you like to do something that you actually can’t?

I would love to speak every language so I can travel all around the world Did you have an idea of Spanish people before coming here? Did it change?

My idea before coming was: friendly, loud and fun, that was my guess and I say it was pretty accurate.

I try not to have negative views before going to places.

I asked you that because many people outside Spain think that we don’t do much work and that we are always sleeping siesta.

Yes, I am aware of that stereotype. I have realized that you stress more about studying than we do in college, I think that we are a little more relaxed.

What do you think about the English level that our English teachers have?

I think that your Spanish teacher’s English is good.

What do you think about our English level?

It´s pretty variable, but that is normal and I have to say that most classes are really good. By Bachillerato one and two, your English is really impressive and you can have full conversations, much better than a lot of people I have met travelling around.

People that talk English are very relaxed about learning other languages . What do you think?

Yes, we are sadly very lazy because English is most peoples second language. We only used to do French and German at school but right now Spanish and other languages are starting to be taught in primary school, something that didn’t happen in the

Pandora

English Corner

Yes, I’ve been to Valencia and Seville, I’ve been to a lot of beaches and been in some other places that I haven’t got the names of. I’ve been mostly in the South, and I’m going to Barcelona next month as well as Madrid. I’ve also gone to Vigo and Portugal and further into Europe while I’ve been here.

How many cities did you know before you come here?

I’d been to Madrid, Barcelona and Seville. I knew the name of other cities, but I didn’t know much about them.

But the thing is that every time I’ve talked with an Irish or also with an English person they always said Benidorm and you know…

Oh yes, I knew those locations too. Everybody knows the Canaries, Benidorm but those people are generally going to major coasts looking for sun and beer. They don’t really care where they are. I went to Playa Honda because we were going to Calblanque (which was lovely) but I think Playa Honda was horrible. It just seemed to be tower blocks so people could have access to the beach, there was no soul.

That’s not what I go abroad, to go and meet English people. I want to experience something new and real.

Which Spanish city do you prefer?

I love Seville, I’ve been back four times. Valencia was really nice and I’ll love to go back again and the same to Murcia.

What is the most important advice you can give to us?

To travel. Even though Molina de Segura is the best place on Earth. It broadens your horizons, makes you a better person and most of all is amazing fun.

Do you prefer cold or hot cities?

Can I say medium? I like heat but I don’t mind cold.

I will be going to Seville this summer, so I might die.

How many hours of siesta do you do?

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English Corner

past. I never learned it until I got to High School and the brain doesn’t adapt as well the older you are so I think it is good. We also only had one lesson a week which is not enough. English people should definitely learn other languages.

If you were in a witness protection program which would be your alias?

If I were in a witness protection program I would be Alex Smith because it is one of the most popular names and it would be hard to find me.

But I meant a Spanish name.

I could be José Calderón.

How do you see yourself in twenty years’ time?

Who wants to know that? I don’t want to know how I will be in twenty years, even in a new country I hope. I look forward to the surprise.

Are you interested in politics?

I’m interested in politics but I’m so depressed with Trump and Brexit I’m ready to give up. It is not in a good state right now.

Do you have a favourite country?

Spain!

No, seriously...

Yes, I really love Spain, but maybe my favourite country could be Thailand, it has a lot of different s areas, beautiful beaches, there are a lot of islands, interesting cities, mountains, forests…

Have you tested ‘paparajote’?

Yes, I tried them, those are so good. They should sell them year round instead of churros.

Have you tried “buñuelos”? It is a food similar to “churros” but smaller.

No, I don´t like them. I don´t like fried stuff generally.

There is a popular saying here in Spain : It is good bad known that good to know… What do you think ?

Yeah, better the devil you know is the English version.

It’s partially why I chose to stay in Murcia, because I could go somewhere new but I thought: I know Murcia, I like it, so I should stay here.

What is your favourite candy or sweet?

I love fizzy shoelaces. It is like strawberry spaghetti but with sour sugar.

I really love childrens sweets, not sure why.

Alan was interviewed by the students of the 1.º E (Bilingual Bachillerato).

Emily Bejarano Oviedo.

José Antonio Carrillo Piñero.

Sara Collado Nieto.

Raquel Fernández Meseguer.

Sofía Hernández Guirado.

Raquel Martínez Muelas.

Jazmín Valencia Ortiz.

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Pandora

During the time that you have been here, have you missed your friends, family or somebody in special ?

Are you trying to depress me?!

Yes I am missing people, but I am used to living away from home for a long time, and I have been back a couple of times and people have visited. It’s not too bad.

When I was in Thailand, it is obviously very far, I couldn’t get home, no one could visit me, so in comparison this is not too bad.

Do you have any tattoos?

No. And any piercing?

No. Do you like it?

Yeah And do you want something?

I’ve had an idea for a tattoo for a long time but I’ve never actually gone through with it. Maybe one day.

What do you think about the reggaeton?

There is a lot of reggaeton played here! I can listen to a few songs and enjoy them, but not all night.

How would you like to die?

Assuming I have to die then it may as well be in a spectacular way. I think maybe that I´d like to jump from space. Do you know that guy sponsored by Red Bull who jumped from space? Well, I would do that but without a parachute, seems like an interesting way to go.

If you knew that in one week you are going to die, what would you do?

I would go to see my family.

What do you think of us? Have you enjoyed working here?

Yes, I’ve enjoyed working here. I really enjoy when the students practically get into the lesson and there’s interaction, it’s great. When they’re falling asleep and do not answer any questions and you have to drag information out of them, that’s a little harder.

