À pleines voiles ! 2

Annette Barbera

1. rayonnante radiosa

2. siège_ sede

3. Je vous filerai… d’infos_Vi darò un mucchio di informazioni in seguito

4. sont issus derivano

5. bahut_liceo

6. monter un groupe_creare un gruppo musicale

Bienvenue en Alsace !

Salut tout le monde !

Avant tout, laissez-moi me présenter. Je m’appelle Maël Girard, j’ai 16 ans et depuis ma naissance j’habite en Alsace, à Strasbourg, une ville internationale, dynamique, rayonnante1, bref fa-bu-leu-se !

Strasbourg est le siège2 des institutions européennes mais elle a aussi un patrimoine historique et culturel exceptionnel, sans oublier sa gastronomie et tous les événements qui attirent des touristes venus du monde entier. Je vous filerai par la suite des tas d’infos3 sur Strasbourg et l’Alsace ! Ça vous donnera certainement envie d’y venir !

Mais revenons à moi. Je ne vous ai pas tout dit. J’habite rue des Bateliers, dans le quartier de la Krutenau, un nom qui ne semble pas français, n’est-ce pas ? En fait il ne faut pas oublier que l’Alsace, à certaines époques, a appartenu aussi à l’Allemagne et que les dialectes alsaciens sont issus 4 de langues germaniques. Comme dans beaucoup de villes en Alsace, ils sont encore parlés et on peut même lire le nom des rues en français et en alsacien.

Rue des Bateliers est à environ 10 minutes du Lycée Fustel de Coulanges, le bahut5 où j’étudie, comme ma sœur, Juliette, qui a 18 ans. À part ça, qu’est-ce que je fais ? Eh bien, j’ai plusieurs passions, le sport, le cinéma et surtout la musique. À Strasbourg on a beaucoup de chance parce qu’il y a souvent des événements musicaux et des concerts. Classique, pop, rock, électro, rap… on a tous les choix ! Moi, je joue de la guitare et mon rêve c’est de monter un groupe6 avec mes copains ! Pour l’instant c’est tout ! À bientôt Maël

1. Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).

1. Maël n’est pas né en Alsace.

2. À Strasbourg il y a d’importantes institutions européennes.

3. L’Alsace a toujours été française.

4. Aujourd’hui les dialectes alsaciens ont pratiquement disparu.

5. Maël a une seule passion, la musique.

6. Il sait jouer de la guitare.

2. Trouvez dans le texte les mots qui correspondent aux définitions suivantes.

1. C’est l’héritage commun d’un groupe, d’une ville ou d’un pays.

2. Formes régionales d’une langue.

3. Activités ou choses qui nous intéressent et que l’on aime beaucoup.

4. Situation favorable.

5. Sélections possibles.

D’une musique à l’autre

ANAÏS

Moi, en fait, j’aime la musique en général et je crois que tous les genres peuvent être intéressants. J’écoute vraiment de tout, à part le rock métal !

J’ai des préférences, bien sûr et j’aime bien (1) ,

Jean-Jacques Goldman et le groupe

Tryo. Je trouve que leurs textes sont génial, avec des thèmes importants. J’aime les chansons qui ont un « sens » ou qui sont parlées, comme (2)

VICTOIRE

Je suis assez éclectique dans mes goûts musicaux, mais j’ai du mal avec le rap. Je ne le supporte vraiment pas. J’adore (3) , (4) et (5)

mais je peux aussi très bien passer un après-midi en écoutant Bach ou Tchaïkovski, (6)

NICOLAS

J’ai 19 ans et la musique pour moi, c’est la vie. Quand j’étais plus jeune, vers 10-12 ans j’écoutais surtout des compositeurs et des chanteurs français, comme Christophe Maé et Julien Doré, puis je me suis intéressé aux Beatles. Aujourd’hui, mon style dominant c’est (7) , mais il m’arrive aussi d’écouter (8)

Si la mélodie est bonne, pourquoi pas ?

1. Associez le nom des instruments suivants avec les photos.

1

2. Quel genre de musique aiment-ils ? Écoutez et complétez en utilisant les mots de la grille.

le rap • le rock • la chanson engagée • le jazz • des chansons de variété • le blues • la musique électronique • la musique classique

a. Un accordéon

b. Une harpe

c. Un tambour

d. Un violon

e. Une batterie

f. Un piano

g. Un violoncelle

h. Une flûte

i. Un xylophone

j. Une guitare

k. Un triangle

l. Une contrebasse

m. Un saxophone

n. Une trompette

Des sons, des émotions...

1. Lisez les définitions et remplissez la grille.

Horizontalement

4. Succès d’un film ou d’une chanson.

6. Phrases répétées dans une chanson.

7. Ensemble des instruments qui exécutent une œuvre musicale.

9. Texte mis en musique pour être chanté.

11. Oiseau siffleur, noir, au bec jaune.

12. Style de chansons fondé sur la récitation de textes.

Verticalement

1. Composition musicale complexe.

2. Orchestre de cuivres et d’instruments à percussion, jouant souvent dans les fêtes militaires ou civiles.

3. Œuvre musicale chantée.

5. Ensemble de chanteurs et de musiciens.

8. Artiste qui exécute seul une chanson ou une partie musicale.

9. Ensemble de chanteurs, choristes, qui exécutent un morceau ensemble.

10. Ensemble de musiciens composé de trois personnes.

L A F Ê TE DE L A MUSIQUE

Le 21 juin, dans le monde entier, c’est la Fête de la Musique, un événement qui célèbre un langage universel. Elle se déroule1 surtout en plein air, dans les rues, les jardins publics, les places mais aussi dans les musées, les établissements scolaires et dans tous les édifices publics qui désirent offrir des concerts gratuits. En effet cette fête n’a pas de but lucratif2 et elle est ouverte à tous, aux jeunes et aux moins jeunes. En outre tous les genres musicaux y sont représentés. La première Fête de la Musique a été lancée le 21 juin 1982 par Jack Lang, le ministre de la Culture, afin de promouvoir la musique vivante, les valeurs de partage 3 et l’idée de la culture pour tous. Sa formule originale « Faites de la musique, Fête de la Musique » a eu beaucoup de succès. La

participation et la mobilisation des associations et des volontaires ont été extraordinaires avec des résultats inattendus. Des milliers d’initiatives ont eu lieu dans toute la France, avec des musiciens dans les rues, les places, les squares, les jardins et des milliers de personnes participant à ces manifestations. En quelques années la Fête de la Musique est devenue une des grandes manifestations culturelles françaises. Ensuite, en 1985, à l’occasion de l’Année européenne de la Musique, elle a commencé à être célébrée aussi dans d’autres pays et elle s’est transformée en une manifestation musicale internationale emblématique. Il existe une Charte européenne de la Fête de la Musique, signée en 1997 à Budapest, qui contient les principes sur lesquels se fonde

cette fête. Elle fixe le jour des célébrations, le 21 juin et la gratuité de tous les concerts. Elle souligne le but de cette grande manifestation, c’est-à-dire la diversité des pratiques musicales, dans tous les genres de musique et, pour tous les musiciens, la possibilité de s’exprimer.

1. se déroule_si svolge

2. but lucratif_scopo di lucro

3. partage_condivisione

1. Lisez le texte et indiquez si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F).

1. La Fête de la Musique est une manifestation internationale. V F

2. Les concerts ont lieu dans des salles. V F

3. Les billets coûtent assez cher. V F

4. Le public peut apprécier la musique vivante. V F

5. Tous les musiciens peuvent y participer. V F

6. Chaque pays peut fixer une date différente. V F

7. La Fête de la Musique est pour les jeunes. V F

8. Tous les genres musicaux sont représentés. V F

Le futur antérieur

FORMAZIONE

ausiliari être o avoir al futur simple + participio passato del verbo je serai, tu seras, il sera, nous serons, vous serez, ils seront j’aurai, tu auras, il aura, nous aurons, vous aurez, ils auront

J’aurai acheté, je serai parti ecc.

