Bookzine n°3

BOOKZINE PMF

ACTUALITÉS

LA RÉSIDENCE ARTISTIQUE DE PMF

CULTURE

RENCONTRE AVEC DES JOURNALISTES DE RTCI

ZÉNITUDE

L ' ÉQUIPEBOOKZINE

Rédactrice en chef

Latifa MATHIEU

Référents de rubriques

Rym CHRIDI

Mdellel FARTOUN

Isabelle MARTIN

Pierre MATHIEU

Latifa MATHIEU

Nour MNAKBI

Le comité de rédaction

Sélim BEN ABDALLAH T.05

Nour BEN GAMRA T.06

Sarah NZAMBE T06

Yasmine BLIDI T06

Julie MENON T05

Eya MAAMRI 1.05

Nour M'HADHBI 1.05

Ghalia BEN JDIDIA 2.04

Mariem BEN YEDDER 2.09

Emna KHEMIRI 2.10

Fatma MOUELHI 2.04

Aicha MOUELHI 2.10

Ines YOUNES 2.06

Chaïma BEN HADJ SALEM 2.04

Farès BOUKER 3.09

Yacine DRISS 3.09

Rania KHEMIRI 3.09

Ines MEHERZI 3.09

Dina BENHADID 4.02

Lina MAHJOUB 4.02

Meriem MEDDEB 4.02

Sirine M'HADHBI 4.02

Responsable de la publication

Patrice BOUSQUET

Edito par Laurent Psalmon

CPE ET RÉFÉRENT CULTURE DU LYCÉE PIERRE MENDÈS FRANCE

Chers lecteurs, chères lectrices,

« La culture, c’est l’héritage de la noblesse du monde » disait André Malraux

BOOKZINE, une des vitrines des actualités de l’ERT, est le relai de nos évènements culturels et à ce titre il mérite toute notre reconnaissance. En tant que référent culture, soucieux de faire une large diffusion des manifestations culturelles en Tunisie, je ne peux que saluer cette volonté de partage.

Des moments inoubliables ont animé la vie de notre établissement. Au cours de cette année scolaire, de nombreux professeurs se sont mobilisés, pour vous offrir une expérience éducative riche et diversifiée, alliant la sphère culturelle aux prouesses sportives, en passant par la sensibilisation au développement durable et l'épanouissement scientifique C’est là l’héritage que nous laisserons aux futurs PMFiens

Laissez-vous guider dans les coulisses de l'organisation de notre Journée des Talents, événement majeur tant attendu des élèves. Découvrez les instants empreints de créativité et d'émotions de la résidence artistique qui a récemment pris vie à PMF, offrant à nos élèves de terminale de l’option Arts Plastiques, un voyage au cœur de l'expression artistique

La rubrique "Culture" met en lumière les moments privilégiés que nos élèves ont vécus lors de la semaine de la presse. À travers des rencontres avec des journalistes professionnels, les élèves ont eu l'opportunité d'appréhender les enjeux majeurs de l’éducation aux médias et à l’information. Revivez également les différentes manifestations du "mai des langues" célébration vibrante de la diversité linguistique présente à PMF

Plongez-vous dans les actions menées par nos écodélégués, véritables agents du changement.

Parcourez les défilés de mode mettant en scène des créations uniques confectionnées à partir de matériaux recyclés, témoignant de la créativité débordante des élèves et de leur engagement en faveur de la préservation de notre environnement

La science, la musique, le théâtre et le sport occupent une place de choix à PMF. Découvrez le Club Math en Jeans, où les mystères des mathématiques se dévoilent à travers une approche ludique et collaborative et revivez le tournoi de l'oued qui met à l’honneur le rugby, une compétition sportive où s'est manifestée la ferveur des élèves, animés par l'esprit d'équipe et la quête de dépassement de soi

En conclusion j’insisterai sur l’importance, pour un climat scolaire serein, de prendre soin de soi et des autres tout en encourageant une culture du bien être au sein de notre communauté scolaire

Cette année à PMF fut marquée par des projets fascinants et un engagement remarquable Je suis fier d’appartenir à cette communauté.

Je vous souhaite une agréable lecture.

ACTUALITÉS DANS LES COULISSES DES AUDITIONS DE LA JOURNÉE DES TALENTS

Plongez dans les coulisses des auditions de l'un des événements ANNUELs les plus attendus par les PMFiens et pmfiennes : la Journée des Talents !

Les auditions sont toujours un moment passionnant pour le CVL et le CVC (Conseil de la Vie Collégienne et Lycéenne) qui cherchent à montrer les talents les plus variés Les talents présentés lors des auditions étaient divers, allant de la rapidité de résolution du Rubik's cube à la performance musicale, en passant par la danse, les tours de magie et même un talent spécial : un camarade a chanté une chanson spécialement dédiée et écrite par lui pour notre cher lycée !

Les membres du CVC et CVL ont souhaité diversifier les classes et promouvoir la mixité afin d'offrir une chance équitable à tous les niveaux. Pendant les prestations, le jury a fait preuve de patience et de bienveillance face à l'émotion de certains candidats. Pour les auditions, le regroupement des talents par salle démontre l'organisation du comité.

Si les élèves de sixième n'étaient pas nombreux à se présenter, les élèves de seconde et de première composaient la majorité des candidats Nos camarades de quatrième étaient également présents en nombre important

"Mon groupe et moi avons présenté comme talent du chant avec des instruments. J'ai ressenti beaucoup de stress et j'ai dû répéter plusieurs fois, mais heureusement, le jury s'est montré patient et encourageant avec nous. Nous nous sommes préparés pour les auditions de la Journée des Talents en louant un studio et en nous entraînant régulièrement." Une participante pour les auditions de la Journée des Talents.

La Journée des Talents donne à chaque élève la chance de révéler son côté artistique. Pour l'ensemble de la communauté de P.M.F, cet événement est un moment de partage où l'on peut apprécier une autre facette de la personnalité des uns et des autres De plus, cela peut inspirer et influencer le public à apprendre de nouvelles compétences, comme jouer d'un instrument, danser ou même chanter Chaque année la Journée des Talents laisse des souvenirs inoubliables et clôture merveilleusement bien l'année scolaire !

Le CVL a assumé une part importante des financements liés à la mise en place et à l'organisation de la JT, l'Etablissement a également contribué financièrement en soutenant l'achat des tentes. Le CVL s'est occupé personnellement de fournir les barrières nécessaires à la sécurité. Algorithme, un sponsor obtenu par le CVL, a fourni les micros, les baffles et la scène.

La Journée des Talents a été, une fois de plus un grand succès et un événement mémorable et festif. L'organisation impeccable, la diversité des stands et des talents, ainsi que la bienveillance des PMfiens envers les participants, tout était réuni pour passer un agréable moment et créer de beaux souvenirs !

ACTUALITÉS

P.M.F FÊTE

"LE MAI DES LANGUES"

Le mois de mai est arrivé et avec lui l'opportunité de célébrer la diversité linguistique à travers le monde.

Le "Mai des Langues" est une initiative qui vise à mettre en avant la richesse des langues et à sensibiliser les gens à l'importance de la diversité linguistique dans notre société. C'est une période où nous pouvons explorer, apprendre et célébrer les langues qui font la beauté de notre monde. Pour comprendre l'importance de cette initiative, nous avons interrogé plusieurs enseignantes de langues de notre lycée, afin de recueillir leurs points de vue sur la signification et les avantages de la diversité linguistique dans l'éducation

HTTPS://YOUTU.BE/SRU9SQ2W1LW

Article : Nour BEN GAMRA T.06

Réalisation : Sarah NZAMBE T.06, Eya MAAMRI 1.05

Montage : Selim BEN ABDALLAH T.5

ACTUALITÉS

LA RÉSIDENCE ARTISTIQUE DE PMF

Découvrez les secrets de la résidence artistique mise en place et encadrée par Mme Baccouche et ses élèves de Terminales en option art plastique.

Quel est l'objectif du projet ?

Mme BACCOUCHE :

Le Street Art, c'est quoi?

Mme BACCOUCHE : "Il sort des lieux conventionnés, des galeries, des musées

Il va habiter les lieux publics, incongrus

C’est l’art qui va à la rencontre du spectateur et le regardeur qui fait l'œuvre d’art. Le street artiste ne souhaite pas posséder son art mais le faire vivre et créer une nouvelle histoire des lieux.

