Identificaţi, în replicile dialogului, expresiile ce permit să ne exprimăm opinia.
362. Rezumaţi (3 fraze) dialogul (ex. № 355) şi analizaţi structura sintactică a frazelor. 363. Găsiţi greşelile!
L-a şcoală; la vale; la întîlnit; luna mai; m-ai bine; m-ai văzut; cartea sa; mamă sa; s-a dus; sa împăcat; ne-am convins; neam repezit; neam bun.
364. Identificaţi cu ajutorul dicţionarelor sensurile şi sinonimele cuvîntului teză. 365. Întocmiţi cîteva teze cu referinţă la tema «Propoziţiile subordonate circumstanţiale concesive şi consecutive». Reţineţi! Tezele trebuie să conţină motivarea, argumentarea afirmaţiilor, unele explicaţii, concluzii, părerile proprii, informaţiile culese din literatura analizată. 366. Citiţi tezele colegului. Discutaţi divergenţele de opinii,
apoi formulaţi un text-teză coerent.
367. Analizaţi teza alcătuită în comun de către doi elevi. Re-
marcaţi dacă, la întocmirea tezei, s-a ţinut cont de indicaţii.
Fraza cu propoziţii consecutiv subordonate 368. Citiţi fraza. Analizaţi structura ei sintactică. Desenaţi
schema frazei. Boierii se bucurau de o schimbare ce le da nădejde că vor putea ocupa iarăşi posturi, ca să adune noi avuţii din sudoarea ţăranului. (C. Negruzzi) Repere teoretice
• Două sau mai multe propoziţii subordonate, care se determină în mod consecutiv (una pe alta), se numesc propoziţii consecutiv subordonate (consecutive). 176