My advice is for everyone to try and interact a little more in lessons, even If you find it hard I think it will be more interesting and worthwhile for you.

Thanks for the information. It was a pleasure.

English Corner Hey there!

My name is Robert Vance (or Robby or Roberto), I am 23 years old and I am from Johnson City, Tennesee in the USA. I graduated from East Tennessee State University in 2015 with a dual degree in International Affairs and Spanish. That´s right! I love Spanish and have had a lot of fun learning to speak “murciano”.

I´ve had an amazing time working with a lot of classes in Cañada de las Eras, and will always remember my time in Spain with great happiness and joy. Thanks for letting me be a part of your school year.

-Where do you come from?

I come from Johnson City in the USA -Which are the most remarkable things of your town/city/state?

My state, Tennessee, is very famous for country music, so that’s pretty big. Nashville is the capital.

People love its music and great bands. My city is pretty famous for its mountains. There’s a lot of hiking, rafting and things like that.

-Why did you think to come to Spain?

Well, I love the Spanish language. I’ve travelled to Argentina, Venezuela, Chile and Costa Rica and I want to be in a place where I could keep practicing.

Spain is a great place to speak ,learn and I wanted to live in Europe, so Spain was perfect.

-Which is the weirdest word in your language that you know?

The weirdest word in Spanish that I know? Oh! That’s a good question. Can I say “pijo”? Because I don’t understand it, I don’t think I would never be able to properly use it. I think you have to be from here to know how to.

-What kind of things do you have to do to get this job?

To get this job I had to apply to the Spanish government. So you apply to the government, and you have to send them a résumé and you have to write a short essay explaining why you want to come and you also have a recommendation letter such as a professor, a boss to refer you to this. Lots of paperwork, you have to get a visa to come to Spain which is not easy.

-Have you enjoyed being here?

Yes, oh my god. I don’t want to leave. I love Spain.

At the beginning, I thought I didn’t like Murcia, because I was like: “oh Murcia, it is so small and has nothing” and then I saw Molina and I thought “oh Molina! It’s even smaller!” But after being here for several months, I realized that I enjoyed the things that I didn’t like at the beginning. So I like the hot weather, the slower pace of life, the kindness of people… I really enjoyed it.

-What has been your funniest experience here?

Maybe exploring Murcia and other cities such as Águilas and Cartagena.

-Which other places have you visited during this year?

Well, during this year I got to go to Copenhagen in Denmark which was really awesome.

I went to London for the first time, and I also went to Israel.

-Do you like travelling?

I love travelling; I can’t imagine a life without it.

-Who do you like to travel with?

I like to travel alone but to spend my time with someone at the destination. For example, when I went to London I was there by myself for two days and then my friend came and we spent four days together.

Pandora

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-What are your hobbies?

I like reading, listening to music and riding bicycles.

-What would you like to do in the future?

My dream job is to work for the department of state which is like Foreign Service.

So I would like to work for the US government, but abroad.

-What is the most important advice you can give to us?

To always keep your head up because sometimes it seems like life is never going to start how you wanted to, but it does, so keep going even in the hard days.

-Are you interested or worried about politics? Which do you think is the most remarkable problem of you country?

Yes, I’m interested and worried. Well, I think it’s the division between political parties.

This past election has been very intense and people have lost family members, friends because of political parties. I also think that social issues are becoming more important than ever.

-Have you got any favorite music?

Yeah, I like anything you can dance to. But I hate metal and country music, which is funny because I’m from Tennessee.

-How do you see yourself in twenty years’ time?

In twenty years’ time I see myself having a house in the USA and a house in another place, somewhere and I see myself having done something really cool, like maybe written a book.

-And what do you think about Spanish people?

I think Spanish people are more relaxed, but it’s also good, you know like siesta, and things like that. Spanish people appreciate life more, I think.

-What’s your favorite actor/actress?

I guess my favorite actress is probably Cameron Diaz or Drew Barrymore. I think Drew Barrymore is fantastic. My favorite actor, hum, I don’t know.

-What’s your favorite movie?

My favorite movie, Inception (Origen, in Spanish), I think it’s really good. And I like X-Men too; when I was little I really liked X-Men. -Do you have any tattoos?

No, I haven´t -What bothers you?

I hate people who are passive-aggressive and I don’t like people who are bored, because people who like say ¨I´m so Pandora: How do you live this experience in Spain?

Robert: I’ve loved it; I really have a fantastic time. I’ve been here almost nine months, I arrived in September and I leave the very beginning of June and I’ve an excellent time in Spain, I really enjoy it here.

Pandora: Is there something that catches your eye from Spain?

Robert: Yes, the first thing that caught my eye was the weather because when I arrived, it was very hot still in September and it stayed hot until December that caught my eye first how sunny and hot it was, and the food also caught my eye or caught my mouth I guess, the food is very distinct and very different from the food that I have back home but also it’s very delicious.

Pandora: Did you enjoy giving lessons to young people?

Robert: I’d loved giving lessons to young people, I teach in two schools, in a primary school called Tierno Galván in Molina, so those are very young primary kids from first grade to fifth grade and I also teach here (IES Cañada de 24

Pandora

bored¨, no you´re not bored, you´re boring.

-Which is you favourite song?

That´s a hard question, my favourite song right know probably I don’t want to say “Despacito” but it is always stuck in my head.

-Who is your favourite singer/band?

I love Coldplay, if I could pick one band probably Coldplay.

-Which is your favourite TV show?

That´s also a tough question . ¨How to get away with murder¨ -Favourite food?

That´s is a hard one too, I think Cookies, but like American cookies that they are big, soft and warm.