P.M.F regorge d'histoires et je voyais tous ces murs blancs vides qui manquaient de vie C'est la rencontre entre l'art et la vie qui se renouvelle à travers ces dessins et ces œuvres"

“Je suis enseignante d'arts plastiques et également artiste plasticienne, spécialisée dans la peinture et le dessin, deux domaines de prédilection. J’ai enseigné à l'université, et je faisais des ateliers pour les enfants défavorisés. J’ai suivi un parcours d'artiste et je voulais faire vivre à mes élèves une très belle expérience d’ordre professionnel artistique C’était un challenge pour moi et j’essaye toujours de trouver un équilibre entre la pédagogie et ma carrière artistique, ce qui n'est absolument pas évident. Cela a toujours été mon objectif de faire valoir l’art auprès des jeunes, indépendamment de ce qu’ils veulent faire de leur vie. Pour moi, l’art est une “bouée de sauvetage” dans le contexte de la Tunisie. L'art apporte de la sérénité et du courage et il est le reflet du monde intérieur de chacun ”

Choix des dessins Par qui ? Pourquoi ?

Mme BACCOUCHE : "Ce sont nos apprentis artistes qui ont choisi les œuvres. Chacun a représenté son style et sa technique. Passer de la feuille à la toile était un grand défi pour eux, une occasion de sortir de leur petit atelier et faire vivre leur art sur ses murs blancs Ces œuvres reflètent la personnalité et l'univers artistique de ses élèves "

Choix des espaces

Les espaces ont été choisis en fonction de plusieurs contraintes : sécuritaires, météorologiques et l'état des lieux. En effet, Mme Baccouche s'est assurée de la sécurité de ses élèves. C'est aussi des lieux stratégiques car des lieux de passage.

L'avis de l'une de

camarades artistes

"Ce projet m’a permis de rencontrer le groupe de graffiti tunisien “The Brotherhood”. Ça m’a également ouvert les portes à cette technique, que ce soit au niveau de l’organisation ou du transfert entre le dessin et le tag. J’ai gagné en expérience, en cohésion et organisation de groupe. Je retiens les rires, les disputes, les déjeuners et la musique. Mon ressenti : on est fier d’avoir laissé notre trace, honoré notre professeure."

Cela fait des années que Mme Baccouche s'investit pour avoir l'accord pour faire ce projet Elle a été encouragée par la Direction ainsi que par tous ses collègues. Sans cette confiance, elle n'aurait jamais pu en arriver là. Sans oublier l'aide précieuse qu'elle a reçue de la part de l'association

" The Brotherhood ART".

Elle souhaite bien évidemment faire vivre cette expérience à d'autres élèves et continuer ce projet à l'avenir

nos

TIMUN PMF À PARIS:

Aucœurdesinstitutions politiquesfrançaises

Paris a été le théâtre d'une semaine riche en découvertes pour les membres du club TIMUN (Model United Nations), qui se sont envolés vers la capitale française du 26 au 30 avril.

Ce voyage a permis aux élèves passionnés par les relations internationales de visiter les institutions politiques françaises et de se plonger dans l'univers complexe des Nations Unies. Dès leur arrivée le dimanche 26 avril, les adhérents ont débuté leur périple en visitant les sites emblématiques de Paris, tels que la célèbre cathédrale Notre-Dame et en se promenant dans les ruelles animées de la capitale

La journée de lundi a été marquée par des visites inoubliables, notamment celle de la Tour Eiffel et de l'Arc de Triomphe. Les élèves ont également eu l'occasion de rendre hommage au Soldat Inconnu en allumant un flambeau. Ils ont ensuite visité le siège de l'AEFE (Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger), ce qui leur a permis de mieux comprendre les enjeux éducatifs à l'échelle internationale et de découvrir les rouages du système dans lequel ils étudient au lycée Pierre Mendès France

Le mardi 28 avril a été consacré à une série de rencontres de premier plan. Les adhérents se sont rendus au Ministère des Affaires Étrangères où ils ont pu échanger avec des personnalités influentes telles que Mme Béatrice Le Frapper du Helen, Directrice Multilatérale au Quai d'Orsay, et Mr Patrice Paoli, chargé de mission à la Direction de la Communication et de la Presse pour la communication en langue arabe. La visite du Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères a également été l'occasion de rencontrer Mr Brice Ballot, Conseiller Politique au Quai d'Orsay, et donc d'explorer les rouages de la diplomatie française.

La journée s'est poursuivie avec une visite de la Cour des Comptes chaleureusement animée par Mr Trojette qui nous a permis de découvrir cette institution indispensable au bon fonctionnement de la démocratie française. Les adhérents ont ensuite eu l'opportunité de visiter l'Élysée et de rencontrer Mme. Ombeline Gras, Conseillère Affaires Globales à la Présidence de la République.

Ces rencontres privilégiées ont permis aux élèves de mieux appréhender le fonctionnement des institutions politiques françaises tout en visitant des lieux magnifiques chargés d'histoire.

Mercredi, le groupe a eu l'honneur de se rendre à l'Hôtel de Matignon, où il a rencontré Mme. Pauline Carmona, Conseillère Constitutionnelle L'apogée de cette journée a été la courte entrevue avec la Première Ministre, Mme Elisabeth Borne. Cette expérience unique leur a permis de comprendre de plus près les défis et les responsabilités liés à la fonction de chef du gouvernement.

Ce merveilleux voyage qui a allié bonne humeur, découvertes passionnantes et entente de groupe s'est ainsi terminé le jeudi 30 avril avec la division du groupe en deux: une partie du groupe a ainsi profité de la capitale avant de s'envoler vers Tunis et l'autre partie a pris un train tôt le matin direction la conférence MEDMUN organisée par Science Po Menton pour une expérience unique au cœur de débats centrés sur le multilatéralisme.

ACTUALITÉS

LA TABLE RONDE

Débat d'idées et liberté d'expression

Dans le cadre de leur programme de littérature d’idées et suite à La Semaine De La Presse, la classe 2.07 a organisé ce mardi 4 avril le projet Table Ronde pour permettre à ses élèves de débattre et d’exprimer leur point de vue sur des questions d’ordre social.

Yasmine Masmoudi, élève auteure du projet, Mme Khelil, professeure de Français à P.M.F et avec l’aide de Mme Daldoul, fondatrice des éditions Elyzad, connue pour leurs textes inscrits dans des aventures singulières et engagées, ont ensemble mis en place et aménagé cet espace d’échange et de confrontation de valeurs.

Peut-on rire de tout ?

Démocratie rime-t-elle avec Liberté

d'expression ?

C'est les élèves eux-mêmes qui se sont prêtés au jeu en répondant à ces deux sujets. Chaque élève était assigné à un rôle, les deux groupes qui s’opposaient proposaient à leur tour des arguments, souvent contestés par les avocats, qui devaient apporter des preuves pour taire n’importe quelle affirmation, ce qui faisait beaucoup réagir les jeunes philosophes qui ont pris part à la conversation en exposant leurs opinions. En fin de séance, ce sont les secrétaires qui ont permis au modérateur de clôturer le débat et de conclure.

Le thème principal de ce débat étant la résistance en littérature arabe francophone, la séance a débuté par une présentation de l’évolution de la liberté d’expression en Tunisie depuis 2011 jusqu'à aujourd'hui Une présentation des écrivains et des œuvres les plus marquantes, qui ont su résister face à l’oppression et aux dictatures, a permis de comprendre l’importance de la littérature dans la défense des droits humains.

Où tracer cette ligne ?

C’est la question qui permet au premier débat, "peut-on rire de tout", de voir le jour. Mettant face à face deux positions, l’une pour, l’autre contre, elle résume l’enjeu de ce débat, qui débute par la première équipe, contre, constitué de E. Hamza et F. Kemayel. À la manière du film The Great Debater étudié en classe, ils ont insisté sur le fait que tous les sujets n'étaient pas risibles, en faisant remarquer que certains pouvaient entraîner à la stigmatisation et à la discrimination. En effet, si le rire est un moyen de décompresser, y ajouter des sujets "lourds" ne fait pas sens.