USO

– per situare nel futuro un fatto compiuto: Dans deux ans, j’aurai terminé mes études.

– per esprimere un’ipotesi relativa ad un evento passato: Julie n’est pas encore rentrée, elle aura raté son bus. La proposizione subordinata è spesso introdotta da congiunzioni come: quand, lorsque, dès que ecc. Quand vous serez partis, je sortirai. / Dès qu’ils auront terminé, ils rentreront.

• Essendo un tempo composto, il participio passato si accorda secondo le seguenti regole:

1. con l’ausiliare être, il participio passato si accorda con il soggetto

Quand elle sera partie, nous serons tristes.

1. Chosissez la bonne solution.

1. Quand vous vos devoirs, vous pourrez regarder ce film.

a aurez terminés b aurez terminé c terminerez

2. Quand les invités , j’irai me reposer. a serons partis b seront parti c seront partis

3. Dès qu’elle à l’aéroport, elle me téléphonera.

a sera arrivée b arrivera c sera arrivé

4. Lorsque nous assez d’argent, nous partirons en voyage.

a aurons économisé b auront économisé c aurons économisés

2. Complétez les phrases avec les verbes suivants.

aura raconté • aura terminé • auront appris • aurez vu • aurez fini • seront arrivés • aura raté • aurai trouvé

1. On achètera cet ordinateur, dès que j’ du travail.

2. Quand vous ce documentaire, vous comprendrez mieux les problèmes du changement climatique.

3. Dès qu’ils , je leur raconterai cette histoire incroyable.

2. con l’ausiliare avoir, il participio passato si accorda con il complemento oggetto se il complemento precede il verbo

D’ici à ce soir, j’aurai écrit la lettre.

Ce soir, ils chanteront certainement la chanson qu’ils auront apprise.

4. Quand je rentrerai à la maison, Julien tous ses devoirs.

5. Quand les enfants ce petit poème, ils le réciteront.

6. Samir est en retard, il son bus.

7. Nous sortirons dès que vous de ranger votre chambre.

8. Vous serez surpris quand il vous son aventure.

3. Transformez les phrases en utilisant le futur simple et le futur antérieur.

Je range ma chambre, ensuite j’étudie. / Dès que j’aurai rangé ma chambre, j’étudierai.

1. Il achète son billet, ensuite il prend le train. Quand il , il le train.

2. On prépare les bagages, ensuite on va à l’aéroport. Dès qu’on , on à l’aéroport.

3. Nous finissons notre travail, ensuite nous sortons. Quand nous travail, nous

4. J’invite mes amis à dîner, ensuite je fais les courses au supermarché.

Après que j’ , je au supermarché.

Il / Elle est – Ils / Elles sont – C’est / Ce sont

IL EST / ELLE EST / ILS SONT / ELLES SONT SI USA C’EST / CE SONT SI USA

1. con un nome non determinato o un aggettivo

Il est avocat. Elle est italienne. Ils sont sympas. Elles sont grandes.

2. con avverbi di tempo o l’indicazione dell’ora

Il est tard. Il est 10 heures. Il est midi.

3. con un aggettivo seguito da de + infinito

Il est inutile de discuter.

4. con un nome proprio C’est Louis. C’est Mme Rys. Ce sont Maxime et Camille.

5. con un pronome C’est moi. C’est le mien. C’est celui-là.

6. con un nome determinato, cioè preceduto da un articolo o da un aggettivo

C’est un étudiant. C’est le cousin de Julie. Ce sont des garçons sympathiques.

7. con un avverbio (non di tempo) C’est bien ! C’est beau ici !

8. per mettere in evidenza un elemento della frase Faire cet exercice, c’est difficile !

9. in mezzo a due infiniti Vouloir, c’est pouvoir.

10. con un giorno della settimana o una data C’est dimanche. C’est le 16 mai.

4. Complétez avec il / elle est – ils / elles sont – c’est / ce sont.

1. Où est ma veste ? sur le canapé.

2. Aujourd’hui, dimanche mais les magasins sont ouverts.

3. Qui est cette jeune fille ? ma sœur.

4. super, ce film.

5. Où est-ce que tu as acheté ces foulards ? vraiment beaux !

Les adverbes

6. tard, le bus va bientôt arriver.

7. Qui a mangé tout le chocolat ? moi !

8. Faire du sport pour être en forme, bien.

9. Mes cousins habitent à Paris, avocats. 10. Tu connais monsieur et madame Nicoletti ? Certainement mes voisins.

• Gli avverbi sono invariabili e si usano per modificare o precisare il significato di un verbo, di un aggettivo o di un altro avverbio.

• di quantità assez (de / d’), beaucoup (de / d’), peu (de / d’), trop (de / d’)

• di affermazione / negazione oui, volontiers, non, ne… pas, ne… plus, ne… rien

• di luogo ailleurs, autour, dehors, derrière, ici, là, loin, partout

• di tempo après, aujourd’hui, avant, bientôt, demain, longtemps, souvent

5. Choisissez la bonne solution.

1. Pour leur anniversaire, les enfants étaient habillés.

a mal b bien c très

2. Samir voyage . En ce moment il est en Australie.

a souvent b jamais c longtemps

3. Vous n’êtes pas en forme parce que vous ne faites pas de sport.

a peu b assez c avant

4. Claire est gentille, elle aide  ses camarades.

a peu b après c volontiers

Les adverbes de manière

Gli avverbi di modo/maniera precisano i modi in cui avviene un’azione.

Alcuni avverbi sono semplici : bien, mal, mieux, vite, comment, ensemble ecc.

Prochain

Difficile

actif

Premier Doux Heureux Long

Molti avverbi derivano da aggettivi e sono caratterizzati dal suffisso -ment che viene generalmente aggiunto al femminile dell’aggettivo corrispondente.

Aggettivo Femminile Avverbio

Prochaine Difficile

Active

Première Douce Heureuse Longue

Prochainement

Difficilement

Activement

Premièrement

Doucement

Heureusement

Longuement

FORMAZIONE

• Gli aggettivi che terminano con una consonante aggiungono al femminile il suffisso -ment.

• Gli aggettivi che terminano con una “e” aggiungono direttamente il suffisso -ment

• Gli aggettivi che terminano con le vocali -é, -i oppure -u aggiungono il suffisso -ment all’aggettivo maschile

lent = lentement facile = facilement

aisé = aisément joli = joliment absolu = absolument

Eccezione: gai = gaiement

• Alcuni avverbi aggiungono anche un accento circonflesso sulla vocale. assidu = assidûment

• Altri invece aggiungono un accento acuto sulla vocale intense = intensément

• Se l’aggettivo termina con -ant oppure -ent l’avverbio corrispondente termina con -amment oppure -emment.

méchant = méchamment prudent = prudemment

• Altri aggettivi formano l’avverbio in modo irregolare bref = brièvement gentil = gentiment

6. Corrigez les fautes dans les phrases suivantes.

1. Ils vont lentement au restaurant, ils préfèrent manger chez eux.

2. Est-ce que vous êtes allés à Rome mystérieusement ?

3. Mangez rarement, vous n’êtes pas pressés !

4. Je ne trouve plus mes clés, elles ont disparu difficilement.

5. Olivier travaille simplement, il finit toujours avant les autres.

6. Il est très tard, ne faisons pas de bruit, parlons extrêmement

7. Einstein était un homme doucement intelligent.

8. Ils passeront absolument leur examen. Ils n’ont pas eu le temps d’étudier.

9. Les Dufour vivent rapidement à la campagne.

10. Nous devons récemment apprendre plusieurs langues étrangères.

Faisons le point

7. Lisez le texte et choisissez l’option correcte.

Maître… Maestro… Stromae !