A fictional character do you identified most with?

I don’t have one, I don’t know -If you can choose a superpower, what could it be?

100% will be teleportation; you can do whatever you want.

-Who is your favorite crush or do you have one?

I don’t think I have one; I don’t like to follow them, so I haven’t one.

-Do you ever cheated on a test at school?

Yes, I used to go to the bathroom and I googled and back to class.

-If you have to choose between reading a book or watching a movie, what could you choose?

I love both but I´d rather read a book, because it´s more engaging experience.

-Have you ever been in a concert?

A concert…yeah! I have been in one concert and it was at Ellie Goulding in Atlanta last year. And I love Ellie Goulding, maybe she´ll be my celebrity crush.

-What it’s the farthest you have been from home?

Let’s try to think… I think Australia is the farthest I’ve ever been from home Interviewers are from 1.º Bachillerato, group CH: Elena Cutillas Lozano.. Andrea Párraga Peñalver.. María Fernanda.

Ramírez Vásquez.. Jeison Alexander Rivera Maradiaga.

Judit Serrano Navarro.

las Eras) and I have students in 1.º ESO, 2.º ESO, 4.º ESO and Bachillerato and I love it I really enjoy the students in secondary school because they are full of energy, so many questions and they love speak and interact, so that keeps me exciting and awake.

Pandora: What’s difficult to start a friendship with Spanish students?

Robert: Not at first because I’m a very outgoing person, I enjoy meeting people and talking to people. I think in Murcia everyone is very friendly and it’s very open to people, sometimes people had invited me to have dinner or maybe to go out in Murcia, it hasn’t been difficult because murcianos are very nice and very kind.

Pandora: Are you going to stay in Spain more than a year?

Robert: I’m actually moving back to USA in June for a couple of years, but I hope to return to stay longer, so maybe one day I’ll move back.

Carolina Rojas

Aurora Bastida Miguel B2DC

I remember when I was in school, I wanted to go to high school and I was very envious of those who went there. But now that I am in it, I would give anything to go back to school, to that stage where everything amused you and where nothing was complicated.

When this year finishes, I will close my third stage as a student, high school, and I will be able to start a new one at University. I am very proud of all that I have lived in Cañada de las Eras, and undoubtedly, I will take many good moments and unforgettable friends.

Bye Cañada de las Eras, goodbye forever!

Marta Pérez Bernal B2AH

Today I have to say goodbye and just remember the good moments and the good news when I knew that I passed. The nerves of these tests end here.

Although I still have a month left, I still can’t believe this will end here. I want to thank this school that has put great people by my side and that although they are no longer in this place, they are still with me.

I will always miss being there, but I’m glad to know something new.

Verónica Robles Sandoval B2AH

Despite the fact that these two last years of Bachillerato have been the most difficult and stressful

English Corner

I still remember the first day I came to the high school that was supposed to be my studying centre for the next six years of my life. I was afraid of that new beginning but also excited. High school seemed like a great opportunity to meet other people. And during this first year I loved the centre, I was fascinated with how different classes and teachers were from school.

However my favourite part of it was the library, I read tens of books that year.

I continued my journey through the next courses but, although the high school was still the same, my emotions toward the centre changed. Without that initial excitement, I fell in the monotony of classes.

Of course I still liked ones more than others, but, all in all, every day seemed a replay of the previous one. This got the worst in 4º ESO when my class was mixed with another one. I felt I wasn’t fitting anymore with my classmates.

Then Bachillerato started. Although everybody had warned me about its difficulty, I started to feel motivated again. Despite not having almost any free time, I didn’t hate high school as many others seemed to do. In fact, during this last years, I’ve realised not only have I had the opportunity of learning from some great teachers but I’ve also made incredible friends I couldn’t have got to know in another way.

On the whole, all the experiences I’ve gone through in this centre has marked me in many ways and Cañada de las Eras will always come to my mind as a place that allowed me to find people that have defined who I am nowadays.

years in all my life, I’ll never forget the stay in this wonderful high school, and I thank all my current teachers and classmates for all.

Sira Meseguer Ramos B2AH

The secondary school Cañada de las Eras has been a second home for me for 6 years. I came here in 1ºESO, I was a girl just out of school, a shy 12year- old girl who had to meet new people and make new friends. Many times we can see the school as a prison, a labyrinth without exit. However the institute is where you develop as a person and it is a stage in which you live unforgettable experiences and meet people who will always be by your side. I only have words of thanks for Cañada de las Eras, for making these 6 years unique and unrepeatable years of travel, laughter, friendships, etc.

Virginia Castellar Martínez B2AH

Now, everyone will take a different path in search of learning more at universities or finding a good job. But after so many years it is time for all of us to separate and move on. This doesn’t mean that we won’t see each other again, because it isn’t a «Goodbye» but a «see you soon».

Carmen Salar Rojo B2AH

I have studied ESO and 1st Bachillerato in a high school in Cuenca. Now I am in Cañada de las Eras in Molina de Segura and I am very well in this place. I have been a short time in this new place, only one year, but I am very happy with everything. My year in Cañada de las Eras is being very good because I have met very nice people.

María Mondéjar Heras B2AH

The best thing that I take is the good friendships that I know for sure will last many more years. One of my best days was my graduation day in 4º ESO. It was a very exciting day when finally after so many years I had a title and surely this next graduation will be much more unforgettable. I don’t want to imagine the sadness that I will feel the day I leave high school Pandora

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English Corner

to never return, I don’t like farewells.