Puis ce fut autour du second débat de débuter autour de la question : est-ce que Démocratie rime avec Liberté d’expression ? À l’inverse du premier, celui-ci a permis à toute la classe de participer. Avec Yasmine Masmoudi comme modératrice, le débat a abordé plusieurs questions tout le long passant de l'absentéisme à la liberté d’expression ou encore à la définition de démocratie. L’avis général de la classe était plutôt similaire (malgré quelques personnes aux opinions différentes.) Pour que la conversation puisse continuer, des avocats ont donc été choisis pour contrer chaque argument donné.

Mais le groupe pour, constitué de L. Ben Aifa et I. Knani, fit aussi valoir ses arguments. Pour eux, le rire est tout d’abord un outil permettant le développement de l’esprit critique et pour souligner cette idée ils ont présenté de nombreux exemples dont celui de la censure des siècles passés. Ils finirent en expliquant que le rire est subjectif, qu'il varie d’une personne à une autre et qu’en conséquence cette fameuse ligne varie pareillement. Suite à cela, un vote s'est tenu pour choisir qui étaient meilleurs orateurs, défenseurs entre les deux équipes, qui s'est terminé à égalité.

On ne peut que saluer l’enthousiasme de la classe qui a conduit ce débat à durer près de deux heures de par son investissement. Les élèves ont tous parfaitement souscrit au rôle qui leur a été attribué tout en participant au dialogue. Sans oublier l’investissement de Yasmine Masmoudi, initiatrice de cette idée et de Madame Khelil, qui fit l'œuvre de son élève, voir le jour.

Ce fut en définitif une expérience très enrichissante pour toute la classe. et qui permit à ses élèves de pratiquer l’art oratoire tout en traitant de sujets qui s’avérèrent très intéressants puisque ce sont des sujets d’actualité et qui concernent la parole de demain.

Sara ZAAZAA et Rayen HACHANI 2.07

RENCONTREDERRIÈRE LECOMPTOIR

Dans l'agitation de nos routines quotidiennes, nous nous retrouvons souvent attirés par le confort familier de la cantine. Ce restaurant animé offre un sanctuaire où les élèves, professeurs, surveillants et administrateurs se rassemblent. Les conversations se déroulent pendant que l’on se rassasie et chaque chute d’assiette est acclamée. Pourtant, combien de fois nous arrêtons-nous pour nous questionner sur ce qui se passe dans les coulisses et les personnes dévouées qui donnent vie à cet espace culinaire ?

Dans cet article, nous nous lançons dans une exploration captivante de l'univers du personnel de cantine. Nous passons derrière le comptoir, armés de curiosité et d'un véritable désir de comprendre les gens qui rendent nos déjeuners mémorables. À travers des entretiens et des conversations sincères, nous allons à la découverte de la vie de ces héros méconnus qui travaillent dur pour alimenter notre corps et entretenir notre bien-être.

Hajer Boumiza - Agent de service

Plongeons tout d’abord dans l'univers de Hajer Boumiza, notre cuisinière, employée par Newrest ! Mme Boumiza a eu l’occasion de rencontrer de nombreux élèves au cours de son parcours et elle les apprécie tous, les grands comme les petits. En travaillant dans les selfs de notre établissement, elle a su créer des liens avec eux. Avec une formation en tant que technicienne mécano-industrielle à la Manouba, elle apporte une approche technique précise à ses tâches quotidiennes de préparation, de mise en place et de nettoyage de la cuisine. Aujourd’hui, elle s'épanouit dans son travail et elle est une véritable pièce maîtresse de notre cantine.

Haifa Mariem Abass - Hygiéniste

Haifa Mariem Abass est notre hygiéniste, garantissant l'hygiène impeccable de la cantine de notre lycée. Forte de trois années d'expérience dans des restaurants, dont six mois à PMF et un mois dans la cafétéria du lycée, elle met à profit ses compétences acquises au fil des années. Diplômée de la Faculté Isste en sciences et technologies de l'environnement à Borj Cédria, Mme Abassi est une professionnelle qualifiée, employée par Newrest. Malgré son rôle en coulisses, elle apprécie l'ambiance conviviale de la cantine, où les élèves se montrent généralement polis. Aujourd'hui, elle trouve satisfaction dans son rôle d'hygiéniste, contribuant ainsi au bien-être de toute la communauté scolaire.

Anouar Hacheni - Chef de site

Anouar Hacheni est notre Chef de site et responsable d'exploitation, chargée de la gestion de la restauration. Après des études en restauration dans une école supérieure, il a acquis une solide expérience en travaillant dans des hôtels pendant près de dix ans Depuis 17 ans, il fait partie de l'équipe de Newrest, se spécialisant dans la restauration scolaire ces 15 dernières années. Après avoir travaillé dans plusieurs établissements français, il est revenu cette année à PMF En tant que superviseur du personnel, M. Hacheni a peu de contacts directs avec les élèves, mais il joue un rôle essentiel dans la coordination et la gestion de la restauration Avec une équipe de plus de 30 personnes, il veille à ce que le travail se déroule sans encombre et à offrir un service de qualité à toute la communauté scolaire

Saïda Mejri Ben Salem - Cantinière

Demi-pensionnaires, avez-vous déjà oublié votre badge ? Alors vous avez déjà rencontré Saïda, une figure incontournable de la cantine de notre lycée. Après 17 ans de dévouement à PMF, elle est devenue attachée tant au lycée qu'à ses élèves et collègues. Gérer l'afflux des élèves, même aux heures de pointe, est son domaine d'expertise, et elle ne se laisse jamais submerger par le stress Saîda a ses petits chouchous parmi les élèves, témoignant de sa relation chaleureuse avec eux. En dehors de son travail à la cantine, elle a consacré deux ans à l'apprentissage du français et possède un diplôme de couturière modéliste, ce qui explique son allure toujours soignée. Sa passion pour la confection de ses propres vêtements reflète sa créativité et se manifeste dans son style unique.

Rencontrer ces acteurs essentiels de notre cantine nous rappelle que derrière chaque repas se cache une équipe dévouée qui travaille sans relâche pour nous puissions déjeuner.

Leur contribution, souvent invisible mais essentielle, mérite notre reconnaissance et notre gratitude, alors pour vous, nous sommes allés chercher leurs noms et leurs histoires !

Mariem BEN YEDDER (2.09) et Nour M'HADHBI (1.05)

ÀLA DÉCOUVERTEDE...

PLONGEZDANSLES COULISSESDEBOOKZINE

Découvrez comment cette équipe passionnée crée un magazine captivant et informatif

Recrutement au sein de l’équipe BOOKZI

Les élèves rejoignent l'équipe de BOOKZINE grâce aux différentes sour MATHIEU, professeure documentaliste, rôle essentiel en proposant aux participer à cette expérience enrichi collaboration avec l’équipe référente BOOKZINE. Ainsi, les jeunes rassemblent pour former l'équipe qui reflète la vie de notre établissement apprentissages.

Déroulement des réunions trimestrielles

Au début de chaque trimestre, des réunions sont organisées pour permettre aux membres de l'équipe de partager leurs idées, de discuter des sujets à traiter dans le magazine et de répartir les rôles.

Ces réunions sont des moments d'échanges et de brainstorming où chacun peut exprimer, proposer ou suggérer. Les élèves ainsi que l’équipe référente font des propositions d'articles, couvrant une variété de sujets allant de l'actualité à la culture, en passant par les sciences et le sport. Ces différentes rubriques laissent le choix aux élèves de se consacrer à une rubrique sur les sciences par exemple, pendant que d’autres vont réaliser un article sur le sport et ainsi de suite.

Rédaction des articles et mise en page

Afin de garantir une production ponctuelle du magazine, des dates fixées pour chaque étape du processus. membres de l'équipe de BOOKZINE informés de ces dates lors des réunions le compte rendu envoyé aux élèves trimestre. Cela permet à chacun de travail et de respecter les délais impartis rédaction des articles et la réalisation en page.

