Å sette spor
Nok til alle, for alltid Side 98–111 Formålet med dette kapitlet er at elevene skal få en begynnende forståelse av hva bærekraftig utvikling er. Brundtlands definisjon «Bærekraftig utvikling er utvikling som tilfredsstiller dagens behov uten å ødelegge fremtidige generasjoners muligheter til å tilfredsstille sine behov» er i dette kapittelet forenklet til «Nok til alle, for alltid». Gjennom kapitlet bearbeides denne definisjonen: Hva skal det være nok av (behov), og hvem sine behov er det snakk om (dagens og framtidens generasjoner). Videre knyttes mat (som behov) til at den har opprinnelse i naturen. Deretter rettes fokuset på å glede seg over naturen og ivareta den.
• samtale om hvilke behov vi mennesker har
Sanger og eventyr
pl
• samtale om hvem vi skal ta vare på miljøet for
em
• se sammenhengen mellom det vi spiser og naturen
saks (s. 103), pose (s. 108)
Digitale ressurser
Google Earth Forskerfabrikken: Hvordan lage papir (nrk.no)
Digitale støtteverktøy
kamera/nettbrett dokumentkamera stemmestyrt skriving (i Word eller Google dokumenter) verktøy for innlesing
Vurdering
Se innledning side 6 og 7
Tverrfaglig tema
folkehelse og livsmestring demokrati og medborgerskap
Grunnleggende ferdigheter
muntlige ferdigheter – formidle kunnskap og erfaringer og samtale om disse å kunne skrive – formulere og argumentere for synspunkter. å kunne lese – forstå naturfaglige begreper og tekster, tolke og bruke informasjon digitale ferdigheter – utforske, regi- strere, dokumentere og publisere
gs
• en begynnende forståelse av at de valg vi gjør bør være begrunnet i kunnskap
Nødvendig utstyr
ek s
• Lære seg forskjellen mellom lokalt og globalt • en begynnende forståelse for at det vi mennesker gjør påvirker naturen
in
• Forståelse for hvordan en finner svar på ting en lurer på
rd er
• analysere livsløpet til noen av de tingene vi omgir oss med i hverdagen
Vu
• erfare at vi bruker sansene ved observasjon • utøve noen tiltak for å ivareta miljøet Relevante ord og uttrykk
behov, resirkulerer, naturområde, lokalt, globalt
Samiske ord
mánná – barn (entall) mánát – barn (flertall) buorre – glad i
Bruk av alternativ læringsarena
naturområde (s. 108) biblioteket (s. 107)
102
Ballongvisa (Maj Britt Andersen) Barn av regnbuen (Pete Seeger, gjendiktet til norsk av Lillebjørn Nilsen) Det er lov å bruke hue (LOOPs miljøsang om kildesortering, på YouTube)
ar
I dette kapitlet skal elevene