Estefanía Gómez Clemente B2AH

On the one hand, all the students want to finish this year, but on the other hand, we have a little sadness… After six years, this month is the end of our studies in the high school. The time at high school is a period of personal growth, a beautiful period. A lot of laughter, exams and friends during these years…

Goodbye Cañada de las Eras, it has been a pleasure.

Pablo Martínez Jiménez B2AH

Saying goodbye to a place, people, everything, where I’ve spent 6 years of my life, it is a quite hard farewell, I can ensure you. These years have been difficult, with bad things, nothing is perfect, but still I will always remember them with affection and nostalgia because they have been very important for me. Now I’m going to drift apart people, classmates, friends that I’ve been with since we were three years old, people that I’ve been seeing for fourteen years every single morning, with our sleepy faces, our defects and virtues and it’s going to be very difficult for all.

Elena Hernández Torrano B2AH

During these six years, I have learnt a lot of things. I am not talking about studies, I am talking about life. I came here without knowing anything of the world around me. Now, I am proud of myself because I know how to act in some situations and I am thankful to this high school because it has been a very important part in my learning process.

It is true that we have passed through a lot of bad situations, especially in our last school year. We have been so stressed because of the exams and some

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Pandora

classmates who are always thinking about themselves.

We have even had a lot of arguments.

Alba Vigueras Sánchez B2DC

Today, we finish this period and we are wishing to conclude and with this we can follow or start another new period in our life. I think that this time was a hard challenge for many people but this time to me was very boring and with a lot of stress in special at the time of exams. Friends and mates, thanks for your patience... and excuse me if I did not fulfill your expectations.

Briam Víctor Castro Montoya B2DC

It makes me sad that this year must end because there are many people who I will not see again, but on the other hand, I need to finish because this one has been the hardest year that I have had till now. This year has been the hardest, but I am glad to have had some companions who have helped me.

And to finish, I only want to thank all those teachers who have taught me everything, and to all these companions who have accompanied me these years.

Víctor Manuel Pérez Miralles B2DC

You have a lot to do with this, the teachers who are sitting right there, because in addition to your subjects you have taught us to dream, to be better people, to believe in ourselves and others and never give up.

Everything we have learned over the years will move us tomorrow into a profession in which we will develop all the qualities that we have acquired thanks to you and that have enriched us both culturally and in personal aspects.

It´s time to say goodbye, to say goodbye to the

Verónica Pérez Gomariz B2DC

In general, I like my teachers; I feel they want to help us and I love it. It’s a difficult high school because you have to study a lot but I think that if you want to pass all the subjects, you will get it and the teachers will help you to. This has been a nice experience which has made me more mature, I’ll never forget it.

Vicente Ayala Gadea B2AH

Cañada de las Eras has been the high school that has made me evolve in knowledge and in which I have lived one of the best moments of my life together with incredible people. I’ll miss you very much.

Pablo Soro García B2AH

I can’t tell you how difficult it is to describe how sad I am to be leaving. When I got here so many years ago, I would never have realized how connected I would be to such a warm community of people. Tomorrow I will wake up in my new life, full of yet-to-be accomplished opportunities, and empty of your company... I will be in a strange limbo. You’ve helped me through some dificult times, and shared the joyous times in yours. Some people judge their lives on what they do, others on who they are.

I want my life judges on the friends that I keep, and how enriched I am from just knowing you.

Diego García Martínez B2DC

The farewell will make us miss everything we have built here. But these experiences made us mature

as people and they have made us understand what awaits us outside. Thank you Cañada de las Eras for making us useful people.

Miriam Guzmán López B2DC

These six years have passed very quickly. I still remember when I entered the institute for the first time to go to the presentation meeting with my school friends. We were astonished and scared. I am very sorry that this is all over this year. I will always take you in my heart Cañada de las Eras.

Francisco López Gómez B2AH

I’m in my last year at high school and I’m so happy because I want to leave it and study something that I like. I’m going to try to pass my exams but it’s difficult. I’m going to miss the high school. We can be grateful for the education that we have had.

English Corner

institute IES Cañada de las Eras and say hello to university life. It is time to start a new stage, to look and to go forward, but without forgetting the past, and achieve that promising future that we all deserve.

Alfredo Martínez López B2DC

Now that I realize that time flies without us percieving, we are finishing our stage here, but not our stage as students. We still have many tests, many nerves and unforgettable experiences. I have wanted to reach this moment in which I say goodbye to all teachers and finish a stage in my life that I’ll always remember.

Rafael García Nicolás B2AH

Now I am in the last year of Bachillerato, the last month. I don’t believe it. I look at the past and I just see beautiful experiences and moments. When I finish my studies I think that I’ll miss the high school, teachers, friends, breaks and every singular part of this place.

Elisa Giménez Román B2AH

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English Corner What a trip!

Students from 4th ESO travelled to London for a week. We were in Wimbledon, a beautiful town wellknown for its famous tennis tournament. We were staying with very nice host families who let us get to know the essence of the British people and culture.

We used to go on trips every morning and among the amazing activities we could enjoy, we had the opportunity to visit the Natural History Museum, Saint Paul’s Cathedral, The Tate Modern Gallery, The Big Ben Tower by the Houses of the Parliament, etc. Although we had good weather, we could also experience a typical rainy day during a walk along the River Thames where we saw The Shakespeare’s Globe or The Tower Bridge. And, of course, shopping!

Camden Town is a bohemian area where you can spend hours wandering and having a good time with friends.

But, one of the most exciting moments was the ride

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on the London Eye. We were really impressed to be so high and the views were spectacular!