Une fois les articles rédigés, les élèves envoient les articles aux référents des rubriques concernés pour la correction et prennent en charge la mise en page accompagnés par les référents. Ils utilisent des outils numériques et créatifs pour donner vie aux textes et aux images, permettant ainsi un design attrayant pour chaque page. Cette étape de mise en page demande du soin et de la précision afin de garantir une présentation esthétique et lisible pour les lecteurs.

pa référents, magazine umérique de PMF est publié à la fin de chaque trimestre. Le fruit du travail de l'équipe de BOOKZINE prend vie sous forme d'une version en ligne, offrant aux lecteurs un aperçu des événements, de l'actualité et des sujets d'intérêt de la vie de PMF. En conclusion, l'équipe de BOOKZINE incarne l'esprit de collaboration et d'engagement et d'investissement au sein du lycée PMF Grâce à leur passion pour l'écriture, à leurs idées créatives et à leur dévouement, ces élèves produisent un magazine de qualité, reflétant les différentes rubriques qui composent BOOKZINE.

Publication du journal

PRIX GONCOURT CHOIX DE LA TUNISIE CULTURE

La septième édition du Prix Goncourt : Choix de la Tunisie s’est déroulée le dimanche 19 mars, en présence de 300 élèves venant des 24 gouvernorats. Et parmi eux, se trouvaient les élèves de Pierre Mendès France. Depuis 2015, à l’occasion de la visite inaugurale de Bernard Pivot à l’Institut français de Tunisie, le prix littéraire “Le Choix Goncourt de la Tunisie” est devenu un événement reconnu et incontournable en Tunisie. Cette année, la cérémonie fut présidée par Monsieur Saber MANSOURI et animée par Madame Lamia CHAHED, en présence de Madame Camille LAURENS de l'Académie Goncourt.

Encadrés par Madame HADDAD, Madame MAILLARD et Madame WIERRE, des élèves volontaires de seconde, première, et terminale se sont engagés à lire les 4 ouvrages en lice pendant le mois de février. Ils se sont donnés rendez- vous à plusieurs reprises pour échanger et dialoguer autour de leurs lectures, ainsi que débattre afin d’élire un ouvrage qui sera défendu par l’équipe à l’oral avant les votes officiels.

Entre Vivre Vite de Brigitte GIROUD, Une Somme Humaine de Mackenzy ORCEL, et Le Mage Du Kremlin de Giuliano DA EMPOLI, c’est Les Presques Soeurs de Cloé KORMAN qui fut choisi après vif débat. Le roman, qui raconte l’histoire de 6 petites filles juives dans la France de Vichy, a su toucher la sensibilité des élèves de PMF.

Halima Driss en face à face avec Mackenzy ORCEL, auteur d'Une Somme Humaine

Le jour J, chaque lycée a défendu l’un des quatres livres, durant une prestation orale sur la scène de l’IFT. Nour BEN GAMRA, Selim JEBBARI, Macha BOUSQUET, Tesnime MANOUBI et Selim BEN ABDALLAH ont fait l’éloge du roman de Cloé KORMAN avec éloquence. Les élèves ont également pu rencontrer et poser leurs questions à deux auteurs présents par visioconférence : Brigitte GIRAUD et Makenzy ORCEL. C’est finalement le roman de Brigitte GIRAUD, Vivre Vite qui, à l’issue des votes, s’est vu décerné le Prix Goncourt Choix de la Tunisie.

Participer au choix de ce prix prestigieux a permis aux élèves d’aiguiser leurs talents de critiques littéraires et de se réunir autour d’un intérêt commun : la littérature francophone.

Selim BEN ABDALLAH T.05

Session de votes pour élire le livre que défendra PMF

CULTURE

RENCONTRE AVEC DES JOURNALISTES DE LA RTCI

Selon Jacques de Lacretelle, "la radio marque les minutes de la vie; le journal, les heures et le livre les jours". Cependant, pour les élèves de la Seconde 4 et 10, la rencontre avec les journalistes de la radio RTCI, organisée par Madame MATHIEU lors de la semaine de la presse, reste inoubliable.

Nous avons eu la chance de rencontrer trois experts du journalisme lors de cette rencontre. Parmi eux se trouvait Monsieur Rachid FAZAA, un journaliste renommé qui a excellé dans plusieurs médias tels que la télévision, la radio, la presse écrite et en ligne. Nous avons également eu le plaisir de rencontrer l'animatrice talentueuse Madame Sahla BOUJELBANE, ainsi que la journaliste Madame Yasmine HAJRI de la radio RTCI (Radio Tunis Chaîne Internationale), une station de radio généraliste publique en Tunisie.

Cette station de radio publique aborde diverses thématiques telles que la culture, l'histoire, la politique, tout en proposant une variété de langues comme le français, l'italien, l'espagnol, l'anglais, l'allemand et l'arabe .

Au cours de cet échange instructif, nous avons abordé de front le sujet central en commençant par une introduction concise sur le journalisme, un domaine organisé de manière complexe. Nous avons également exploré des concepts essentiels tels que la presse, les actualités, les "Breaking News" et, surtout, l'importance fondamentale du rôle du journaliste.

En effet, un journaliste est une personne chargée de collecter et de vérifier des informations afin de les partager à travers des textes distribués aux lecteurs. Son rôle est donc crucial pour l'évolution d'une société, car il a le pouvoir d'influencer la façon de penser des lecteurs sur différents sujets.

Pour devenir un "soldat des mots", il est nécessaire d'intégrer l'Institut de presse et des sciences de l'information, où les étudiants suivront un cursus de 3 ans axés sur les médias et la télévision. Après l'obtention du diplôme, il ne reste plus qu'à espérer être recruté par un média. Il est également possible de suivre une formation spécialisée dans le domaine après un parcours d'études classique.

Yasmine HAJRI

Rachid FAZAA

Sahla

Mais il n'est pas toujours nécessaire de suivre un parcours journalistique traditionnel pour devenir journaliste, et madame Sahla BOUJELBANE en est un exemple concret. Cette animatrice vacataire à la radio a réussi à s'implanter dans le milieu grâce aux personnes qui l'ont entourée mais aussi grâce à sa passion pour le journalisme depuis son enfance

Le métier de journaliste exige à la fois de l'ambition et du courage. Les arrestations de journalistes en raison de leurs écrits sont souvent évoquées, bien que cela soit moins fréquent de nos jours, elle reste néanmoins une réalité persistante.

C'est pourquoi les journalistes doivent aborder les différents problèmes de manière objective et relativement neutre. Cela les amène à pratiquer ce que l'on appelle l'auto-censure, qui consiste à remettre en question ce qu'ils peuvent ou ne peuvent pas écrire, comme une façon de se protéger.

Malheureusement, ce domaine qui est riche en histoire fait face à des défis importants de nos jours, car comme on dit, "des métiers disparaissent pendant que d'autres émergent".

Malgré l'évolution des médias, la radio conserve sa pertinence et son importance. En effet, l'animateur radio joue un rôle essentiel dans notre quotidien. Cette voix agréable et apaisante que nous écoutons chaque matin lors de nos trajets en voiture vers l'école est bien plus qu'une présence anodine. Elle nous permet de commencer la journée dans la sérénité, le calme et l'énergie.

Le travail des animateurs ne se limite pas simplement à concevoir et animer des émissions. C'est un métier qui demande de nombreuses compétences :

Une excellente culture générale et une curiosité d'esprit : Les animateurs doivent être bien informés et avoir une connaissance approfondie sur divers sujets afin de pouvoir les aborder de manière pertinente.

Neutralité : Ils doivent être capables de rester neutres et de ne pas partager leurs opinions personnelles, en particulier lorsqu'ils abordent des sujets sensibles tels que la religion ou la politique.

Un style de communication : La prononciation, l'articulation, le ton de voix, la maîtrise de la langue, un vocabulaire riche, l'attention portée aux sources d'informations partagées, une voix claire et audible… tous ces éléments sont importants dans les critères d'évaluation d'un bon animateur radio.

En conclusion, être animateur radio n'est pas aussi simple qu'il n'y paraît. C'est un métier exigeant qui demande à la fois des compétences techniques, une grande culture générale et une capacité à communiquer de manière efficace et engageante avec les auditeurs.

1 2. 3.

Les animateurs radio ont la possibilité de proposer une grande diversité d'émissions. Elles peuvent être sous plusieurs formes, telles que des interviews avec des invités, des micros-trottoirs où des questions sont posées aux passants en présence d'un animateur sur place, des appels téléphoniques avec le public, des jeux, des débats et bien plus encore. De plus, les sujets abordés peuvent être extrêmement variés. Les émissions peuvent être axées sur le divertissement avec de la musique, la discussion d'œuvres artistiques, l'exploration des besoins de la société, la diffusion d'informations pertinentes, ou encore la promotion de l'éducation. Les possibilités sont vastes et les animateurs ont la liberté de choisir des sujets qui captivent leur public et qui répondent à ses intérêts et besoins.