Paul Van Haver, c’est-à-dire Stromae – anagramme de maestro – est né à Bruxelles en 1985. C’est en Belgique qu’il a grandi avec sa mère, flamande1, sa sœur et ses trois frères. Son père, un architecte rwandais, a été (1) brutalament / brutalement assassiné au cours de la guerre au Rwanda, en 1994. Vers 10 ans, Stromae commence à s’intéresser à la musique et s’inscrit à l’Académie musicale de Jette, passionné par la batterie et les percussions. En 2000, il se lance dans le rap et choisit Stromae comme pseudonyme. En (2) peu d’ / trop d’ années il

(3) aura déjà monté / montera déjà le groupe Suspicion puis il (4) participera / aura participé à de nombreux projets et compilations.

(5) Il est / C’est en 2009 qu’il devient célèbre, avec la chanson Alors on danse. En 2013, son deuxième album Racine carrée est un succès critique et commercial. Cet album mélange les genres et les influences, avec des rythmes africains et électro sur

le single Papaoutai. Les textes de ses chansons sont originaux et les rythmes remarquables. Le clip de la chanson Formidable est visionné trois millions de fois ! En outre il gagne le prix du « meilleur artiste belge » aux MTV Europe Music Awards et il est aussi nommé aux NRJ Music Awards pour Formidable et Papaoutai. En 2014 le Musée Grévin de Paris lui consacre une statue de cire.

(6) Il est / C’est un immense succès, et pas seulement en Europe. En effet, aux États-Unis le New York Times lui consacre un article flatteur2

À côté de la musique, Stromae s’intéresse beaucoup au cinéma. Il réalise lui-même les clips que tout le monde admire. (7) Parallèlemment / Parallèlement à sa musique, Stromae se lance dans la mode avec une collection intitulée Mosaert. (8) C’est / Il est en fait un artiste complet.

Après 2015 et pendant (9) longtemps / beaucoup de temps, c’est-à-dire plusieurs années, à cause de problèmes de santé, Stromae n’apparaît plus en public. Ce n’est que l’année dernière que l’on a pu assister au grand retour sur scène de l’artiste, avec son troisième album Multitude.

Côté vie privée, depuis plusieurs années, Stromae est marié avec la styliste Coralie Barbier. Ils ont un petit garçon… dont on ne connait pas le prénom !

2

8. Traduisez les phrases suivantes. Puis écoutez et vérifiez.

1. Quando avrò finito questo corso di lingua francese, parlerò certamente meglio.

2. Domani alle 10, saremo finalmente arrivati.

3. È molto carina questa camicia. Dove l’hai comprata?

4. Alan e Fabrice non sono francesi, sono canadesi.

5. Domani è lunedì, si va in piscina.

6. È importante trovare un rifugio per questi animali abbandonati.

7. Andiamo fuori, qui c’è molto rumore.

8. Domani andremo tutti da Gabriel.

9. Mangiate lentamente!

10. Andate immediatamente a casa!

1. flamande_fiamminga

2. flatteur_lusinghiero

1. Accro à l’actu Appassionato, dipendente dalle notizie

2. je surfe sur le net_navigo in rete

3. réseaux sociaux social

4. chaîne_canale

5. captivantes accattivanti, avvincenti

6. ennui_noia

7. sources_fonti

8. incontournables imprescindibili, essenziali

9. Ça vous branche ?_Vi interessa?

Accro à l’actu1 !

Salut tout le monde !

Eh bien oui, je suis vraiment accro à l’actu. Pas vous ? Moi, j’aime me tenir régulièrement au courant des événements en cours. Pour cela je surfe sur le net2 plusieurs fois par jour. Avec mon smartphone rien de plus facile, j’ai accès à l’information tout le temps et partout ! Les réseaux sociaux3 sur lesquels je m’informe sont surtout Youtube et Instagram.

J’adore HugoDécrypte, la chaîne 4 de Hugo Travers qui explique et résume l’actualité par des vidéos tout à fait captivantes5. Vous la connaissez ? Comme moi, vous êtes parmi ses millions d’abonnés ? Je la trouve génial. Hugo traite tous les sujets qui m’intéressent : environnement, politique, spectacles, société... Il y a donc une grande diversité et je ne risque pas l’ennui6. J’aime beaucoup un sujet qui s’appelle « note positive », c’est-à-dire les points positifs de l’actualité. Pas seulement les mauvaises nouvelles ! Hugo trouve toujours la manière de rendre plus compréhensible l’actualité et le monde qui nous entoure. Dans chaque

vidéo on peut contrôler les sources 7 de ses informations, histoire d’éviter les fake news… C’est très professionnel.  En plus Hugo est jeune et sympa.

Un autre média super intéressant, c’est Brut. Là aussi, vidéos courtes et dynamiques, avec des textes clairs et de la musique entraînante. Les live et les interviews de personnalités sont incontournables8 ! Juliette, ma sœur, est passionnée de jeux vidéo et de musique. Elle participe régulièrement aux concerts virtuels interactifs sur Fortnite. C’est vrai qu’ils sont super cool. Et vous ? Ça vous branche ?9

1. Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F).

1. Maël navigue sur Internet avec son smartphone. V

2. Pour être au courant de l’actualité il utilise les réseaux sociaux.

3. Les vidéos de HugoDécrypte ne sont pas très variées.

4. Hugo ne traite que les mauvaises nouvelles d’actualité.

5. Brut est une chaîne de télévision super intéressante.

6. Brut ne transmet que des vidéos.

2. Trouvez dans le texte les synonymes des mots suivants.

1. Le web

2. Fascinantes

3. Matières

4. Variété

5. Fausses nouvelles

6. Irréels

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La presse et la télé

1. Associez correctement les photos et les définitions. une revue d’art • un présentateur • une série policière • un quotidien • une émission de cuisine • un magazine de mode • les informations • un jeu télévisé • un documentaire

2. Associez les titres suivants à leur bonne rubrique.

Politique intérieure • Politique internationale • Faits divers • Culture et spectacle • Société • Economie • Sport

1. Comment investir dans les médias.

2. Grève des cheminots prévue la semaine prochaine.

3. Moto GP : le Kazakhstan accueille bientôt un nouveau Grand Prix.

4. Réforme des retraites : le débat est lancé.

5. Royaume Uni : opposition travailliste à l’assaut du premier ministre.

6. Accident de la circulation ce matin en centre ville.

7. Exposition d’Edvard Munch au Musée d’Orsay.

1.

2.

3.

4.

7.

5.

8.

6.

9.

Des mots… déjà croisés

1. Associez les mots croisés à leur définition.

a. Personne qui gère un réseau social.

b. Texte faisant partie d’une publication.

c. Inscription placée en tête d’un texte.

d. Personne qui recherche et distribue des informations.

e. Relatif à l’organisation du pouvoir dans l’État, à son exercice.

f. Publication périodique souvent illustrée.

g. Événements qui viennent de se produire.

h. Téléphone portable tactile et intelligent.

i. Connaissance de faits.

j. Activité ludique.

k. Naviguer sur le web.

l. Espace d’échange sur le web.

m. Internet abrégé.

n. Parait une fois par jour.

o. Annonce d’un fait récent.

Remplacer le papier par le numérique1 : pour ou contre ?

Lire sur support numérique ou sur papier ? Les avis sont partagés2, mais les liseuses de ebooks3 et les tablettes sont de plus en plus utilisées. Les nouvelles générations semblent bien favorables à cette évolution.

1. numérique_digitale

2. Les avis sont partagés_I pareri sono discordi

3. liseuses de ebooks _lettori ebook, ebook reader

4. se trimbaler avec des bouquins portare in giro libri

Adèle

Les liseuses et les e-books, ce sont des inventions géniales ! Je pense qu’il (1) tout éditer en version numérique, surtout les manuels (2) . Les livres en version e-book ne pèsent rien, alors que les livres en papier dans les sacs à dos sont souvent très lourds !

