Propoziţia subordonată circumstanţială cauzală

266. Citiţi frazele. Delimitaţi propoziţiile şi formulaţi întrebarea la care răspunde fi ecare propoziţie subordonată. 1. Fiindcă am trăit mereu între cărţi, aveam un bagaj de cunoştinţe literare destul de mare. (N. Costenco) 2. Beam apa, fi indcă era rece, cu înghiţituri foarte mici. (N. Vieru) 3. Clasicii literaturii universale sînt mari, anume pentru că opera lor e o oglindă a vieţii poporului... (B. Istru) 4. Pe Şerban îl văd rar, căci şade foarte departe de mine. (M. Eminescu) 5. Fiindcă e prea dimineaţă, troleibuzul e aproape gol. (Ana Lupan)

Repere teoretice

• Propoziţia subordonată, care determină predicatul din propoziţia regentă, exprimînd cauza pentru care se desfășoară acţiunea, și răspunde la întrebările: de ce? din ce cauză?, se numește propoziţie subordo-

nată circumstanţială cauzală/de cauză (CCz).

• Propoziţia subordonată circumstanţială cauzală se introduce în frază prin conjuncţii, locuţiuni conjuncţionale și adverbe: că, deoarece, căci, indcă, de vreme ce, din cauză că, de aceea că, odată ce, datorită faptului că, oricît, pentru că, cum, întrucît ș.a. • Propoziţia subordonată circumstanţială cauzală ocupă orice poziţie în raport cu regenta și întotdeauna se izolează. Nu ascunde mîţa în sac, că i se văd unghiile. Acum, indcă ai a at adevărul, judecă-mă. Pentru că văzu grozava priveliște, Ruxanda slobozi un ţipăt strașnic...(C. Negruzzi)

267. Adăugaţi la propoziţiile indepndente date propoziţii subordonate circumstanţiale cauzale. Variaţi jonctivele.

Model: ...nu mai lămuresc tema încă o dată. — Pentru că (odată ce, fi indcă, deoarece, de vreme ce, întrucît, dacă ... apoi) aţi înţeles toţi, nu mai lămuresc tema încă o dată. 1. Am vizionat de mai multe ori acest spectacol... 2. Spectatorii sînt atenţi ... 3. ..., vă mulţumim din sufl et. 4. ..., Lenuţa nu-şi putea lua ochii de la ele. 5. Eu rămasei mirat... 6. M-au impresionat personajele...

131

268. Citiţi propoziţiile. Identifi caţi complementele circumstanţiale cauzale şi transformaţi-le în subordonate cauzale. Scrieţi frazele obţinute şi puneţi semnele de punctuaţie. 1. Temîndu-se parcă de atîta vorbăraie, meşterul căută în ochii băiatului. (S. Şleahu) 2. Lui Toader Niculiţă îi rîd ochii de mulţumire. (A. Lipcan) 3. Veronica n-avea o voce sonoră, dar vibra de pasiune. (G. Meniuc) 4. Amurgul o bucură pe Ileana, aducîndu-i odihna cuvenită. (Ana Lupan) 5. Cenuşica sta cu ochii închişi de plăcere. (I. Druţă) 269. Scrieţi o notiţă explicativă, lămurind, printr-o frază cu două subordonate circumstanţiale cauzale, de ce aţi lipsit de la primele două ore. 270. Citiţi dialogul şi transformaţi-l, în scris, într-o frază, păstrînd segmentele date. — Mitruţ, îndrăzni Ioana, tare n-aş vrea să pleci la oraş. — De ce? întrebă acesta. — Fiindcă... te iubesc şi mă tem să nu te pierd... . 271. Traduceţi frazele în limba moldovenească. Numiţi elementele de relaţie, motivaţi punctuaţia. 1. Не тішся чужою бідою, бо твоя стоїть за тобою. (Нар. тв.) 2. Мабуть, тому що село коло річки близько, таке все свіже тут, зелене. (М. Вовчок) 3. Я таки прийду, оскільки дуже хвилююсь. 4. Завдяки тому, що мистецтво прославляє людину, воно вічне. 5. Тим трава зелена, що близько вода. (Метлинський) 272. Citiţi frazele. Traduceţi-le în limba ucraineană, utilizaţi elementele de relaţie echivalente cu cele din frazele propuse. 1. De sărăcie nu m-am temut niciodată, căci totdeauna a fost cu mine. (I. Creangă) 2. Nimeni nu-l contrazice, pentru că nu vor să-l supere. 3. Iaca, dacă eşti brigadir, cunoşti toate drumurile satului. (G. Gheorghiu) 4. Dacă-i vorba de locuri natale, atunci ascultaţi. 273. Alcătuiţi cîte o frază cu propoziţii subordonate circumstanţiale cauzale, introduse prin următoarele elemente de relaţie: de aceea... că, dacă ... atunci, dacă ... apoi.

132

274. Сine e mai isteţ? Adunaţi cuvintele într-un aforism despre învăţătură: că nu ştiţi, învăţa, că nu veţi, putea, temeţi-vă, nu vă temeţi. 275. Scrieţi un eseu cu tema «Profesorul meu — cum este azi şi cum îl vreau mîine». 276. Analizaţi eseurile colegilor. Alegeţi eseul pe care majoritatea dintre dvs. îl consideră cel mai bun. 277. Citiţi informaţia care conţine idei foarte interesante. Fiecare secundă pe care o trăim este un moment unic în univers, o clipă care nu va mai fi niciodată... Şi noi ce îi învăţăm pe copiii noştri? Îi învăţăm că doi plus doi fac patru şi că Parisul este capitala Franţei... Cînd îi vom învăţa ce sînt ei? Ar trebui să spunem fi ecăruia: «Ştii ce eşti tu? Eşti o minune! Eşti unic. În toţi anii care au trecut nu a mai fost nicicînd un copil ca tine. Poţi deveni Shakespeare, un Michelangelo, un Beethoven. Tu poţi face orice. Da, eşti o minune. Şi cînd o să creşti, vei putea tu oare să-l ofensezi pe altul care este o minune ca tine?»

Michelandgelo Beethoven Trebuie să muncim — cu toţii trebuie să muncim — ca să facem această lume demnă de copiii ei.

(Pablo Casalas)

133