La rencontre avec les journalistes a été très enrichissante. Lors de cette rencontre, l'animatrice et journaliste Madame Sahla BOUJELBANE a partagé avec nous sa passion pour son métier et nous a décrit son mode de vie en tant qu'animatrice. Pour elle, être animatrice radio va au-delà d'un simple travail, c'est une véritable passion. En plus de son travail d'animatrice, elle exerce également en tant qu'enseignante à la faculté des lettres de Tunis.

Nous avons ainsi compris que l'art d'être animateur radio est également un don, une capacité à communiquer de manière naturelle et captivante.

C'était un véritable honneur de pouvoir échanger avec ces professionnels des médias.

Aicha MOUELHI 2.10

Oumayma BEN SALAH 2.10

EDD

LE CESCE

(Comité d’Education à la Santé, la Citoyenneté et l’Environnement)

1/ En quoi consiste le comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement (CESCE) ?

Le CESCE est une instance délibérative mise en place dans le but d’échanger et de réfléchir à des politiques globales concernant des sujets divers et importants, répartis en 3 thématiques principales : la santé, la citoyenneté et le développement durable. Puis on les installe concrètement sur le terrain.

Ce comité a pour objectif d’améliorer le bien être de tous les membres au sein de l’établissement.

Cela peut prendre la forme de projets préventifs sur des sujets jugés essentiels à aborder selon l’âge des élèves tels que le surpoids, le consentement, la santé mentale, le tabagisme, etc. On peut par exemple citer le mois de Mai du bien être qui est un des projets récemment mis en place par le CESCE.

2/

Comment est organisé le CESCE ?

Le CESCE est présidé par le chef d’établissement ou par délégation (adjoint). A PMF, M. VERBEKE, proviseur adjoint du lycée copilote ce comité. Dans cette instance on trouve: le CPE, les représentants d'élèves, les représentants des parents ainsi que les représentants de l’ensemble des usagers de l’établissement scolaire.

Il s’avère que ce comité se compose de 3 commissions autonomes, ces dernières agissent presque indépendamment les unes des autres, mais tout en gardant une certaine cohésion. Les pilotes de ces commissions sont les personnels et les parents d’élèves. l’Infirmière de Desnos Madame Houda MRAIDIA est la responsable de ce qui concerne la commission santé. La commission citoyenneté est gérée par Monsieur Walid HAMED, professeur des écoles à Robert Desnos. Et enfin Madame BOUZIRI une parente d’élève à PMF, se charge de la dernière commission, celle qui concerne l’éducation au développement durable.

3/ Quels sont les objectifs de ce comité, concrètement quel est son but ?

Cette instance existe depuis près d’une vingtaine d’années dans l’éducation nationale mais comme dit précédemment, elle ne s’est finalement installée que cette année dans les établissements de l’AEFE. Mais avant l’application du comité, plusieurs actions et projets ont été mis en place (prévention contre l’harcèlement, le sida…). Ici, le comité a pour but de regrouper et coordonner les projets qui sont menés et de les inscrire davantage dans le parcours des élèves. A terme globale, c’est le fait de pouvoir décider de mettre en place certaines actions à certains niveaux dans le parcours des élèves. Par exemple : dans la thématique santé, on va décider d’informer davantage les élèves de 4ème à l’éducation sexuelle.

4/ Est ce que ce comité est interactif avec les élèves ?

C’est, en effet, un comité ouvert ! Les élèves peuvent participer dans une thématique qui les intéresse pour donner leur point de vue. Prenons l’exemple de la commission développement durable, à noter que les principaux acteurs sont les éco délégués qui donnent des indications précises sur la manière dont il voit l’évolution de l’établissement dans les années à suivre. Ils ont lancé plusieurs débats sur des sujets particulièrement intéressants tels que la gestion des déchets, le gaspillage dans la cantine et l’utilisation des bouteilles en plastique. Les élèves ont montré que c’était pour eux les priorités que le lycée se doit d’agir pour se sensibiliser plus sur la voie du développement durable Sans compter, les représentants du CVL et du CE participent aussi.

C’est le gage d’avoir une présence des élèves dans une instance qui a, par la suite, pour objectif de conseiller les instances décisionnelles de l’établissement (donc le conseil d’établissement)

5/

Quels sont les projets à venir ?

Avant toute chose, un point est essentiel à savoir: ce comité, mis à part le fait qu’il est utile à la vie de l’établissement, est une obligation à installer dans tous les établissements. Mais néanmoins, vous avez sûrement remarqué plusieurs projets mis en place avant même l’arrivée du comité. L’établissement ne va donc pas arrêter de mettre en place des projets et va simplement les officialiser et les regrouper avec le comité. Il y a donc plusieurs projets à venir comme dans la thématique du développement durable où le comité réfléchit davantage collectivement sur le confort thermique des bâtiments (qu’on ait moins l’impression de chaleur pendant les périodes chaudes) : cela passe par la végétalisation des bâtiments, par le fait de mettre des zones de brumisation des bâtiments. Et on tient à le préciser que ce sont des projets concrets dans la vie des élèves à venir.

Globalement, le CESCE est une instance utile à la vie de l’établissement permettant de réfléchir et de fédérer sur des politiques globales et non à court terme. Elle conclut à donner des gages d’amélioration du climat scolaire (bien être au sein de l’établissement) qu’on soit élèves, enseignants et des membres de la communauté éducative. On réfléchit sur l’avenir en donnant des pistes d’amélioration d’évolution pour que le CESCE donc le conseil d’établissement agisse.

L'interview avec M. VERBEKE au sujet de CESCE

Ghalia BEN JDIDIA 2.04 Fatma MOUELHI 2.04

EDD

C’est quoi être écodélégué.e.s ?

Vous vous demandez sûrement c’est quoi être éco-délégué non ? Vous en entendez parler depuis un moment dans les couloirs ou en classe en début d’année. Mais nous sommes convaincus que la plupart des PMFiens ne savent pas c’est quoi leur rôle ou ce qu’ils sont. Vous en faites pas ! Nous sommes à la rescousse !

Tout d’abord il faut savoir que les éco-délégués sont ÉLUS en début d’année dans chaque classe. Oui. C’est vous qui choisissez vos éco-délégués. Ces derniers remplissent un rôle très important donc je pense qu’il faut bien choisir non ? Car oui, je sais ce que vous pensez, “à quoi ça sert les éco-machins, ils font rien”, et bien non. Les éco-délégués ont la responsabilité importante (comme les délégués) d’être le représentant de l’écologie au sein de leur classe.

A la suite de l’élection, les éco-délégués s’engagent pendant UNE année entière (leur mandat) à se réunir avec les autres délégués et les référents (les professeurs) pour discuter d’actions et, bien sûr, les concrétiser.

Pour vous donner une idée, au début de cette année, ils ont réalisé une sortie à la plage pour apprendre à se connaître, ils ont mis en place des ateliers coutures de serviettes hygiéniques lavables, mesurer le taux de NO₂ dans le lycée.

(deux années consécutives !)

Ou encore faire un Genially trop mignon sur le réchauffement climatique. En bref, c’est sympa, il n’y a pas du tout une ambiance stricte comme en cours,

vous pouvez manger, vous déplacer, réfléchir ensemble, etc. Même les CM2 sont là ! Si vous avez le temps, vous pouvez les aider à faire animer leur mascotte trop adorable qu’ils ont fait en bouchons recyclés.

En parlant des bouchons !... Savez-vous que les éco-délégués ramassent des bouchons avec les infirmières pour nous fournir une chaise roulante ? Avec Emel Tounes… ne nous égarons pas ! (voici un lien pour le numéro précédent qui en parle plus en détails)

Les éco-délégués ont fait sensation lors de leur participation à la première édition de Junk Kouture à Tunis, remportant une troisième place. Leur défilé remarquable a même eu son créneaux à la JT, mettant en avant leurs magnifiques tenues confectionnées à partir de matériaux de récupération !!