En plus les e-books sont bien plus (3) pour les étudiants.

Olivier

Moi, je préfère mes livres en (4) papier. Je ne veux pas acheter une liseuse pour utiliser les e-books sous prétexte que c’est une innovation à la mode. On n’est pas obligé de suivre toutes les nouveautés technologiques. Je préfère lire un « vrai » livre, tourner les pages et (5) le papier. C’est un plaisir différent. C’est peut-être plus intéressant pour les (6) qui adorent tout ce qui est technologique.

Estelle

J’ai souscrit un abonnement à plusieurs quotidiens et magazines et j’en suis très satisfaite. Le matin je lis mon journal sans devoir aller au (7) à journaux. Avec les livres c’est encore plus pratique ! Je pars en vacances avec ma liseuse et mes e-books et j’ai plus de place dans mes bagages ! Et pour (8) l’ , c’est essentiel. On sauve des (9) et on fait aussi des économies de papier. J’adore cette (10) .

Maxence

Je suis ( 11 ) l’édition généralisée de toute la presse et des livres en numérique. Nous passons déjà beaucoup de temps devant un (12) d’ordinateur ou sur notre smartphone et c’est mauvais pour les yeux. En outre une tablette ou une liseuse, ce n’est pas si pratique. On peut (13) un journal en papier, on peut le lire et puis le jeter après. Avec une liseuse ce n’est pas possible !

Ambre

J’aime bien les livres et les magazines, mais ça prend énormément de place et de poussière dans un (14) , surtout quand il est petit. Une liseuse c’est pratique, ça permet d’ (15) tous les livres qu’on veut dans le métro ou en vacances. En plus, les livres et la presse sont aujourd’hui hors de prix tandis que le numérique c’est plus (16)

Adam

Moi, je suis à cent pour cent favorable au numérique. Les liseuses et les tablettes sont maintenant (17) . C’est aussi super pratique, quand on part en week-end ou en vacances. On n’est plus obligé de se trimbaler avec des bouquins4 On a vraiment (18) ce qu’il faut dans une liseuse. Et puis, n’oublions pas nos arbres et notre planète !

3 1. Écoutez les témoignages suivants et complétez les parties manquantes.

Le passé composé (révisions)

FORMAZIONE

être : j’ai été, tu as été, il a été ecc. avoir : j’ai eu, tu as eu, il a eu ecc. verbi del 1° gruppo (regolari)

ausiliari être o avoir al presente + participio passato del verbo

j’ai parlé, tu as parlé, il a parlé ecc. verbi del 2° gruppo (regolari)

j’ai fini, tu as fini, il a fini ecc. verbi del 3° gruppo (irregolari)

j’ai pris, je suis venu, j’ai fait ecc.

L’accord du participe passé

Être : accordo in genere e numero con il soggetto. Elle est partie hier. Ils sont allés chez leurs copains.

Avoir : accordo in genere e numero con il complemento oggetto se il complemento precede il verbo

Ils ont acheté des journaux. Les journaux que j’ai achetés sont sur la table.

Accordo del participio passato con i verbi pronominali

• Nei tempi composti i verbi pronominali si coniugano sempre con l’ausiliare être L’accordo del participio passato dipende dal tipo di verbo pronominale.

ACCORD DES VERBES PRONOMINAUX

Con i verbi essenzialmente pronominali, ossia con i verbi che sono sempre accompagnati dal pronome riflessivo, il participio passato si accorda con il soggetto.

Con i verbi pronominali riflessivi, ossia con i verbi in cui l’azione si riflette sul soggetto o con i riflessivi reciproci, cioè i verbi riflessivi che esprimono un’azione scambievole o reciproca tra due o più persone, il participio passato si accorda con il pronome riflessivo se ha funzione di complemento oggetto.

Sono ad esempio i verbi: se taire, s’évanouir, s’enfuir, se méfier, se souvenir ecc.

Les bandits se sont enfuis

Elle s’est évanouie dans la rue.

Elles se sont souvenues de lui.

Accordo Ils se sont lavés

Sono ad esempio i verbi: s’amuser, se laver, se lever, se blesser, se battre, se rencontrer ecc.

Ils se sont levés à huit heures.

Elle s’est amusée toute la soirée.

Mia et Léo se sont rencontrés ici.

Ils ont lavé qui ? Eux-mêmes. = se stessi = COD complemento oggetto

Non accordo Ils se sont lavé les mains.

Ils ont lavé les mains à qui ? À eux-mêmes = a se stessi = COI complemento di termine

Accordo Ils se sont salués

Ils ont salué qui ? L’un l’autre. = l’un l’altro = COD complemento oggetto

Non accordo Ils se sont téléphoné.

Ils ont téléphoné à qui ? L’un à l’autre. = l’uno all’altro = COI complemento di termine

1. Transformez les titres des journaux en utilisant le passé composé des verbes.

1. Rencontre du directeur de la société Galieni et des employés lundi. (se rencontrer) Le directeur de la société Galieni et les

2. Arrivée des premiers touristes japonais au camping Lafleur. (arriver) Les premiers touristes .

3. Victoire de la Coupe de France par le club RC de Cannes. (gagner) Le club RC de Cannes

4. Achat du château Latour par un millionnaire anonyme. (acheter) Un millionnaire anonyme .

2. Accordez le participe passé quand cela est nécessaire.

1. Les enfants ont mangé tous les bonbons et les chocolats.

2. Nous nous sommes rencontré pour fixer notre départ.

3. J’adore ta montre. Qui te l’a offert  ?

4. Je n’ai pas vu ta cousine depuis longtemps.

5. Sophia est fatiguée et elle s’est levé très tard ce matin.

3. Corrigez l’erreur dans chaque phrase.

1. Elle s’est lavé rapidement puis elle est sortie.

2. Nous avons bus un café ensemble.

L’imparfait (révisions)

FORMAZIONE

6. Le film que nous avons vu hier n’est pas très intéressant.

7. Les Dupont ? Nous les avons connu l’année dernière en vacances.

8. Elle s’est lavé les mains et elle a commencé à manger.

9. Je n’aime pas les oranges que tu as acheté hier. 10. Ils se sont blessé la semaine dernière.

3. Ils se sont réveillé très tard.

4. Où est-ce que vous vous êtes connu ?

5. Elle a oubliée sa veste au lycée.

radicale della 1ª persona plurale dell’indicativo presente +

desinenze -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

1° gruppo (verbi regolari in -er): Parler → nous parl-ons → parl- → je parl-ais

2° gruppo (verbi regolari in -ir): Finir → nous finiss-ons → finiss- → je finiss-ais

3° gruppo (verbi irregolari): Prendre → nous pren-ons → pren- → je pren-ais

Eccezione: ÊTRE : j’étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient

• I verbi con una « i » o una « y » nella radice la mantengono e aggiungono le desinenze. Hanno perciò due « i » o « yi » alla 1a e alla 2a persona del plurale: nous étudiions, vous étudiiez nous voyions, vous voyiez nous payions, vous payiez

4. Complétez le début de cette fable avec les verbes de l’encadré.

appelait • ressemblaient • portaient • couchait • avait • dominait • supportait (2 v) • donnait • s’occupait • mettait • faisait • dormaient

Cendrillon

Il était une fois un gentilhomme marié en secondes noces avec une femme fière et arrogante. De son premier mariage elle (1 ) deux filles, qui lui (2) en tout. Le mari, lui, avait une jeune fille très douce et gentille, comme sa mère, qui était la meilleure personne du monde. Après le mariage, la belle-mère commença à maltraiter la jeune fille. Elle ne (3) pas les qualités de cette jeune enfant. Elle lui (4) les pires travaux de la maison. La jeune fille (5) la vaisselle, elle nettoyait les chambres de sa bellemère et de ses filles. Elle n’avait pas de chambre et

elle (6) dans un grenier. Ses sœurs au contraire (7) dans des chambres magnifiques, où elles avaient des lits confortables. La pauvre fille ( 8 ) tout avec patience, et n’osait s’en plaindre à son père qui ne (9) pas d’elle, parce que sa femme le (10) complètement. Après son travail, elle se (11) au coin de la cheminée, dans les cendres. Pour cette raison on l’ (12) Cendrillon. Toutefois, Cendrillon, mal habillée, était bien plus belle que ses sœurs qui (13) des vêtements somptueux et étaient jalouses d’elle.

