E N S E N YA M E N T INSTITUT JOAN AMIGÓ
L’Ins�tut Joan Amigó i Callau rep el Segell eTwinning Schools
El nostre ins�tut ha estat un dels centres guardonats aquest treballar comporta, d’aquesta manera ens conver�m en un any com a Centre eTwinning 2021. Aquesta dis�nció reco- ins�tut referent a La Conca de Barberà a l’hora de treballar neix el treball col·labora�u i cooperaen projectes europeus . �u amb altres ins�tuts i escoles euroDes del curs 2018-2019 que l’Ins�pees, l’aplicació de les TAC a l’aula, el tut desenvolupa projectes europeus, desenvolupament de la competència el curs passat vam rebre el Segell de plurilingüe i la dimensió europea en els Qualitat Nacional i el Segell de Qualiprojectes desenvolupats a l’Ins�tut. tat Europeu pel projecte “Tell me about eTwinning Schools som models: yourself”. Aquest curs l’Ins�tut Joan inspirem i encoratgem altres centres Amigó i Callau té un altre projecte eTwina treballar per projectes d’una maning en marxa “ Tell me more about nera inclusiva i transversal. Fem del yourself”, sobre el canvi climà�c, denostre alumnat millors persones, misenvolupat a 1r d’ESO i un projecte eullors estudiants i millors ciutadans ropeu Erasmus+ “Save the Planet”, soeuropeus. bre energies renovables a 3r d’ESO, coeTwinning School és ser un centre finançat per la Unió Europea. D’aquesmodel i ambaixador per a altres ins�ta manera mo�vem el nostre alumnat tuts de la zona promocionant eTwina treballar en projectes emprant l’anning i els valors que aquesta forma de glès com a llengua vehicular. ■ ESCOLA MARTÍ POCH
Què, qui, quan…? Aquest és el �tol de l'ac�vitat que han realitzat els alumnes de segon aquest trimestre i que té com a objec�us: desvetllar la curiositat vers fets i fenòmens de l´entorn, buscar-ne informació, parlar-ne i reflexionar-ne a classe i per úl�m escriure de manera objec�va la informació recollida. La dinàmica consis�a en que tres alumnes es posessin d’acord en una no�cia sobre la que volien informar als companys. Després a casa, amb la col-
Lleó, Noa i Rita. Cedida EL FRANCOLÍ
laboració de la família, buscaven informació. A classe i de manera col·lec�va es confegia el text defini�u que constava d’un �tular, una foto, un peu de foto i el cos de la no�cia. El text es penjava a l´EIX per fer-ne difusió i compar�r-lo. Aquí teniu els �tulars de les no�cies treballades per cada grup: El Lleó, la Nora i la Rita: “La borrasca Filomena, deixa la Conca ben blanca” Younes, Ariadna i Cèlia: “La vacuna
comença a combatre el coronavirus” Clàudia, Núria i Valen�na: “El temporal Hortense passa per la Conca de Barberà” Elna, Mar� i Douae: “L´Espluga celebrarà el Carnaval amb una Rua d’anar per casa” Jonathan, Mireya i Sergi: “El robot Perseverance ha arribat a Mart” Griselda, Soufyane i Carlota: “El problema del mercuri i el plom a l’aigua de l’Espluga s’ha resolt” ■
Carlota-Soufyane-Griselda. Cedida
39
MARÇ
2021