Malgré les moments de rigolade et de convivialité, les éco-délégués ont un but à atteindre, sensibiliser tous les élèves aux enjeux environnementaux, vous avez remarqué qu’il fait plus chaud en été ? Depuis 2015, durant les accords de Paris, les nations du monde entier se sont mis d’accord pour atteindre des objectifs qui ralentiraient le changement climatique ou même l'arrêteraient. On les appelle les Objectifs de Développement Durable.

Par exemple, l'un de ces objectifs (discuter à la cop 27) consiste à limiter au max la hausse de la température globale à +1,5°C depuis l’ère pré-industrielle. Vous pouvez trouver l'odd 5 contre l'inégalité des genres, l'odd 14 pour les écosystèmes marins,... Il y a encore plus d’objectifs et d'initiatives prises, mais vous trouverez plus de détails sur internet :)

Malheureusement, et c’est assez récurrent, que des élèves s’engagent seulement en début d’année mais ne sont jamais présent aux réunions. Pour ne citer personne, “les éco-délégués sont en sous-effectifs” vu le nombre de classes à PMF, le nombre devrait être plus élevé, normalement.

En bref ! Devenir éco-délégué est assez simple mais il faut savoir que ce titre porte de grandes responsabilités (comme de grands pouvoirs, impliquent de grandes responsabilités) donc lorsqu’on s’engage, c’est pour l’année !

On vous attend très nombreux à la rentrée suivante ! Et surtout, n’hésitez pas à vous engager ! (pas pour la guerre, pour l’écologie)

Kais BEN MLOUKA 5.02

Eya MAAMRI1.05

Nour

MHADHBI 1.05

Logo par : Neyra TRABELSI 1.05

"FAITES VIVRE L'ÉCOLOGIE C’EST BON POUR LA VIE !"

SCIENCES

NOS APPRENTIS INGENIEURS

L'option science de l'ingénieur en classe de Seconde

Êtes-vous intéressé par le domaine de l'ingénierie?

La nouvelle option S.I. (Science de l’ingénieur) en classe de Seconde vous est alors destinée!

Cette dernière mise en place consiste à une heure et demi de cours supplémentaire par semaine, au cours de laquelle les élèves, sélectionnés pour leur sérieux et leur intérêt pour leur sérieux pour des domaines similaires, collaborent pour réaliser des projets communs Cette interaction permet de faire de nouvelles rencontres ainsi que de se mettre dans la peau d’un ingénieur.

Nous avons eu la chance d’assister à une séance en compagnie des élèves, et contre toute attente, le cour n’était absolument pas théorique contrairement à la plupart des cours.

L'année scolaire s'articule autour de la mise en place de trois projets basés sur les principales thématiques telles que "Intelligence artificielle et environnement", "Aide aux personnes présentant un handicap".

Les élèves sont donc amenés à utiliser différents matériels présents à l’école (imprimante 3D, machine à commande numérique, etc.).

Temoignage d'élève

“ Au début de l'année il fallait concevoir un robot nettoyant qui a pour but de nettoyer les déchets. Aujourd’hui on travaille sur l’intelligence artificielle. On est en train de faire un mini projet avec l’école à propos d’une caméra montrant à l’utilisateur dans quelle poubelle mettre son déchet pour favoriser le tri.”

Ils vont ainsi fabriquer la maquette qui contiendra la caméra et devront intégrer la programmation.

En vue de réaliser au mieux ces projets composés de plusieurs étapes (le design, la programmation, la modélisation 3D...), les élèves doivent être minutieux, logiques, rigoureux, créatifs, autonomes et motivés dans leur travail, mais surtout avoir un esprit d’équipe. Ces qualités ont une plus grande importance que la maîtrise de la discipline.

Temoignage d'élève

“ On doit avoir un minimum d'intérêt et être informé de l’actualité dans différents domaines comme l'intelligence artificielle, l’environnement pour faciliter l'approche.”

Cependant certains élèves pensent que l'option S.I. nécessite quelques savoirs en mathématiques et en physique pour pouvoir réellement comprendre le fonctionnement des machines et des logiciels.

Ces séances sont donc un pur plaisir pour les amateurs, les passionnés d'ingénierie, c'est une expérience enrichissante, ce n’est donc en aucun cas une corvée. Elles permettent de développer de nombreuses capacités comme le leadership, le travail d'équipe…

Si vous êtes intéressé par la créativité, la programmation et l'ingénierie et que vous aimez ressentir la satisfaction d’avoir réalisé un objet technique de vos propres mains, alors :

"n'hésitez pas à rejoindre cette option, qui encourage les élèves, même ceux qui ne sont pas à l'aise en technologie, pour ainsi voir le côté créatif et ingénieux de cette option, et de peut être se découvrir". Aicha MOUELHI 2.10

SCIENCES

PROJET X

Nous avons tous, certainement, entendu parler de Projet X, que se soit de bouche-à-oreille, par le biais des affiches ou des banderoles accrochées à l’école, ou encore sur le site Internet du lycée.

Mais qu’est c'est que vraiment le Projet X ? En quoi consiste-t-il ?

Eh bien, vous allez le comprendre en lisant cet article. Et peut être même vous intéresserez-vous à cette plateforme d’enrichissement très intéressante pour l’année prochaine.

Tout d’abord, le Projet X est un dispositif interdisciplinaire qui rassemble notamment la Physique Chimie, la Technologie et les Sciences de la Vie et de la Terre. Il vise à valoriser l’éducation au Développement Durable et a pour objectif de promouvoir diverses actions telles que par exemple :

Les concours et olympiades, Les sciences et technologies auprès des élèves et parents, La démarche de résolution de problème Les parcours éducatifs, Le travail des élèves sur des projets scientifiques et écoresponsables, L'acquisition d’une culture du développement durable, Le développement de partenariat avec des acteurs locaux œuvrant pour la transition écologique et solidaire… La mise en lumière des projets

Initialement développé en Tunisie en 2021 par les EGD de La Marsa (LGF) et Tunis (PMF), le Projet X s’inscrit comme un Projet Zone A.E.F.E. par sa dimension interculturelle, scientifique et pédagogique, les établissements de cette année qui y participent sont de la zone du Maghreb Est et d'Asie Pacifique. Les participants sont issus des classes de la CM2 aux classes de la Terminale.

À PMF, nous avons la chance d'avoir l'un des deux fondateurs, organisateur de ce projet, Monsieur BEN OUSSAID, professeur de Physique Chimie que l'on peut remercier pour cette initiative.

Cette année, la deuxième édition a récompensée plusieurs catégories et le grand prix de PROJET X a été remportée, par des élèves de notre établissement , la classe de troisième encadré par Monsieur MRASSI et Monsieur TOUATI : FÉLICITATIONS A EUX !

La coupe, sur le modèle de la coupe du Monde de football, restera dans notre lycée pour une période d'une année avant d'être remise en jeu l'année prochaine.

SCIENCES

Source : mathenjeans.fr

MATH.EN.JEANS

Le club math en jeans est un atelier qui vise à vous faire découvrir les aspects constitutifs de la recherche en mathématiques, en vous plaçant dans une situation similaire à celle d’un chercheur.

Les activités de ce club : la résolution, en groupe, de problèmes en mathématiques .

Vous pourrez pratiquer une authentique démarche scientifique en milieu scolaire, explorant à la fois les dimensions théoriques et appliquées, en lien direct avec des thèmes de recherche actuels. Il vous permettra également de rencontrer un ou plusieurs chercheurs en mathématiques.

Si certains élèves décident de s’inscrire dans ce club par passion pour les mathématiques et par goût pour la résolution de problèmes, cela peut également vous aider personnellement, en vous permettant de progresser dans la maîtrise des savoirs et savoir-faire mathématiques.

Malheureusement, durant l’année 2022 et 2023, très peu d'élèves ont choisi d’intégrer ce club. Pourtant cela peut être d’une grande aide dans la poursuite de vos études. En effet, l’intégration du club "Math en Jeans" vous offre la possibilité d'accéder à de grandes écoles si vous l’indiquez dans Parcoursup.

L'entrevue avec Monsieur BEN TIBA Sami

Pourquoi ce club se nomme Math en Jeans?

Ce nom veut dire Méthode d'Apprentissage des Théories Mathématiques En Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir. Ainsi, nous avons créé ce club pour réunir les élèves et leur enseigner comment résoudre des problèmes, tout en leur faisant découvrir la méthode.

Peut-on apprendre autre chose que les mathématiques?

Quel est l’objectif de ce club?