Passé composé / Imparfait

PASSÉ COMPOSÉ IMPARFAIT

• Indica un’azione momentanea che è accaduta in un passato più o meno lontano rispetto a chi parla o scrive. Hier, je suis allé(e) au cinéma.

• Indica un evento passato i cui effetti si prolungano nel presente. Il est parti aux États-Unis en 2016.

• In una narrazione indica eventi accaduti in momenti precisi. Ce soir-là, il est allé au restaurant, puis il a pris le train et il est parti

• Indica un’azione in svolgimento nel passato. Ils regardaient un film.

• Indica un’azione che si ripeteva nel passato. Elle arrivait toujours à 8 heures.

• Esprime la simultaneità con un altro avvenimento nel passato. Quand ils sont arrivés, je dormais. Pendant qu’elle lisait, je cuisinais

• Si usa nelle narrazioni per descrivere circostanze o situazioni. Il faisait froid et il pleuvait. Le train était en retard.

• Dopo la congiunzione « si », esprime un desiderio, un suggerimento, un augurio. Et si on allait au cinéma ?

5. Conjuguez les verbes à l’imparfait ou au passé composé. Des Français au Canada

La famille Aubry a décidé de s’établir au Canada, à Montréal, il y a quelques années. Michel et Marianne Aubry, ingénieurs agroalimentaires chez Danone, (1) (accepter) un contrat d’un an à Montréal. Leurs deux enfants, Alix et Léo, (2) (vouloir) les suivre dans cette ville. Ils ne (3) (savoir) pas encore que leur vie allait changer. Le premier jour ils (4) (préférer) visiter le Vieux Montréal, situé entre le fleuve Saint Laurent et les gratteciel du centre ville. Puis ils (5 ) (faire) une croisière sur le fleuve et un tour sur la Grande Roue,

pour profiter d’une vue exceptionnelle sur la ville. La semaine d’après ils (6) (commencer) leurs activités à l’université. Au cours des mois suivants la famille Aubry (7) (visiter) les autres endroits du Québec. Quand l’hiver (8) ( arriver ) ils ont découvert de nombreuses activités, la trottinette des neiges, le patin à glace et le ski de fond ! Ils (9) ( connaître ) des gens sympathiques et (10) (apprécier) la qualité de vie du Québec. Pour toutes ces raisons, après un an, ils sont restés à Montréal.

Faisons le point

Vous avez dit Infox ?

Infox ? C’est quoi exactement ? C’est un nouveau terme présent dans le dictionnaire français, (1) officiellement pour remplacer l’anglicisme « fake news ». Si vous additionnez « information » et « intoxication », vous obtenez infox. Voilà, c’est simple comme tout !

Mais pourquoi est-ce que la langue française (2) ainsi s’adapter aux évolutions dans les différents domaines, en créant des mots nouveaux ? Eh bien, la raison est historique. Elle date de la Renaissance, au 16e siècle…

C’est exactement en 1539 que le roi François Ier (3) le français dans l’administration et dans tous les actes officiels, remplaçant ainsi le latin. Cette décision (4) dans l’Ordonnance de Villers-Cotterêts, un texte fondamental qui (5) d’imposer la langue française et de faciliter la communication avec le peuple.

Cette ordonnance a eu une portée considérable dans les siècles suivants. Jusqu’à nos jours, selon la loi, les citoyens français (6) ainsi le droit de recevoir en français les informations qui les concernent. Il existe aussi une commission qui (7)

d’enrichir la langue, en créant des termes pour ceux qui en sont dépourvus. De nombreux anglicismes (8) , afin de fournir aux citoyens les moyens de mieux comprendre les progrès technologiques et scientifiques.

La Commission est formée d’experts qui se réunissent pour trouver des mots efficaces, car ils devront être ensuite utilisés et donc acceptés par la population. Dans le cas de « fake news », par exemple, la simple traduction de « fausse nouvelle » (9) la Commission. Les fake news ne sont pas des erreurs, ce sont des nouvelles et des informations qui se répandent ou (10) surtout sur Internet, avec l’intention de nuire. C’est ainsi que le terme « infox », court et moderne, a été retenu et a obtenu un succès considérable. D’ailleurs ce n’est pas le seul, comme vous pouvez le constater par les exemples suivants !

FR. ANGL.

• audition

• casting

• commerce • fair équitable trade

• comptant • cash

• équipage • crew

• gardien • goal de but keeper

• liseuse • e-book

• navette • shuttle

• tablette • pad

4 7. Traduisez les phrases suivantes. Puis écoutez et vérifiez.

1. Ci siamo visti al Petit Café ieri sera.

2. Dov’è la crostata che hai fatto per Corentin?

3. Non ci siamo più parlati.

4. Quando Audrey aveva 4 anni, sapeva già leggere alcune lettere.

5. Quando abitavo a Parigi, prendevo spesso la metropolitana.

6. Mentre ti aspettavo, ho visto passare un attore famoso.

6. Lisez le texte et choisissez la bonne réponse.

Diplôme d’études en langue française

DELF B1

junior / scolaire

Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues

Nouveau format

ÉPREUVES COLLECTIVES

NOTE SUR Compréhension de l’oral

Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs documents enregistrés ayant trait à des situations de la vie quotidienne (deux écoutes).

Compréhension des écrits

Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur plusieurs documents écrits :

– dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée ;

25 minutes environ

45 minutes

45 minutes

15 minutes

Épreuve en trois parties :

– entretien dirigé ;

– exercice en interaction ;

– expression d’un point de vue à partir d’un document déclencheur.

Durée totale des épreuves collectives : 1h55

Note totale sur 100

Seuil de réussite : 50/100

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© Casa Editrice G. Principato

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ÉPREUVE COLLECTIVE COMPRÉHENSION DE L’ORAL

Compréhension de l’oral

Vous allez écouter trois documents sonores, correspondant à 3 activités. Pour répondre aux questions, cochez (X) la bonne réponse.

EXERCICE 1

16 Vous écoutez une conversation.

Lisez les questions, écoutez le document puis cochez (x) la bonne réponse.

1 Adèle et sa famille ont passé leurs vacances à…

□ A Vannes

□ B Cannes

□ C Caen

2 La famille a passé une semaine ….

□ A sur l’île Saint-Honorat

□ B sur l’île du Fort Royal

□ C sur l’île Sainte-Marguerite

3 Sur cette île il est possible de visiter …

□ A la prison de l’Homme au Masque de Fer

□ B la maison de l’Homme au Masque de Fer

□ C le château de l’Homme au Masque de Fer

4 Sur l’île les enfants …

□ A ont aimé une activité proposée

□ B n’ont pas aimé les activités proposées

□ C ont aimé les activités proposées

5 Pour visiter l’écomusée sous-marin …

□ A il suffit de nager

□ B il suffit de se promener

□ C il suffit de regarder

6 Sur l’île Saint-Honorat les moines produisent …

□ A des vins, des liqueurs et des huiles d’olives

□ B des vins, du pain et des huiles

□ C des vins, des fruits et des huiles d’olives

EXERCICE 2

17 Vous écoutez la radio.

Lisez les questions, écoutez le document puis cochez (x) la bonne réponse.

