Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională

294. Citiţi proverbele, apoi copiaţi-le înscriind în paranteze întrebările la care răspund propoziţiile subordonate. 1. Nu trece gîrla, dacă nu-i vezi fundul. 2. Dacă ai carte, ai şi parte. 3. De-ar şti omul ce-ar păţi, nici din casă n-ar ieşi. 4. Omul, de n-ar ofta, cu totul s-ar venina. 5. De n-ar fi hoţi, n-ar trebui temniţe.

Repere teoretice

• Propoziţia subordonată, care determină predicatul din propoziţia regentă, arătînd condiţiile de care depinde realizarea sau nerealizarea acţiunii respective, și răspunde la întrebările cu ce condiţie? în ce condiţie?, se numește propoziţie subordonată circumstanţială condiţională (CCţ.). • Subordonata circumstanţială condiţională se introduce în frază prin conjuncţii și locuţiuni conjuncţionale: dacă, de, doar (ă), cînd, cum, numai că, în caz că, cu condiţia să, din moment ce etc. Propoziţiile subordonate circumstanţiale condiţionale pot ocupa orice poziţie în raport cu regenta și întotdeauna se izolează. 1. Nu intra în joc, dacă nu vrei să joci. 2. Dacă este pămînt, atunci sînt de toate. 3. Omul, dacă e sănătos și munceşte, cîştigă.

295. Citiţi textul. Identifi caţi propoziţiile subordonate circumstanţiale condiţionale. Remarcaţi topica şi jonctivele prin care se introduce fi ecare subordonată condiţională. Dacă ai venit cu cineva într-o casă străină, nu intra primul. Propune-i însoţitorului să treacă înaintea ta. Dacă ai venit cu o fată, deschide uşa şi dă-i voie să intre ea prima. Într-o cameră cu multă lume nu se dă mîna cu fi ecare în parte, ci e bine doar să-i saluţi. Dacă în cameră a intrat un adult, ridică-te şi nu te aşeza pînă nu se aşază el. Dacă a intrat o fată cedează-i locul.  Continuaţi Codul bunelor maniere, exprimîndu-vă prin fraze ce vor conţine propoziţii subordonate circumstanţiale condiţionale.

139

296. Scrieţi din memorie 5 reguli de ortografi e a limbii moldoveneşti, ce conţine cel puţin o subordonată circumstanţială condiţională. Model: Substantivele compuse se scriu prin liniuţă, dacă... 297. Analizaţi textele argumentative din ştiinţele exacte (matematică, chimie, fi zică): deduceri de formule, demonstrări de teoreme, defi niţii. Apreciaţi rolul propoziţiilor subordonate condiţionale în aceste texte. 298. Continuaţi prin regente sau subordonate corespunzătoare părerii dvs. exemplele de mai jos. 1. Dacă nu s-ar strica vremea ... 2. De-ar fi un iaz aici ... 3. Ai merge şi tu cu noi ... 4. Aş pleca în tabără ... 5. Dacă vreţi să vă căliţi... 6. De vei urma sfatul meu ... 299. Citiţi perechile de propoziţii. Construiţi cu fi ecare pereche o frază cu propoziţie subordonată circumstanţială condiţională. 1. Voi pleca la rîu. Să treci pe la mine. 2. Săndel va termina de citit cartea astăzi. Mîine mi-a împrumuta-o mie. 3. Lorica îşi va face lecţiile. Se va duce la teatru şi ea. 4. Mama nu va întîrzia. Vom merge împreună la gară. 5. Nu-ţi arde de plimbare. Şezi acasă. 6. Nu-mi dai crezare. Rişti să rămîi acasă. 300. Traduceţi propoziţiile în limba moldovenească. Identifi caţi dacă elementele de relaţie sînt sinonimice cu cele din limba moldovenească. 1. Завжди шумить ріка, коли вона мілка. (Нар. тв.) 2. Коли весело живеться, до роботи серце рветься. (Нар. тв.) 3. Пригадай собі голос матері, якщо хочеш почути совість. (Д.Павличко) 4. Раз добром нагріте серце, вік не прохолоне. (Т. Шевченко) 5. Коли біда докучить, то й розуму научить. (Нар. тв.) 6. Кожна людина повинна в душі бути поетом, якщо вона залюблена у світ. (І. Цюпа) 301. Сitiţi frazele. Traduceţi-le în limba ucraineană. 1. De te vor pofti la masă, nu te trage sub masă. (C. Negruzzi) 2. Omul, dacă nu face nimic bun şi frumos, se stinge ca roua.

140

(R. Lungu) 3. Timpul e mort, cînd se duce fără rost. (Em. Bucov) 4. De vorbeşti puţine şi bune, arăţi înţelepciune. (Folclor) 5. Orice profesie este onorabilă, dacă se bazează pe tradiţii nobile. (A. Şalari) 302. Discutaţi răspunzînd la întrebările: a) Cine dintre dvs. consideră că formarea caracterului începe de la grădiniţă? b) Lucrurile pe care le învăţăm la grădiniţă ne prind bine toată viaţa? c) Cum credeţi, ce rol are grădiniţa în viaţa copilului? d) Ce rol a jucat grădiniţa în viaţa dvs.? e) Vă mai amintiţi anii de grădiniţă? Relataţi despre un moment educativ de neuitat. f) Cei mici din familia dvs. frecventează grădiniţa? Se deosebesc de cei ce nu merg la grădiniţă? Prin ce? 303. Citiţi cu voce textul. Determinaţi stilul. Expuneţi rezumativ conţinutul. Ce am învăţat la grădiniţă

O mare parte din lucrurile pe care trebuie să le ştiu despre felul cum trebuie să trăiesc, ce să fac şi cum să exist le-am învăţat la grădiniţă. Iată lucrurile pe care le-am învăţat. Împarte tot ce ai. Fii corect. Nu lovi pe nimeni. Spune că-ţi pare rău atunci, cînd loveşti întîmplător pe cineva. Pune lucrurile la loc, de unde le-ai luat. Nu pune mîna pe ce nu-i al tău. Învaţă ceva şi gîndeşte ceva în fi ecare clipă; desenează, pictează, cîntă, joacă-te şi lucrează în fi ecare zi cîte puţin. Cînd ieşiţi în sat, în oraş, aveţi grijă cum traversaţi strada: ţineţi-vă de mîini şi treceţi strada împreună. Fii atent la lucrurile minunate din jur. Imaginaţi-vă ce lume bună am fi — întreaga lume — dacă am avea o politică ce ne-ar obliga să punem toate lucrurile la locul lor. Şi este adevărat (indiferent de faptul cîţi ani aveţi) că atunci, cînd ieşiţi în lume, este mai bine să vă ţineţi de mîini şi să staţi împreună.

(E. Constantinovici)

141