Z Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Rzeszowie
DLA NAUCZYCIELI I NIE TYLKO...
Wybrane nowości PBW w Rzeszowie Adaptacja dziecka 6-letniego do szkoły Od wielu miesięcy toczy się publiczna debata nad włączeniem sześciolatków w system szkolny. Ministerstwo Edukacji Narodowej zapowiada, że zreformowana szkoła będzie skuteczna, przyjazna i nowoczesna, rodzice obawiają się jednak, czy właściwie zaopiekuje się ona ich dzieckiem i czy na pewno mogą zaufać nauczycielowi pracującemu dotychczas ze starszymi uczniami. Prezentujemy stanowiska i opinie w sprawie obniżenia wieku szkolnego publikowane w czasopismach pedagogicznych. Sześciolatki idą do szkoły, „Gazeta Szkolna”, 2009, nr 17/18, s. 6-8. Rozmowa z minister Edukacji Narodowej Katarzyną Hall. W wywiadzie zawarte są wszystkie istotne zmiany w edukacji dzieci 6-letnich Sześciolatki… na potem, „Nowa Szkoła”, 2009, nr 2, s. 4-10. Lidia Jastrzębska o tym, jak kryzys gospodarczy wpłynął na projekt zmian dotyczących obniżenia wieku szkolnego. Wyniki konsultacji społecznych, opinie rodziców, polityków sprawiły, że proces zmian rozłożono na 3 lata.
Edukacja małego dziecka : zadania dyrektorów przedszkoli i szkół, Małgorzata Żytko, „Dyrektor Szkoły”, 2009, nr 6, „Niezbędnik Dyrektora”, s. 8-9). Diagnoza przedszkolna, „Dyrektor Szkoły, 2009, nr 8, „Niezbędnik Dyrektora”, s. 5-11, bibliogr. Elżbieta Koźniewska o pedagogicznej diagnozie dziecka w wieku przedszkolnym, której celem jest analiza gotowości szkolnej dziecka i udzielenie mu potrzebnego wsparcia. Opis Skali Gotowości Szkolnej (SGS), arkusza GE-5 oraz publikacji „Doradca Nauczyciela sześciolatków” opracowanych i wydanych w Centrum Metodycznym Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.
Dziecko 6-letnie w szkole, „Nauczanie Początkowe”, 2009/2010, nr 1, s.82-89. Zdzisław Ratajek sumuje dotychczasowe dyskusje nauczycieli, dyrektorów szkół i pracowników różnych szczebli oświatowego nadzoru – z ministrem edukacji włącznie - o gotowości szkół i nauczycieli do przyjęcia uczniów 6letnich do klas I.
Sześciolatki a nauka szkolna „Życie Szkoły”, 2009, nr 9, s. 4852; nr 10, s. 52-56. Wojciech Brejnak pisze o problemie dojrzałości (gotowości) szkolnej dzieci. Powołując się na znane autorytety (H. Gasiul, W. Zagórska, Z. Lekiewicz, K. J. Zabłocki, M. Gruszczyk-Kolczyńska) omawia opóźnienia w rozwoju emocjonalno-społecznym dziecka na progu szkoły oraz trudności wynikające z nierównego dostępu dzieci do wychowania przedszkolnego. W drugiej części artykułu omawia przygotowanie samej oświaty do rozpoczynania nauki szkolnej w wieku 6 lat. Dojrzałość emocjonalna dzieci sześcioletnich do podjęcia nauki, „Życie Szkoły”, 2009, nr 7, s. 13-18. Aleksandra Skowrońska prezentuje projekt badania dojrzałości szkolnej opracowany w Akademii Świętokrzyskiej Dziecko sześcioletnie u progu nauki szkolnej. Artykuł jest opisem przeprowadzonych badań z dziećmi i nauczycielami sześciolatków, zawiera wskazówki wychowawcze dla rodziców i nauczycieli na temat rozwoju emocjonalnego dzieci.
Sześciolatki w ławce, „Głos Nauczycielski”, 2009, nr 46, s. 6. Ewa Miłoszewska zebrała obserwacje dotyczące dzieci 6-letnich, które wspólnie z 7-latkami uczą się w klasie I. Autorka śledzi, jak radzą sobie w szkole po prawie trzech miesiącach nauki. Nauczyciel i Szkoła Nr 5
29