In the afternoons we went back to Wimbledon where we had 3 hours of conversation lessons with native monitors. They were not like normal lessons because we were usually involved in everyday situations, that way the learning was much more fun and real.

Apart from all the academic and funny activities we have lived a rich human experience, getting closer to our mates and teachers, living in a different culture and trying to behave as adults, having fun mixed up with responsibility.

To sum up we can say that it was an unforgettable and breathtaking week which will always be in our memories!

Nuria Martín y Carina de Santiago

English Corner A few weeks ago I went to London with my school.

First of all, we took a bus to go to San Javier airport, where we were going to take the plane. I was very enthusiastic and a bit nervous about that. After 2 hours, we arrived at Gatwick airport in London, there a bus picked us up to get to the English school. The school was in Wimbledon and there we were waiting for the families to pick us up and take us home.

The next day we visited the Natural History Museum in London. It was so incredible and I learned many things. In the afternoon, we went to the school and we had English lessons for 3 hours.

On Tuesday we visited the Big Ben, Westminster Abbey and London Eye. We took a lot of pictures and the views from the London Eye were really amazing. After that, we went to school.

On Wednesday the weather was really bad, it was raining and we went to St Paul Cathedral, to Tate Modern Gallery and last but not least to the Tower Bridge. After all, it was a good day and in the afternoon as every day we went to de school for the lessons. At the school we learnt a lot of vocabulary and many things. That day we found out that there had been an accident in the Big Ben; we were shocked.

The next day, we visited Camden Town; it was very good I like it a lot. And on Friday, we went to St James Park and to Piccadilly Circus where we did some shopping like in Camden Town.

I enjoyed a lot staying in London and I learn a lot.

I was really happy, it was a great week.

Criss Paola Villca

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English Corner 30

On the 17th of March we celebrated St. Patrick, we did several things.

There some celtic dancing, a green- wear contest and the bilingual programme offered a lunch at the teacher’s room.

A ´leprechaum “came to visit us and en joy the party. Robert , The American language assistant, also joined the celebration.

There were also some “Irish” girls at the department who came to see us.

It was a good day to honour the patron of Ireland and of Murcia too¡ On the 17th of March we celebrated St. Patrick, we did several things.

There some celtic dancing, a green- wear contest and the bilingual programme offered a lunch at the teacher’s room.

A ´leprechaum “came to visit us and en joy the party. Robert , The American language assistant, also joined the celebration.

There were also some “Irish” girls at the department who came to see us.

It was a good day to honour the patron of Ireland and of Murcia too¡

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El módulo DE FOL (Formación y Orientación Laboral) que cursan los alumnos matriculados en primero de los ciclos formativos, incluye los siguientes bloques temáticos: 1.

2.

3.

4.

Legislación y relaciones laborales Salud laboral Orientación laboral Equipos de trabajo y solución de conflictos Los alumnos de nuestro centro matriculados en ciclos formativos LOE y que superen el módulo de FOL, con excepción del alumnado que tenga convalidado el citado módulo, podrán obtener la certificación de la formación de nivel básico en Prevención de Riesgos Laborales. El certificado será expedido por la secretaría y visado por la dirección del nuestro instituto, según establece la resolución de 2 de septiembre de 2016, conjunta de la Dirección General de Calidad Educativa y Formación Profesional y de la Dirección General de Relaciones Laborales y Economía Social (BORM 24-9-2016) Dentro del bloque temático de Salud Laboral, una de las unidades de trabajo programadas es “Primeros

Auxilios”. Como viene siendo habitual, durante los meses de marzo y abril, Protección Civil de Molina a través de sus voluntarios, ha colaborado con nuestro departamento impartiendo charlas donde, entre otras cuestiones, los alumnos han practicado la RCP (Reanimación Cardio Pulmonar).

Nieves Martínez Ballesteros.

Departamento de F.O.L.

CHARLAS DE PRIMEROS AUXILIOS

Actividades extraescolares

Este ha sido un curso en el que se han realizado muchísimas actividades deportivas de todo tipo.

Hemos participado en las competiciones de deporte escolar; en bádminton con: 1er puesto en Cadete Femenino: Carmen, Elena, Ainhoa, Cris.

2º puesto en Cadete Masculino: Javi, Jose Ángel.

Se ha puesto en marcha la escuela de bádminton Cañada - Judesa con una gran participación.

Hemos participado en la quinta carreta solidaria alcaldía de Molina, donde también « corrieron los profes» carrera de la Universidad de Murcia (primero de Bto).

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Los alumnos de 2.º de la ESO practican orientación deportiva, los de 4.º de la ESO se «mojaron» en el descenso del Río Segura.

Las CCP Salud fueron a la semana de la salud a destacar que en el presente curso que en nuestro centro se ha desarrollado una materia pionera en Murcia CCP (calidad de vida, creación de hábitos y práctica de actividad física saludable). Dicha asignatura pretende generar y potenciar todo tipo de habitos relacionados con salud, como su propio nombre indica.

Se han realizado también numerosas actividades y proyectos destacando el proyecto de investigación sobre los beneficios de la actividad física sobre el rendimiento cognitivo y académico.

«Active Brains» https://proyectoccpsalud.blogspot.com

También recordar, mencionar algunos de los éxitos deportivos de alumnos de nuestro centro, en bádminton, futbol sala, baloncesto, atletismo y kick boxing...

Por ultimo destacar la gran cantidad de deportistas que tenemos en el centro felicitar a Jaime, Javi, Aday, Roberto, María, Anastasia, Inés, Miguel Ángel, Antonio que han conseguido grandes éxitos deportivos.

También agradecer a Artes Gráficas, AMPA, y otros compañeros que han hecho posible todas estas actividades.

