Lukiotoimikunta
Kysymyksiä ja vastauksia 5.2. Opopäivän 5.2. lukiotoimikunnan tapaamiseen etäyhteydellä osallistui noin 80 lukion opinto-ohjaajaa. Toimikunta esitteli ajankohtaisia uudistuksia, jotka vaikuttavat opinto-ohjaajien työhön ensi syksystä alkaen. Tapaamisessa tuli runsaasti kommentteja ja kysymyksiä. Lupasimme koostaa kysymykset ja hankkia niihin vastauksia. Osa kysymyksistä on sellaisia, joihin emme pysty SOPO:ssa vaikuttamaan, joten kannattaa olla aktiivisesti mukana paikallisessa LOPS-työssä ja edistää ohjausta sitä kautta.
1) Ohjauksen keskeisten käsitteiden määrittely ja ohjaustoiminnan arviointi puhuttivat ja esimerkkejä jaettiin.
Ohjauksen käsitteisiin löytyy apuja OPH:n sivuilta: LOPS 2021 - tukea lukion opetussuunnitelman perusteiden toteutukseen - Ohjauksen tukimateriaalit lukiossa. Siellä nostetaan esimerkkeinä mm. seuraavia käsitteitä: opinto-ohjaus, vertaisohjaus, esteettömyys (tuen tarve ja toteutus), saavutettavuus, sukupuolitietoinen ohjaus, nivel- ja siirtymävaihe Ohjaustoiminnan arviointia voi esimerkiksi sisällyttää osaksi kouluissa tehtäviä arviointikyselyjä.
2) Aineenopettajayhteistyö / korkeakouluyhteistyö / työelämätaidot ja yhteistyö
Lukion opetussuunnitelman perusteista, kohdasta Ohjaus löytyy tarkennusta aineenopettajayhteistyöhön: Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa ja auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan. Lisäksi aineenopettaja tukee opiskelijan jatko-opintovalmiuksia ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta korkeakoulujen ja työelämän kanssa tehtävässä yhteistyössä. Aineenopettaja sisällyttää opetukseensa kokonaisuuksia, jotka sitovat opiskeltavan aineen jatko-opintoihin ja työelämään. OKM:n Usein kysyttyä palstalta löytyy tarkennus korkeakouluyhteistyöhön:
30
Koulutuksen järjestäjät päättävät velvoitteen tarkemmasta toteutuksesta paikallisista tarpeista ja olosuhteista käsin. Lukiokoulutuksen järjestäjän tulee olla yhteistyössä korkeakoulujen kanssa ja opiskelijalla on oltava mahdollisuus yksilöllisiin opintoja koskeviin valintoihin. Osa lukiokoulutuksen oppimäärän opinnoista olisi järjestettävä koulutuksen järjestäjän päättämällä tavalla yhteistyössä yhden tai useamman korkeakoulun kanssa.
3) Resurssit
Lukiotoimikunnan tapaamisessa ehdotettiin Opinto-ohjaaja -lehteen juttua resurssoinnista ihan ruohonjuuritasolla. Kuntien käytännöt vaihtelevat suuresti ja monessa kunnassa opinto-ohjauksen resurssit ovat erittäin heikot. Määrärahoja tulisi kohdentaa opinto-ohjaukseen, eikä yleisesti muihin asioihin. Opinto-ohjaajalla tulisi olla korkeintaan 200 ohjattavaa ja lisätehtävistä tulee maksaa erillinen korvaus.
4) Ylioppilastutkinto ja kompensaation tulkinta
Ylioppilastutkinnon osalta kiinnostaa kompensaatio uudessa yo-tutkinnossa. Kun pakollisia ja ylimääräisiä ei määritellä, miten kompensaatio tehdään? Tähän asti hylätty pakollinen on ollut mahdollista kompensoida. Mutta kun pakollisia ja ylimääräisiä ei enää ilmoiteta, niin miten tämä hoidetaan? YTL ei ole antanut vielä tulkintaohjetta tähän. Lautakunta ei ole vielä tehnyt lopullista päätöstä siitä, miten kompensaatio
käytännössä tapahtuu, joten en pysty antamaan yksityiskohtaisempaa vastausta. Tällä hetkellä tiedossa on vain, että kompensaatiomahdollisuus säilyy myös uudessa tutkintorakenteessa. (Robin Lundell, erityisasiantuntija, YTL)
5) Huomioita LOPS-lomakkeista (lukiotoimikunnan laatimat uuden OPS:n mukaiset lomakkeet Visman kanssa yhteistyössä)
a) Pohdittiin sopivaa termiä: hyväksiluku, osaamisen tunnustaminen vai tunnistaminen? LOPS-teksteissä käytetään kaikkia näitä termejä, lomakkeiden otsikot vastaavat opsia. b) Esitettiin toiveita lomakkeiden taulukoista, järjestyksestä, ja Visman järjestämästä koulutuksesta Wilma-käyttäjille. Nämä toiveet ja muutosehdotukset on saatettu Visman tietoon. Lomakkeiden teknistä toteutusta parannellaan mahdollisuuksien mukaan. Visman sivuille tulee lomakepohjien kanssa ohjeteksti. Mikäli oppilaitoksen/kunnan pääkäyttäjä tarvitsee apua lomake-editorin kanssa tai opinto-ohjaaja koulutusta johonkin Visman tuotteisiin liittyviin kysymyksiin, voi vastauksia etsiä Visman verkkosivuilta tai koulutusta tilata heiltä suoraan. c) Kirjaamisvelvoite: Onko opiskelusuunnitelma oltava sähköinen (onko laissa miten mainittu tai ohjattu)
