Jorda vår
Hvordan er vaeret? Side 16−27 Alle barn har opplevd vær. Været påvirker dem på mange ulike måter i hverdagen. Været er med på å bestemme hva vi skal ha på oss. Å observere været og gjøre målinger av temperatur og vind er nyttige ferdigheter som elevene får erfaringer med. Formålet med dette kapitlet er at elevene skal planlegge og gjennomføre undersøkelser av vær og himmelfenomener. De skal sammenlikne målinger, observasjoner og værtegn gjennom året.
årstider, temperatur, vind og termometer kaldt, varmt, luft
Vurdering
se innledning side 6 og 7.
Elevark
4 på rad (s. 27)
Samiske ord
arvi – regn (s. 23) biegga – vind (s. 21)
Grunnleggende ferdigheter
Bruk av alternativ læringsarena
uteområde
Sanger og eventyr
«Visen om været», Torbjørn Egner, Kardemomme By Tilgjengelig på YouTube, Spotify og Google Play Music (s. 18) «Potpurriet Kor i været», Korarti, diverse artister
Nødvendig utstyr
termometer (s. 20), plastposer, snorer (s. 21)
Digitale ressurser
Vind – meteorologen forklarer, nrk.no (s. 21) Meteorologi – Selda varsler været, nrk.no (s. 22) Ugler i mosen; Dyr som værvarslere, nrk.no Bergensveret.no
Digitale støtteverktøy
skrive med talesyntese og lydstøtte (i Word eller Google dokumenter) dataloggere – koples til en sensor, for eksempel en temperaturmåler, vindmåler eller en værstasjon (Disse verktøyene kan brukes til å samle inn data, dokumentere og illustrere.) digitale tankekart
muntlige ferdigheter – kunne lytte og samtale om opplevelser og observasjoner digitale ferdigheter – kunne bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, visualisere og dokumentere data fra aktiviteter og feltarbeid å kunne regne – bruke begreper og velge passende måleinstrumenter og måleenheter å kunne lese – finne og bruke informasjon i tekster
pl em ek s
gs
in
Vu
rd er
20
ar
Relevante ord og uttrykk
Tverrfaglig tema
folkehelse og livsmestring demokrati og medborgerskap