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Comenzamos el viaje el 12 de marzo, salida del aeropuerto rumbo a Praga, República Checa.

Tomamos tierra por la tarde y nos dispusimos a hacer una breve visita por la ciudad de Praga. Lo que más nos llamó la atención fueron aquellas preciosas y húmedas calles. Hacía frío, pero eso no nos detuvo la visita.

El primer lugar turístico al que fuimos fue el famoso Reloj Astronómico de Praga que, al dar sus campanadas, asoman a través de este unas figuras que cesan su alboroto al poco tiempo.

He de confesar que, a la mañana siguiente, bajé a desayunar y me encontré con una especie de tostadora giratoria, cosa que no había visto nunca. Pues no sé cómo, pero mi croissant se atascó y empezó a arder. Menos mal que un cocinero lo sacó y no llegó a más. Me hizo gracia que este hombre sacase el croissant calcinado y me lo sirviese en un plato añadiendo “muy rico”. Mi consejo es que localicéis algún extintor/cocinero simpático para evitar estos incidentes.

Visitamos la Catedral de San Vito, cuya arquitectura es 34

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impresionante, tanto su interior como exterior. Personalmente, me encantaron las magníficas vidrieras que se situaban en los laterales. Tenían un conjunto de colores casi hipnotizante.

También nos asomamos a ver el Muro de John Lennon, muy colorido e inspirador. Acto seguido, vivisitamos el famoso puente de Carlos V, era enorme y contaba con numerosas esculturas a sus laterales: lugar idóneo para llevarse una foto de recuerdo.

Muro de John Lennon, Praga

Muro de Berlín EL Beso fraternal,

Llegó el 14 de marzo y pusimos rumbo Berlín, pasando por la preciosa ciudad de Dresde, un lugar con una trágica historia.

Esa noche, paseamos hacia la gloriosa Puerta de Brandenburgo para admirarla y tomar algunas fotos.

Pasamos por el Reichstag, el parlamento alemán, cuya arquitectura también es impresionante y donde vimos unas vistas fabulosas desde su piso más alto.

Por supuesto, visitamos parte del Muro de Berlín.

La pintura que más me gustó fue la de El beso fraternal, que recoge la imagen de un beso en los labios entre dos líderes comunistas de la Guerra Fría, Leonidas Brezhnev (URSS) y Erich Honecker (RDA).

Y, finalmente, nos adentramos en un lugar de lo más terrible. Me refiero al campo de concentración de Sachsenhausen: barracones húmedos y fríos, salas de experimentación, instrumentos inimaginables de tortura, crematorios, etc. Fue una experiencia escalofriante e intensa. Recuerdo un monumento construido justo allí, que representa la liberación de los prisioneros gracias a los soldados soviéticos.

En conjunto, una experiencia inolvidable en la que disfrutamos mucho con nuestros compañeros y con los profesores Antonio y Montse, y el director, Celestino.

Realización: De las alumnas Mireya Ortiz, Carmen Pastor, Andrea Otalora y Marta Rodríguez, de 1ºAH. Maquetación y diseño: Miguel Angel Martínez Sánchez

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Dibujo y artes plásticas

Dentro de los actos organizados por la concejalía de educación dentro de la 11ª Semana de Salud, Educación y Deporte y con el tema de plena actualidad: “El acoso escolar”, los institutos de Molina de Segura, entre ellos el Cañada de las Eras, pusieron su granito de arena con la participación en el concurso de carteles convocado por el Ayuntamiento y dirigidos a alumnos de Bachillerato.

La campaña que tiene como slogan, No mires hacia otro lado, no va dirigida ni al acosador ni al acosado, se dirige a aquellos que son testigos pasivos de los acosos y que no hacen nada para evitarlo.

Con estas premisas y a través de la fotografía, los alumnos que cursan Cultura Audiovisual se pusieron manos a la obra…

Judith Serrano Navarro de 1.º CH,

La calidad de los carteles presentados por los centros fue muy alta, el ganador se dio a conocer el pasado 30 de Marzo en el MUDEM y en esta ocasión el cartel elegido fue el realizado por Judith Serrano Navarro de 1.º CH, El premio, dotado con una cámara fotográfica para el Centro Educativo, lo podremos disfrutar un poquito todos, desde aquí mis felicitaciones a ella y a todos los alumnos que han participado .

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David Perez

Elena Cutillas

Inma Desiderio

Javier Cano

Lucía Martínez

Maria Berral

Mº Carmen Alonso

Raul Martínez

Veronica Baranowska

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39 3.º BI Comunicación Audiovisual

José Illán Góngora Alejandro Rodríguez Ismael Ruiz Lozano

Dibujo y artes plásticas 40

El pasado día 12 de mayo en la biblioteca de nuestro centro, se reunieron un grupo de alumnos de 3.º ESO matriculados en Comunicación Audiovisual para conocer parte del trabajo sobre creación y animación de personajes que realizan Paco Caballero Ordax y José Alfonso Ros Chicano. Nuestros invitados realizan pequeños cortos, utilizando herramientas digitales, no son profesionales, se trata de una afición que les gusta y les ocupa gran parte de su tiempo libre, y aceptaron venir a nuestro centro para hablar del proceso de trabajo que ellos llevan a cabo, para mostrar las herramientas que utilizan en la creación y en la animación de personajes, que a veces son protagonistas de pequeños cortos de animación.

Esta charla se ha programado por el departamento de dibujo y artes plásticas para los alumnos de tercero matriculados en comunicación audiovisual.