L'objectif de ce club est de faire de la recherche en mathématiques. Il vise à initier les élèves à un travail de groupe, et leur permet d'échanger aussi avec un autre établissement, "Alexandre Dumas" à Alger pour apprendre comment aborder les mathématiques. De plus, ils sont sollicités à pratiquer une démarche mathématique en trois étapes.

Par qui est géré le club MATh.en.JEANS?

Le club MATh.en.JEANS est géré par des professeurs de mathématiques : Messieurs MERCIER, LAROUSSI et moi-même. Nous sommes des enseignants qui avons fait des études de recherche, ce qui nous permet de guider les élèves lors de la résolution de problèmes en mathématiques.

Le club MATh.en.JEANS permet aux élèves d'apprendre la patience, car la résolution d'un seul problème peut prendre plusieurs mois. Comme mentionné précédemment, cela leur permet d'apprendre le travail en groupe et développe les compétences en communication. De plus, les élèves apprennent à rédiger correctement leurs réponses. Cela les prépare également à l'expression orale, ce qui peut bénéfique pour l'épreuve du Grand Oral du baccalauréat.

Ce club est-il fait par tous?

Oui. Une grande majorité des élèves qui souhaitent participer à ce club me pose cette question. En effet, le club MATh.en.JEANS ne demande pas de prérequis. Il suffit d'être intéressé par les théories mathématiques et la résolution de problèmes en mathématiques.

Le club Math en Jeans peut-il nous aider dans notre parcours scolaire et personnel?

NE SUBISSEZ PAS LES MATHS, VIVEZ LES !

Découvrez le site : https://www.mathenjeans.fr/

Le club MATh.en.JEANS permet d'enrichir votre dossier Parcoursup qui commence dès la classe de Première. MATh.en.JEANS est un club connu mondialement. De plus, plusieurs élèves de ce club participent à des congrès, ainsi ils peuvent acquérir une certaine expérience en mathématiques.

SCIENCES

INAUGURATION DU BATIMENT SCIENTIFIQUE

En reconnaissance des femmes qui ont laissé leur empreinte dans l'histoire des sciences et dans le but de promouvoir l'égalité des genres, le lycée Pierre Mendès France a organisé le Jeudi 1er juin la cérémonie d'inauguration du bâtiment scientifique portant le nom d'une éminente femme Tunisienne de science.

En effet, le manque de reconnaissance des femmes scientifiques reste une réalité préoccupante dans notre société Malgré leurs contributions extraordinaires et leur engagement passionné envers la science, elles sont souvent confrontées à des obstacles supplémentaires par rapport à leurs confrères masculins pour obtenir la reconnaissance qu'elles méritent. Leurs réalisations sont souvent sous-estimées, ignorées ou portées au crédit de leurs collègues masculins. Cette marginalisation continue, perpétue l'inégalité des genres dans la science, décourageant ainsi de nombreuses femmes talentueuses et limitant l'avancement global de la science

C'est dans un élan vibrant d'admiration et de reconnaissance que le club HeForShe PMF a eu l'idée de dédié notre bâtiment scientifique à une figure extraordinaire : Tawhida Ben Cheikh !

Tawhida Ben Cheikh, icône de la biologie et fervente défenseuse des droits féminins, est une gynécologue remarquable. Première femme médecin de Tunisie et du Maghreb, elle a révolutionné les normes en améliorant considérablement la santé des femmes tunisiennes. En consacrant notre bâtiment de science à sa mémoire, nous honorons une femme qui a transcendé les frontières et les préjugés, pour s’inscrire dans l’histoire.

Un pas en avant vers l'égalité des genres...

La présidente du club HeForShe PMF Malak

KTATA explique : “Depuis le début de l’année l'idée était là, il suffisait juste de la concrétiser [...]beaucoup de femmes de sciences ont vécu trop longtemps dans l’ombre, le but ici et de mettre en avant celles qui n’ont pas forcément eu la reconnaissance qu’elles méritent”.

Dans une ambiance solennelle devant le nouveau bâtiment, l'inauguration s'est déroulé en présence de la distinguée Mme Fatène BEN HABYLES, représentante de l'ambassade de France, ainsi que Mme Rym BENZIZA, petite-fille de Tawhida BEN CHEIKH, accompagnée de Jamel Eddine LATROUS, son arrière-petit-fils Nous étions également entourés par les membres de HeForShe, nos élèves passionnés et les membres de la communauté éducative.

Portée par le soutien de tous, Mme Rym BENZIZA a prononcé un discours émouvant en hommage à sa grand-mère, une source d'inspiration inégalable

Cette inauguration symbolise un pas en avant dans la reconnaissance des femmes de science et démontre l'engagement du lycée en faveur de l'égalité des sexes.

L'événement est un puissant rappel de l'importance des femmes dans le domaine scientifique et des contributions indéniables de celles-ci pour la société.

Le travail exceptionnel des femmes doit être reconnu et célébré pour créer un environnement inclusif qui inspire la prochaine génération de chercheuses et encourage leur pleine participation à la science

Que chaque pas franchi dans ces murs inspire notre génération à poursuivre ses idéaux et à soutenir notre évolution vers une société où la féminité est célébrée et respectée, et où Le féminisme et la science sont désormais indissociables.

SPORT LE TOURNOI D'ESCALADE

Une première dans notre établissement

La toute première compétition d'escalade s'est tenue les mercredi 12 et 19 avril dernier. Elle a réuni professeurs, membres de l'AS, et passionnés d'escalade novices et confirmés.

Promouvoir l'escalade

Tous les élèves de l'établissement connaissent l'A.S du lycée dont le but est de promouvoir le sport et d'approfondir les notions acquises en cours d'EPS.. Néanmoins, si les AS basket, foot, tennis de table comptent entre autres parmi les plus populaires, l'AS escalade est souvent négligée par les élèves. C'est dans ce cadre qu'est née cette compétition dont le but premier est de redonner vie à l'escalade à PMF.

La compétition a été supervisée et encadrée par les professeurs d'EPS M. Touaiti et Mme Fanton.

L'escalade est une activité sportive consistant à grimper sur un support. Elle est pratiquée en nature (montagnes, falaises etc.) ou sur mur, comme celui de PMF de 16m de hauteur ! "Elle allie équilibre, force et souplesse pour évoluer dans les voies. La confiance en soi est fortement développée ainsi que la confiance à l'autre par le rôle d'assureur." Nous dit Mme Fanton. En effet, les défis étaient de taille : Les professeurs ont essayé les parcours en traversée mais n'ont pas tous réussi !

Le mur d'escalade du lycée durant la compétition d'escalade

C'est monsieur Touaiti, professeur d'EPS qui est derrière cette initiative. Le but de la compétition était en effet de permettre aux élèves de l'AS escalade ainsi qu'aux autres élèves volontaires de relever de nouveaux défis pour se dépasser. La compétition s'est déroulée en deux étapes : les qualifications le 12 avril et la finale le 19 avril. Les participants devaient accomplir deux épreuves : vitesse/difficulté et parcours en traversée. C'est le nombre de points amassés qui leur ont permis d'accéder à la finale puis de gagner la compétition.

A long terme, les professeurs encadrants espèrent déboucher sur des compétitions inter-lycées mais encore des événements dans la nature (montagne, forêt etc.)

Témoignage d'une élève, Kenza Ben Hamida

"J'ai aimé cette expérience puisqu'elle m'a permis de relever de nouveaux défis. Même si je n'ai pas gagné, je tiens à préciser que j'ai participé par plaisir. Je reviendrai assurément l'an prochain pour retenter ma chance !"

Les gagnants de cette édition sont :

Collège : Haroun Znati, Yassine Kallel, Myriam Ben Hamadi

Lycée : Hedi Maamri, Caniou Malo Minart, Maya Chakroun

Bravo à eux et bonne chance à tous les grimpeurs pour l'an prochain !

M. Touaiti, porteur du projet "Compétition d'escalade"

SPORT

Le tournoi de l’Oued 2.0, un événement tant attendu au lycée Pierre Mendès France de Tunis s’est déroulé cette année du 10 au 14 Mai. Ce tournoi de rugby intensif a été une expérience extraordinaire pour tous les participants.

Les joueurs issus de la zone Maghreb, les entraîneurs, les officiels et les organisateurs ont contribué au succès de cette deuxième édition.