1 La Fête du Citron se déroule à Menton …

A □ depuis 1924

B □ depuis 1944

C □ depuis 1934

2 Elle a lieu au mois de …

A □ février

B □ janvier

C □ décembre

3 On utilise les citrons et les oranges …

A □ pour les chars et les magasins

B □ pour les chars et les décors

C □ pour les chars et les rues

25 points

7 points

1,5 points

1 point

1 point

1,5 points

1 point

1 point

9 points

1,5 points

1 point

1,5 points

4 Après la Fête il n’y a pas de gaspillage …

A □ parce que tous les agrumes sont jetés

B □ parce que tous les agrumes sont offerts

C □ parce que tous les agrumes sont utilisés

5 Les Jardins Biovès accueillent …

A □ des cultures d’agrumes

B □ des ventes d’agrumes

C □ des sculptures d’agrumes

6 Dans les magasins de la ville on peut acheter …

A □ des produits à base d’agrumes

B □ des produits à base de confiture

C □ des produits à base de liqueurs

7 L’Office de Tourisme organise …

A □ des repas gastronomiques

B □ des visites guidées

C □ des ventes de citron

EXERCICE 3

18 Vous écoutez la radio.

Lisez les questions, écoutez le document puis cochez (x) la bonne réponse.

1 La consommation augmente …

A □ dans tous les pays

B □ dans les pays riches

C □ dans les pays pauvres

2 Le gaspillage est un phénomène …

A □ insolite

B □ exceptionnel

C □ courant

3 La surconsommation a des conséquences …

A □ moindres sur l’environnement

B □ invisibles sur l’environnement

C □ importantes sur l’environnement

4 Le gaspillage alimentaire se produit …

A □ à plusieurs étapes

B □ à l’étape de la consommation

C □ à l’étape de la vente

5 En général les consommateurs …

A □ écartent les fruits et légumes imparfaits

B □ choisissent les fruits et légumes imparfaits

C □ demandent des fruits et légumes imparfaits

6 Le transport des aliments …

A □ n’a pas d’impact sur leur perte

B □ a un impact important sur leur perte

C □ n’a pas d’impact important sur leur perte

7 Les journées de lutte contre le gaspillage …

A □ ont lieu en hiver

B □ ont lieu en automne

C □ ont lieu en été

1,5 points

1,5 points

1 points

1 point

9 points

1 point

1,5 points

1,5 points

1 point

1,5 points

1,5 points

1 point

ÉPREUVE COLLECTIVE COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Compréhension des écrits 25 points

EXERCICE 1

8 points (0,5 point par bonne réponse)

Vous faites un stage à Strasbourg et vous désirez fêter votre anniversaire avec vos amis dans un restaurant.

Le restaurant doit correspondre à ces critères :

– Cuisine alsacienne

– Possibilités de menus végétariens

– Prix raisonnables

– Endroit accueillant et service de qualité

Pour chaque restaurant, cochez « oui » ou « non » pour les critères correspondant à ce que vous recherchez.

Les copains d’abord

Situé au cœur du centre-ville, ce restaurant propose une cuisine de bistrot avec des spécialités régionales savoureuses. L’atmosphère est vraiment chaleureuse mais le service est un peu expéditif et il ne faut pas être pressé ! Attention, si vous ne mangez pas de viande, ce restaurant n’est pas pour vous ! Les plats sont entre 15 et 22 €.

À ne pas manquer, le baeckeoffe aux asperges et les tartes flambées.

Gourmandises

Le restaurant Gourmandises est situé sur la Grande Ile de Strasbourg, en centre-ville. Il propose une excellente cuisine française, raffinée et à base de produits de grande qualité. Le service est attentionné, parfait, tout comme le cadre. Les plats sont entre 42 et 55 €.

À ne pas manquer : Les Suprêmes de Faisan sauvage, les plats végétariens et les desserts aux fruits de la Passion !

Le Bistrot du Coin

Situé près de la cathédrale, le Bistrot du Coin est connu pour sa délicieuse cuisine traditionnelle alsacienne. Si vous voulez déguster des plats de viande ou de poisson, une choucroute garnie, du jambonneau braisé ou du poisson sur lit de choucroute, c’est la bonne adresse, mais les végétariens n’auront aussi aucun problème. Les plats sont entre 16 et 25 €. L’atmosphère est très agréable et on y est vraiment bien accueilli. Mieux vaut réserver car le Bistrot est toujours plein à craquer !

À la Bonne Enseigne

Situé au nord de Strasbourg et plutôt à l’écart des zones les plus touristiques, c’est un restaurant où il est possible de déguster de nombreuses spécialités régionales françaises. Le chef propose des plats avec des ingrédients de grande qualité que vous dégustez dans la jolie petite salle ou sur la terrasse. Les végétariens sont aussi les bienvenus. Le service est de très bonne qualité. Les plats sont entre 35 et 50 €.

1. Cuisine alsacienne

2. Possibilités de menus végétariens

3. Prix raisonnables

4. Cadre et service agréables

5. Cuisine alsacienne

6. Possibilités de menus végétariens

7. Prix raisonnables

8. Cadre et service agréables

9. Cuisine alsacienne

10. Possibilités de menus végétariens

11. Prix raisonnables

12. Cadre et service agréables

13. Cuisine alsacienne

14. Possibilités de menus végétariens

15. Prix raisonnables

16. Cadre et service agréables

ÉPREUVE

COLLECTIVE COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

EXERCICE 2

Vous lisez cet article sur Internet.

À vous le Québec !

8 points

Vous voulez poursuivre vos études à l’étranger ? Vous cherchez la destination idéale pour vos études ? Alors préparez vos bagages ! C’est le début d’une nouvelle aventure à plus de 5 000 kilomètres de Paris, afin de rejoindre les milliers d’étudiantes et d’étudiants du monde entier qui ont déjà posé leurs valises à Montréal, Québec ou Rimouski !

Le Québec offre une expérience de vie étudiante stimulante, avec plus de 700 centres de recherche universitaires prestigieux dans des secteurs de pointe. Ses habitants vous accueillent chaleureusement et vous aurez plein d’opportunités, en termes de qualité de vie et d’excellence de l’enseignement. En outre, les droits de scolarité pour les étudiants étrangers et le coût de la vie au Québec sont parmi les plus bas en Amérique du Nord. Sa culture francophone nord-américaine est unique en son genre et surprend par son authenticité, son dynamisme et son ouverture d’esprit.

Au Québec il y a une multitude de choses à faire ou à voir. On y découvre une nature grandiose, des sites naturels extraordinaires et des paysages magnifiques, où il est possible de pratiquer de nombreuses activités de plein air en toutes saisons. Les événements culturels et les représentations artistiques ne manquent pas non plus : musées, expositions, festivals, il n’y a que l’embarras du choix !

Au Québec on trouve une grande collectivité francophone et, bien sûr, on y parle français, ce qui facilite bien les choses ! Les Québécois sont extrêmement attachés à la langue française et font beaucoup afin de la préserver et de la promouvoir. La langue est toutefois une variété de français souvent différente et, pour cette raison, il faut quelquefois faire attention aux petits malentendus ! Par exemple, en France on prend son petit-déjeuner le matin, on déjeune à midi et on dîne le soir, au Québec par contre on déjeune le matin, on dîne à midi et on soupe le soir ! En France, on gare sa voiture, tandis qu’au Québec « on parque son char », et en hiver quand « il fait frette, on n’oublie pas son tuque ! » qui signifie tout simplement que, lorsqu’il fait froid, il faut mettre un bonnet ! Malgré cela, les milliers d’étudiants internationaux qui décident de poursuivre leurs études au Québec affirment être « aux anges », c’est-à-dire très contents !