En su exposición han explicado cada una de las fases necesarias para la creación y realización de una animación, empezando por la idea inicial, la elaboración del guión, bocetos y dibujos para preparar las escenas, realización de volúmenes en 3D, iluminación, animación y montaje de escenas y secuencias. Es un proceso que necesita de la idea inicial y, además, el trabajo y la buena colaboración del equipo, implicado en la realización de la historia, es muy importante y necesaria.

Agradecemos la buena disposición de Paco Caballero Ordax y José Alfonso Ros Chicano por involucrarse en este complicado reto, tanto por la novedad como por los contenidos a desarrollar. Paco Caballero Ordax, padre de una alumna matriculada en esta materia, y José Alfonso Ros Chicano aceptaron el reto que le planteamos desde este departamento y han

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traído al centro sus conocimientos para compartirlos con los alumnos, no era una tarea fácil pero ellos han venido con su experiencia y algunos de sus trabajos para mostrar a los alumnos las fases y el desarrollo de un corto de animación. Algunos de estos contenidos se pueden seguir en su canal de Youtube: https:// www.youtube.com/user/ROSNARANJA Los alumnos asistentes han seguido correctamente la extensa charla de nuestros arriesgados conferenciantes y, a pesar de las múltiples explicaciones y de los muy diversos y extensos contenidos, han estado hasta el final siguiendo el desarrollo de las explicaciones.

Dibujo y artes plásticas Y, aunque cada uno ha realizado una valoración diferente, es probable que en algunos pocos, aún sin ser conscientes, haya quedado una pequeña semilla para crecer en otro momento. Tener ideas, iniciativas y esforzarse por realizarlas, ser creativo, trabajar en equipo, colaborar con otros son algunas de esas cosas que nos dice por aquí y por allá, que no parece que seamos capaces de escuchar y, sin embargo, pueden ser ese valioso tesoro para nuestro futuro.

Nuestro departamento agradece la participación de Paco Caballero Ordax y José Alfonso Ros Chi-

cano en esta actividad para informar del trabajo sobre la animación que realizan en su tiempo libre, una afición que llena gran parte de ese tiempo. También valoramos muy positivamente esta colaboración y la oportunidad que nos han brindado para acercarnos a un trabajo de animación real, no solo un proyecto.

Pensamos que sería bueno continuar y pensar en otras colaboraciones, buscando distintas fórmulas para hacer más ágil e interesante el intercambio de información y el aprendizaje de las herramientas necesarias para desarrollar diversos contenidos relacionados con la comunicación audiovisual.

Blas Medina Pérez Profesor Comunicación Audiovisual

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Medio ambiente 42

El curso pasado, en el número 31 de la revista de nuestro centro Pandora, se publicó en la sección de medio ambiente un interesantísimo artículo “El asesinato del Mar Menor” de la Alumna de CTM Hefziba Karima Pineda Navarro. Que comenzaba ¿Cómo es posible que hayamos visto como el Mar Menor agoniza, se asfixia lentamente y no hayamos hecho nada?

Poco tiempo antes se había constituido la plataforma “Pacto por el Mar Menor” formada por personas y organizaciones sociales, profesionales, ecologistas, sindicales, etc., con diferentes sensibilidades políticas a las que unía el deseo de conservación de uno de los lugares emblemáticos de nuestra Región, y cuyos valores ecológicos, culturales, y también económicos, son incalculables.

Su objetivo es salvar el Mar Menor y para ello proponen una serie de medidas. Unas más urgentes para evitar que su situación se agudice y se llegue al colapso de la laguna y otras a medio y largo plazo que permitan una regeneración y vuelta a sus antiguas condiciones y garanticen su verdadera conservación y usos sostenibles a lo largo del tiempo.

El primer paso era informar a la ciudadanía de la situación real del Mar Menor, y presionar a la Administración para que realizara con urgencia las actuaciones imprescindibles para que se ralentizara el rápido proceso de degradación. El segundo lograr que se redacte y se apruebe una Ley de protección integral, que cuente con la participación de los ciudadanos y de todos los sectores implicados, científico, técnico, turismo, agricultura etc., que garantice su verdadera conservación. Y el tercero que dicha Ley se cumpla.

A los pocos meses de su formación, prácticamente al comienzo del verano, saltó la alarma: la turbidez del agua de las playas y de zonas interiores del Mar menor había llegado a extremos desconocidos y el color verdoso casi fosforescente de las mismas no dejaba lugar a dudas. Ya no se podía mirar hacia otro lado, la realidad siempre es muy tozuda. La gran cantidad de nutrientes junto a las elevadas temperaturas propias de la estación habían generado un crecimiento desmesurado del fitoplancton —lo que los científicos denominan eutrofización— coincidiendo con la temporada turística.

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PACTO POR EL MAR MENOR

Después de un año y medio, pese a la enorme actividad desplegada por la permanente de la plataforma, no se ha avanzado mucho en el proceso de regeneración. La Administración Regional ha puesto en marcha una serie de medidas, claramente insuficientes para revertir el proceso de degradación de la laguna, que hay que recordar que comenzó hace varias décadas. Muchas de sus actuaciones son más bien de cara a la galería, para mejorar su imagen ante a la opinión pública. Pero de momento no parece que haya una verdadera voluntad de solucionar el problema y afrontar con las consecuencias que ello generaría.

A día de hoy la transparencia de las aguas del Mar Menor es algo mayor, según los técnicos que realizan su control y seguimiento. Esto “no quiere decir que se esté regenerando”, según reconoció D. Julio Mas, investigador del Instituto Español de Oceanografía (IEO) en su comparecencia en la comisión especial sobre el Mar Menor de la Asamblea Regional. “Es un síntoma favorable, pero llegar a la situación previa a su degradación es un proceso lento, caro y complejo.”