L'initiation au monde du rugby a été profondément émouvante, avec ses moments de rire, de larmes et de blessures, nous permettant de découvrir tous les aspects de cette passion pour le ballon ovale. Malgré les obstacles, l'amitié et la camaraderie ont triomphé. Avec la participation de 10 délégations, nous avons pu profiter de la diversité et d'un environnement très varié. Sur les terrains, nous étions amis et à la fin, nous sommes devenus une famille. Nous exprimons notre gratitude à tous ceux qui ont contribué au succès de ce tournoi. Nous remercions chaleureusement les délégations des différents lycées Gustave Flaubert de la Marsa, René Descartes du Lac, René Descartes de Rabat, les équipes locales de Nabeul "Les Jasmins", le "Stade Nabeulien" et l'équipe féminine de "Hay Ettahrir". Grâce à vous, le Tournoi de l'Oued 2.0 restera gravé dans nos mémoires à jamais. Nous exprimons également notre reconnaissance envers tous les officiels pour leur présence et leurs messages motivants Leur contribution à ce projet a été essentielle.

LE TOURNOI DE L'OUED 2.0

Enfin, nous espérons pouvoir reproduire ce tournoi qui a véritablement changé notre vision du rugby.

ZÉNITUDE

LE NOUVEAU CLUB DE CHANT À PMF:

Une passion et des mélodies

Dans les couloirs animés de notre lycée, un club de chant a été créé, mais malheureusement, de nombreuses personnes ne sont pas encore au courant de ce magnifique club, mis en place par Mme LOZANO en collaboration avec plusieurs professeurs et élèves passionnés de chant.

Le club de chant se déroule dans la salle de théâtre tous les lundis de 12h à 14h, ainsi que les jeudis à la même heure. Ouvert à tous les passionnés de chants qu'ils soient chanteurs, instrumentistes ou simplement curieux de découvrir la magie de la chanson de plus près, ce club offre un espace d'expression artistique unique.

En plus de permettre aux élèves de se détendre pendant leurs heures de pause, ce club offre une opportunité rare de vivre des moments magiques partagés avec leurs professeurs en dehors des cours. Loin des contraintes du programme scolaire, les participants peuvent laisser libre cours à leur passion et s'épanouir dans le chant.

C'est en début d'année que j'ai découvert ce club et depuis, tous les jeudis de 13h à 14h, je m'y rends pour pratiquer ma passion, le chant. Ce club me permet de développer mes compétences et de partager ma joie de chanter.

Afin d'obtenir davantage de détails sur ce beau projet, nous avons eu l'opportunité d'interviewer Mme LOZANO et Mme LEVEQUE, qui nous ont éclairés sur les objectifs du club et leurs projets futurs.

Emna : Comment vous est venue l'idée de créer ce club de chant ?

Mme LOZANO : Il y a deux raisons à l'origine de cette initiative. Tout d'abord, je savais que plusieurs de mes collègues étaient passionnés de chant. Ensuite, avant de devenir professeure d'espagnol, j'ai exercé pendant 10 ans en tant que guitariste classique. Je souhaitais mettre à profit mes compétences musicales et créer une chorale, comme celle que j'avais animée dans mon ancien lycée à Bordeaux, pour rassembler les élèves et les professeurs lors d'un moment de détente et de plaisir.

Emna : Avez-vous des projets pour ce merveilleux club de chant ?

Mme LOZANO : Nous sommes en train de les établir, mais notre objectif principal est de faire mieux connaître ce club, car de nombreuses personnes ignorent encore son existence.

À la fin du mois de mai, nous envisageons de chanter tous ensemble en chœur dans différentes langues afin de sensibiliser et de partager les différentes cultures et le multilinguisme présents au sein du lycée PMF. Nous aurions voulu que toutes les personnes qui font partie de la communauté PMF puissent découvrir et partager notre passion.

Emna : Notre magazine BOOKZINE est là pour promouvoir cette fabuleuse chorale.

Mme LOZANO : Nous accueillons avec plaisir tous les talents de PMF !

Nous avons également interrogé Mme LEVEQUE sur son rôle dans le club de chant, en collaboration avec Mme Lozano et M. Psalmon. Elle a expliqué que l'idée de créer ce club est née de manière informelle lors d'une discussion entre elle, Mme Lozano et M. Psalmon, centrée sur leur passion commune pour la musique. Ils se sont demandé pourquoi ne pas mettre en place un club de chant et d'instruments au sein du lycée.

Ainsi est né ce magnifique projet !

Une question importante a alors émergé : quels sont les projets à venir pour ce club ? Mme Leveque a révélé que la fin de l'année scolaire sera marquée par une représentation musicale, mettant en valeur le talent des membres du club et permettant de faire connaître leur initiative au sein de l'établissement.

Ce nouveau club de chant promet de devenir une véritable source d'épanouissement artistique pour les élèves et une occasion de partager des moments d'émotion avec leurs professeurs.

N'hésitez pas à vous joindre à cette fabuleuse chorale et à découvrir les multiples talents qui se cachent derrière les murs de notre lycée.

Cette découverte nous a permis de mieux comprendre l'engagement et l'enthousiasme des enseignants impliqués dans les activités parascolaires, qui contribuent à enrichir la vie étudiante à PMF.

Emna KHEMIRI 2.10

ZÉNITUDE

LE MOIS DE MAI EST LE MOIS DU BIEN-ÊTRE

Le cinquième mois de l'année apporte avec lui des énergies positives. C'est le moment où les beaux jours reviennent, où le soleil brille et où la nature se réveille.

Le mois de mai est associé à différentes vertus selon les pays et les traditions. Par exemple, dans la culture celtique, le premier jour de mai marquait le début de la saison estivale pastorale.

A PMF, nous avons décidé de célébrer ce mois en mettant l'accent sur le bien-être. Ainsi, de nombreuses activités et clubs ont été proposés, animés par des professionnels, des professeurs et les infirmières du lycée.

Le bien-être, c'est quoi ?

Afin d'obtenir un aperçu du ressenti des membres de l'établissement concernant le mois de bien-être, un questionnaire sous forme d'interview a été mené auprès d'une dizaine d'élèves de différents niveaux ainsi que des professeurs.

Les participants ont été interrogés sur les points suivants :

Comment définiriez-vous le bien-être et quelle est sa signification pour vous ?

Pourquoi PMF a-t-il choisi d'associer ce mois de mai au bien-être ?

Estimez-vous que ce mois a un impact positif sur tous les membres de l'établissement ?

Pensez-vous que le bien-être doit être ressenti tout au long de l'année, et si oui, avez-vous des conseils pour se sentir bien en permanence ?

La majorité des personnes interrogées définissent le bien-être comme une sensation de zénitude, une satisfaction d'être bien physiquement et mentalement, et tout cela en pratiquant leurs passions et des activités sportives. Pour remédier au stress et à la fatigue en cette fin d'année scolaire, PMF a décidé d'associer le mois de mai au mois du bienêtre. De nombreuses activités ont été proposées pour se détendre, se relaxer, apprendre à gérer le stress quotidien et mieux organiser son temps.

Ce mois de mai a un impact positif sur l'ensemble des membres de PMF, notamment pour les élèves des classes d'examen (3ème, 1ère et Terminale). Les élèves et les professeurs interrogés ont suggéré quelques conseils pour ressentir ce bien-être tout au long de l'année :

Prendre soin de soi en permanence.

Sortir de sa zone de confort de temps en temps pour découvrir de nouvelles choses.

Ne pas se focaliser uniquement sur les études. Apprendre à passer du bon temps avec ses proches.

Faire du sport et adopter une alimentation saine.

BOOKZINECROQUIS

La Direction du Lycée Pierre Mendès de Tunis remercie vivement élèves, enseignants et personnels qui s'impliquent au quotidien dans la rédaction de BOOKZINE PMF.

L'inventivité, la curiosité, le sens de l'observation, la justesse du commentaire, la qualité des thèmes et des rédactions, l'illustration, tout est ainsi remarquablement assemblé et coordonné pour faire de BOOKZINE PMF un modèle de valorisation, d'information et de promotion pour le Lycée Pierre Mendès France de Tunis.

Encore un grand merci à toutes et tous et longue vie à Bookzine PMF ...

UN PETIT MOT DE REMERCIEMENT

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