Pour répondre aux questions, cochez la bonne réponse.

1 Des milliers d’étudiantes et d’étudiants…

A □ du monde entier vont partir étudier au Québec

B □ français sont déjà partis étudier au Québec

C □ du monde entier sont déjà partis étudier au Québec

2 Le Québec est l’endroit idéal …

A □ pour bien étudier dans un excellent cadre de vie

B □ pour apprendre le français et l’anglais

C □ pour trouver un bon emploi

3 Le Québec offre toujours la possibilité de…

A □ pratiquer des activités sportives en été

B □ assister à des événements culturels en hiver

C □ faire du sport ou de participer aux activités culturelles

1,5 points

4 Les Québécois parlent français …

A □ mais ils n’y attachent aucune importance

B □ et ils y attachent beaucoup d’importance

C □ mais ils ne font rien pour le préserver

1 point

1 point

5 La langue française parlée au Québec …

A □ n’est pas différente de la langue parlée en France

B □ est totalement différente de la langue parlée en France

C □ est souvent différente de la langue parlée en France

1 point

6 Les Québécois …

A □ soupent toujours le soir

B □ déjeunent toujours à midi

C □ ne dînent jamais le soir

7 Au Québec un char est …

A □ un parc

B □ une voiture

C □ une gare

1 point

1,5 points

1 point

ÉPREUVE

COLLECTIVE COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

EXERCICE 3

Vous lisez cet article dans un magazine français. Les nouvelles pistes de l’Éducation nationale

9 points

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a constaté une baisse du niveau d’ensemble des élèves. À la fin de l’école primaire, en effet, 27 % des enfants ne savent pas lire un texte avec aisance et leur maîtrise de l’orthographe n’est pas satisfaisante, ce qui constitue une inquiétude majeure. En outre, les résultats aux dernières évaluations nationales et internationales ne correspondent pas à ce qu’on attendait. Le ministre de l’Éducation nationale, Pap Ndiaye, a donc annoncé la mise en œuvre de nouveaux projets. Plusieurs circulaires ont déjà été publiées, avec des recommandations pédagogiques aux enseignants, par exemple sur la pratique régulière de la dictée et de la rédaction, afin d’acquérir « une expression fluide, grammaticalement exacte et fondée sur une orthographe maîtrisée. »   Le ministère estime que les élèves de CM1 et CM2 doivent lire et écrire au moins deux heures chaque jour. Les circulaires précisent aussi que, à l’entrée en CM1, c’est-à-dire en troisième année, tous les élèves doivent pouvoir lire un texte avec fluidité et expressivité. Dans le cas contraire, une pratique quotidienne spécifique pendant au moins quatre semaines est conseillée.

Cependant, selon les enseignants, la dictée n’est pas une nouveauté et elle ne constitue pas un apprentissage. Il s’agit surtout d’un moyen pour vérifier les connaissances des élèves et pour les évaluer. Tous souhaitent plutôt des classes moins surchargées pour mieux travailler avec les élèves et plus de temps à disposition pour le français et l’orthographe. Le planning des élèves est en effet déjà bien chargé. Les programmes prévoient 24 heures de cours par semaine à l’école élémentaire, mais avec l’informatique, les langues étrangères, le sport, les sorties ou le théâtre, il reste souvent peu de temps.

Le ministère a aussi un plan pour l’école maternelle, afin de créer les premiers apprentissages fondamentaux, avec deux priorités pour réduire les inégalités : les premières notions de mathématiques et l’apprentissage du langage.

Pour répondre aux questions, cochez la bonne réponse.

1 Le niveau scolaire des élèves est inférieur à ce qu’il était dans le passé.

A □ Vrai B □ Faux

2 À leur entrée au collège, 27% des élèves …

A □ ne savent pas lire un texte.

B □ lisent un texte avec difficulté.

C □ ne font pas de fautes d’orthographe.

3 Les dernières évaluations nationales et internationales …

A □ sont satisfaisantes.

B □ sont celles que le ministère attendait.

C □ ne sont pas satisfaisantes.

4 Le ministre de l’Éducation nationale a déjà présenté tous les nouveaux projets.

A □ Vrai B □ Faux

5 Les circulaires du ministère aux enseignants …

A □ recommandent des dictées tous les jours.

B □ conseillent quelques dictées chaque semaine.

C □ préconisent quelques dictées tous les mois.

6 Pour les élèves en difficulté en troisième année on conseille des exercices adaptés.

A □ Vrai B □ Faux

7 Les enseignants …

A □ estiment que ces projets vont améliorer le niveau des élèves.

B □ déclarent qu’ils ont tout le temps nécessaire pour l’application de ces projets.

C □ sont sceptiques sur l’efficacité de ces projets.

1 point

1,5 points

1,5 points

1 point

1,5 points

1 point

1,5 points

Production écrite

Vous avez reçu ce mail de Léon, un ami français :

✉ nouveau message

De Léon07@gmail.com

Objet un conseil !

Salut Nina,

25 points

Mes parents viennent de me proposer un an d’études à l’étranger, en Allemagne. Je serais hébergé chez des amis, qui ne parlent pas français ! J’aimerais faire une expérience de ce genre, mais j’ai peur de ne pas m’adapter, surtout à cause de la langue. Je sais que dans ce pays presque tout le monde connait l’anglais, mais je ne suis pas tellement fort en langues… Je dois prendre rapidement une décision. Qu’est-ce que tu en penses ? Tu peux me conseiller ?

Merci et à très vite.

Léon

Vous lui répondez, vous lui expliquez que cette proposition est très importante pour son avenir et vous lui conseillez d’accepter.

160 mots minimum

✉ nouveau message

De Nina07@gmail.com

Objet Re: un conseil !

Salut Léon,

Production orale

Exercices Types d’exercices Questions Points

Exercice 1 Entretien dirigé Après avoir salué l’examinateur, vous vous présentez (vous parlez de vous, de votre famille, de vos amis, de vos études, de vos goûts, de vos projets, etc.). L’examinateur vous posera des questions complémentaires.

Exercice 2 Exercice en interaction Vous tirez au sort deux sujets. Vous devez jouer le rôle et la situation indiqués. L’examinateur, lui aussi, joue un rôle.

Exercice 3 Expression d’un point de vue Vous tirez au sort deux sujets et vous en choisissez un. Vous devez dégager le thème soulevé par le document et exprimer votre opinion. L’examinateur vous posera des questions.

Exercice en interaction sans préparation

25 points

3 points Niveau de langue (vocabulaire, lexique, prononciation ) 12 points

5 points

5 points

1. Vous passez vos vacances chez un copain français et vous voulez acheter un cadeau pour son anniversaire. Vous êtes dans un magasin, c’est l’heure de la fermeture et vous n’avez pas encore choisi votre cadeau. Vous insistez pour avoir plus de temps à votre disposition.

L’examinateur joue le rôle de l’employé du magasin.

2. Vous êtes en vacances à Cannes, avec un ami français. Il est fatigué et il veut rentrer pour se reposer, mais vous voulez encore vous promener. Vous essayez de le convaincre.

L’examinateur joue le rôle de votre ami.

Expression d’un point de vue avec préparation

Lisez l’article puis présentez l’idée principale et donnez votre opinion.

1. Pour ou contre les devoirs pendant les vacances ?

L’école est finie ! Finalement l’été, deux mois sans réveil et sans devoirs… Pas vraiment, car il y a les devoirs, que tous les enseignants examineront en automne, à la rentrée. Et les parents s’interrogent : faut-il faire travailler les enfants après une année scolaire ? Est-ce qu’il est préférable qu’ils se reposent pour mieux affronter l’année suivante ?

