8.3.3 Sibbo

1–6 kommer att screenas med eyetracker – det tar ca 5 minuter – varefter man får ett färdigt program för hur man ska stöda de enskilda eleverna. Efter en paus görs sedan en ny screening för att se om någon utveckling har skett.

Man har även anställt en SomeCoach, det vill säga en coach i sociala medier, i kommunen.

För några år sedan började vi se ett behov bland eleverna att få prata av sig, då en del elever mådde illa och föräldrar tog kontakt och ville ha hjälp med barn som tillbringade för mycket tid på telefonen eller vid datorn. Samtidigt såg vi också exempel på elever som highjackar andras konton eller lägger ut material av lärare på Youtube. Detta ledde till att vi sökte projektpengar för att anställa en SomeCoach för 1,5 år, som vi också blev beviljade. SomeCoachen besöker alla skolklasser från årskurs 1 upp till gymnasiet, berättar om sociala media, för och nackdelarna, vad man får och inte får göra, och framförallt svarar på elevernas frågor. Vi har också ett bandat samtal med en polis som bakgrund för diskussionstillfällena.

Niemelä och Haajamo avslutar med att konstatera att det är viktigt att se möjligheterna.

Vi har länge varit inne på att använda VRglasögon i undervisningen – tänk vilket lärande att själv få uppleva det man ska lära sig om! En rektor ville bygga ett särskilt utrymme, ett tekniklabb, som skulle göra det möjligt att testa exempelvis VR, men ännu är tekniken inte riktigt där. Det finns helt enkelt inte riktigt bra material till lektionsinnehåll.

8.3.3 Sibbo

I Sibbo beskriver undervisningschef Hannu Ollikainen, rektor Camilla Levander och pensionerade skolutvecklaren Rauno Haapaniemi några exempel på goda modeller från kommunen. Eftersom Haapaniemi har varit med i arbetet kring digitalisering i kommunen sedan 1986, finns ett långvarigt perspektiv med i diskussionen. Ollikainen beskriver hur man har arbetat målmedvetet sedan tidigt 2000-tal. Exempelvis var Sibbo en av de första kommunerna i Finland som tog i bruk Google Apps då de släpptes. Sedermera har G-Suite tagits i bruk i all utbildning från årskurs 1 till gymnasiet, vilket enligt Ollikainen är en fördel eftersom verktygen är enkla. För komplicerade eller mångsidiga verktyg riskerar skrämma bort dem som inte annars är särskilt intresserade av det digitala.

Levander och Haapaniemi berättar om KuumaTVT-projektet, som möjliggjorde fortbildning inom kommunen. Under projektet utvecklades utbildningsmodeller som byggde på samhörighet, där hela personalen utbildades på en och samma gång.