6.6 Gemensam plan Läroplansgrunderna anger målsättningarna för arbetet med digital kompetens inom den grundläggande utbildningen. Hur dessa målsättningar uppnås är en annan fråga, och det som sker i klassrummet är inte nödvändigtvis det som man tänkt sig då man formulerat läroplanen. Under de senaste åren har man därför allt mer poängterat vikten av att ha en gemensam vision och strategi för skolutveckling i allmänhet och digitalisering i synnerhet. Enkäterna visade att lärarna i årskurs 1–6 oftare upplever att det finns klara målsättningar för arbetet med digital kompetens än lärarna i årskurs 7–9. Bland rektorerna upplever över 65 procent att man i skolan har klara målsättningar för de olika årskurserna och över hälften anser att det finns en konkret plan för hur målsättningarna ska uppnås. Överlag upplever de flesta lärare, rektorer och bildningsdirektörer att en gemensam plan gör det lättare att arbeta målmedvetet, dra åt samma håll och veta vad som förväntas. En knapp femtedel av rektorerna upplever att målsättningar och plan saknas. Detta kan ge upphov till otydliga förväntningar, bristande struktur och tekniktrötthet. Saknar en tydlighet för vad som förväntas av mig i en viss årskurs. (L) För mycket tas in på en gång. (L) Vi har inte ännu lyckats få en enhetligt digital lärstig dvs vad var och en borde kunna vid en viss årskurs och att klasslärarna skulle ha motsvarande kompe tens. (R) En enhetlig lärstig, eller progression, finns högt uppe på önskelistan för både lärare och rektorer. Man vill ha tydligare krav på de olika nivåerna, både för eleverna och lärarna. En tydlig struktur för vad som är minimimålen för varje årskurs så att också de lärare som inte är så intresserade/känner sig otillräckliga får ett hanterbart uppdrag. (L) Vi behöver synliggöra våra gemensamma riktlinjer (som vi faktiskt har nedskrivna för kontinuitetens skull) för vad varje elev skall kunna efter varje årskurs. (L) En enhetlig lärstig för både elever och personal dvs. vad var och en ska behärska vid olika årskurser. (R)
86
DIGITAL KOMPETENS I SVENSKFINLAND