A todos nos interesa disfrutar de un medio ambiente adecuado y nuestro deber como ciudadanos es conservarlo, tenemos la obligación de conservar el legado natural que hemos recibido y dejarlo en herencia a nuestros descendientes.

Para los que estéis interesados en la conservación de la naturaleza y en particular del Mar Menor, podéis formar parte del Pacto del Mar menor y estar permanente informados con solo acceder a la siguiente página http://pactoporelmarmenor.blogstpot.com.es Os animo a que os impliquéis y a que participéis en la defensa de lo que es de todos.

Celestino López Alcázar.

Profesor de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.

Cáncer infantil.

Solo en España cada año se diagnostican más de 1.500 casos de niños con cáncer. Niños de 0 a 18 años de edad.

A pesar de ser una enfermedad rara, es la primera causa de muerte por enfermedad hasta los 14 años. Hay diferentes tipos de cáncer. El tipo de cáncer más frecuente en niños es la leucemia que afecta al 25% de los niños con cáncer. Seguido están los tumores del sistema nervioso central que afecta un 19,6% de los niños con cáncer. Seguido de esto, los linfomas afectan a un 13,6% de los niños con cáncer. En Europa los porcentajes crecen. A más de 15.000 niños y adolescentes Europeos son diagnosticados con cáncer. En Europa el cáncer es la primera causa de muerte por enfermedad hasta los 18 años. Mas de 3.000 niños mueren por cáncer.

“Porque vivir es jugar, y yo quiero vivir jugando”

A. Calamaro.

- ¿Cual es nuestra misión?

Nuestro principal objetivo es favorecer y facilitar mecanismos para la mejora de la calidad de vida de los niñ@s enfermos y sus familias.

- Descripción: Surgió en 1996, con el trabajo conjunto de un grupo de afectados, que se unieron para mejorar la calidad de vida de los niñ@s afectados y sus familiares. Nuestro primer gran logro fue la creación de la unidad de Oncohematología Infantil del Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca, convertido desde entonces en hospital de referencia dentro de la Región, hasta ese momento los niñ@s afectados tenián que desplazarse fuera de Murcia para ser tratados. Ángela Hernández Mondejar 1.º C

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Colaboraciones

JACINTO LLORCA CHARLA MANAGEMENT

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acinto, Jacinto.... persona especial y encantadora, persona con gran carisma y buen vendedor, escritor de nacimiento del cual su querida madre presume, poeta a su manera y un gran profesional.

El pasado 12 de mayo tuvimos la gran suerte de contemplar a un ejemplo a seguir. Jacinto Llorca es aquella persona que soñamos y pensamos que no existe, pero cuando nos despertamos y dejamos de soñar, vemos la realidad, la existencia de un gigante de gafas rojas, trajeado, con grandes facultades y dotes de habla.

Me impresionó, sí. Durante cuatro horas, doscientos cuarenta minutos y catorce mil novecientos segundos estuve atento como nunca, como nunca me pude imaginar como si de una musa se tratara, aquella diosa de la belleza que la observas, la observas y la vuelves a observar, lo mismo me pasó con aquel gigante de gafas rojas.

Espléndido, maravilloso, espectacular, único... Me quedo sin vocales y consonantes para describirlo, sin palabras y sin ideas. Mi imaginación se queda desnuda al intentar explicar a Jacinto, a Jacinto Llorca. Me impactó todo, absolutamente todo, desde el «¡Hola chicos!» hasta su adiós, adiós sinónimo de hasta luego porque espero volver a verlo.

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La gran capacidad de comunicación de esta persona mueve montañas, montañas inamovibles, fijas durante siglos, pero con el susurro mágico de Jacinto todo es posible.

El gran gigante habló de Excel, aquel programa maravilloso que la profesora María adora y a la que Excel adora, pero que yo odio, odio que se ha convertido en ilusión por saber qué será de mí sin él y qué será de él sin mí.

Podría escribir un libro, las palabras me fluyen como nunca, como nunca me hubiera imaginado, mi mente es un volcán de ideas que rebotan en mis paredes de roca maciza, y en la roca choca y la idea rebota y vuelve a chocar y vuelve a rebotar y así se cumple mi ciclo de la comunicación, hasta que mi mente de volcán erupcione y todas las ideas sean una.

Cuatro horas, doscientos cuarenta minutos, catorce mil novecientos segundos.

Seguramente, sin la intervención de Jacinto mi visión hubiera seguido en línea recta y no me habría dado cuenta de las demás direcciones que hay a los ambos lados de mi vida.

Adrián Abad Nicolás.

1.º Administración y Finanzas

LA JUBILACIÓN DE ALGUNOS COMPAÑEROS. Nuestros compañeros María del Carmen Valverde Andreu, Carmen García Gil, Basilisa García López, José María Pérez Rodríguez, Pedro Fernández Garre, Carmelo Sanz Sanz, Rodolfo López Cánovas, Teodoro Belmonte Fernández, María José Rubio Abellán se han jubilado durante este curso 20162017, en esta breve reseña expresamos nuestro afecto y reconocimiento, al tiempo que le deseamos lo mejor en esta nueva etapa, que esperamos sea duradera, de amplios horizontes y repleta de buenas sensaciones.

¡Que todos ellos tengan una buena jubilación!

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SÓLO MOSTRAMOS UNA PORTADA, PERO TENÍAMOS MÁS...

IES Cañada de las Eras