2. Les jeunes et les tatouages

Les tatouages constituent un phénomène de mode et la plupart des acteurs, des chanteurs ou des influenceurs sont aujourd’hui tatoués. Il n’est donc pas étonnant que les jeunes soient attirés par cette possibilité. Toutefois il faut être majeur ou il faut l’accord des parents pour se faire tatouer et c’est une décision quasiment définitive, car il est très difficile de les effacer. Il est donc important de bien réfléchir avant de faire son choix.

A

à bulletins secrets (loc.) a scrutinio segreto à tous les coups (loc.) sicuramente

abri (n.m.) riparo, rifugio

Académie (n.f.) Ufficio Scolastico provinciale

accro (adj. / n.m. / n.f.) appassionato

acquérir (v.) acquisire actu (actualité) (n.f.) attualità agréable (adj.) piacevole ainsi que (conj.) così come

aise (n.f.) agio

allécher (v.) attirare, allettare allez, c’est parti (loc.) forza, si parte / s’inizia

ancien (adj.) ex

apercevoir (v.) scorgere, intravedere

arracher (v.) estrarre, strappare

asperger (v.) cospargere au fil des années (loc.) negli anni

audition (n.f.) audizione

auparavant (adv.) prima

avis (n.m.) parere

avoir du pain sur la planche (loc.) essere indaffarato

B

bahut (n.m.) liceo

BD (bande dessinée) (n.f.) fumetto

bel et bien (loc.) proprio, davvero bienséance (n.f.) buone maniere

bond (au) (loc.) al balzo

boulot (n.m.) lavoro

bouquin (n.m.) libro

bouton (n.m.) bocciolo

brancher (se) (v.) interessare, interessarsi

brasseur (n.m.) uomo d’affari

brindille (n.f.) ramoscello

briser (v.) rompere

bûcher (n.m.) rogo, pira but lucratif (loc.) scopo di lucro

C

cachet (n.m.) sigillo, timbro captivant (adj.) accattivante, avvincente

cargaison (n.f.) carico cartonner (v.) avere molto successo

casanier (adj./n.m.) casalingo chaîne (n.f.) catena ; canale char (n.m.) carro chausser (se) (v.) mettersi le scarpe

cheminot (n.m.) ferroviere chers petits bouts de choux (loc.) cari pargoli, bimbi choix (n.m.) scelta chute (n.f.) caduta cire (n.f.) cera

clairière (n.f.) radura commerce équitable (loc.) commercio equo comptant (adj. / n.m.) contante confiance (n.f.) fiducia confier (v.) affidare conquérir (v.) conquistare conseiller d’éducation (n.m.) consulente didattico

coquelicot (n.m.) papavero coup de poing (n.m.) pugno

coussin (n.m.) cuscino

croître (v.) crescere

cuisinier (n.m.) cuoco

cuivres (instruments) (n.m.pl.)

ottoni

D

décerné (p.passé) assegnato découvrir (v.) scoprire délais (n.m.pl.) scadenze déplacer (se) (v.) spostarsi dépourvu (adj.) sprovvisto

(adj) = adjectif

(adv) = adverbe

(loc) = locution

(n.f.) = nom féminin

(n.m.) = nom masculin

(n.inv.) = nom invariable

(n.f.pl.) = nom féminin pluriel

(n.m.pl.) = nom masculin pluriel

(p.passé) = participe passé

(prep) = préposition

(pr) = pronom

(v) = verbe

déranger (v.) disturbare dérouler (se) (v.) svolgersi détail (n.m.) particolare

détendre (se) (v.) rilassarsi distinguer (se) (v.) distinguersi données (n.f.pl.) dati

donner de la tête (loc.) sbattere la testa

dorade (n.f.) orata

Droit (n.m.) Diritto, Giurisprudenza

du moins (adv.) perlomeno durable (adj.) sostenibile

E

éclater (v.) scoppiare

éclater (s’) (v.) divertirsi

effondrer (s’) (v.) crollare, perdere i sensi

empocher (v.) intascare encadré (p.passé) seguito

endroit (n.m.) luogo

enfoncer (v.) conficcare engagement associatif (n.m.) impegno

enlever (v.) togliere ; rapire ennui (n.m.) noia

entraînante (musique) (adj.)

vivace, coinvolgente

entraîner (s’) (v.) allenarsi

envisager de (v.) avere intenzione di

épanouir (s’) (v.) sbocciare

© Casa Editrice G. Principato

CAHIER DES VERBES

CAHIER DES VERBES

SUIVRE

Si coniugano allo stesso modo i verbi poursuivre (continuare) e s’ensuivre (seguire).

INDICATIF

Présent

Je suis

Tu suis

Il / Elle / On suit

Nous suivons

Vous suivez

Ils / Elles suivent

Passé composé

J’ai suivi

Imparfait

Je suivais

Futur simple

Je suivrai

Futur antérieur

J’aurai suivi

VIVRE Si coniugano allo stesso modo revivre (rivivere) e survivre (sopravvivere).

INDICATIF

Passé composé

J’ai vécu

RENDRE

Hanno una coniugazione simile i verbi attendre (aspettare), entendre (sentire), descendre (scendere), défendre (difendere), dépendre (dipendere), tendre (tendere).

INDICATIF

Présent

Je rends

Tu rends

Il / Elle/ On rend

Nous rendons

Vous rendez

Ils / Elles rendent

Passé composé

J’ai rendu

Imparfait

Je rendais

Futur simple

Je rendrai

Futur antérieur

J’aurai rendu

COURIR Si coniugano allo stesso modo accourir (accorrere), parcourir (percorrere), recourir (ricorrere), secourir (soccorrere).

INDICATIF

Passé composé

J’ai couru

Présent

Je vis

Tu vis

Il / Elle / On vit

Nous vivons

Vous vivez

Ils / Elles vivent

NAîTRE

INDICATIF

Présent

Je nais

Tu nais

Il / Elle/ On naît

Nous naissons

Vous naissez

Ils / Elles naissent

Imparfait

Je vivais

Plus-que-parfait

J’avais vécu

Futur simple

Je vivrai

Futur antérieur

J’aurai vécu

Présent

Je cours

Tu cours

Il / Elle / On court

Nous courons

Vous courez

Ils / Elles courent

Imparfait

Je courais

Plus-que-parfait

J’avais couru

Futur simple

Je courrai

Futur antérieur

J’aurai couru

Passé composé

Je suis né(e)

Imparfait

Je naissais

Plus-que-parfait

J’étais né(e)

Futur simple

Je naîtrai

Futur antérieur

Je serai né(e)

CONDITIONNEL

Conditionnel présent

Je naîtrais

Conditionnel passé

Je serais né(e)

LE TOUR DU MONDE EN 80 JOURS

Jules Verne

L'AUTEUR

Il est né à Nantes le 8 février 1828 dans une famille d’armateurs et de juristes. Il a un frère et trois sœurs et ses parents sont avocats. Enfant, il adore la mer et les bateaux et il est attiré par les sciences et les découvertes de son époque. À 11 ans, il tente de s’embarquer clandestinement sur un bateau en partance pour les Indes, mais son père le rattrape et le ramène à la maison. Après son Bac, il suit des études de droit à Paris mais il se passionne aussi pour la littérature et l’écriture, surtout après sa rencontre avec Alexandre Dumas. En 1862 il publie son premier roman Cinq semaines en ballon qui obtient un énorme succès. Ce sera le début d’une carrière exceptionnelle. Il a en effet écrit plus de 80 romans, tous très célèbres : De la Terre à la lune, Le Tour du monde en 80 jours, L’île mystérieuse, Les enfants du capitaine Grant, Michel Strogoff, Voyage au centre de la Terre, 20 000 lieues sous les mers…

Il aime les voyages, en Méditerranée mais aussi dans les pays du nord et en Amérique. Célèbre dans le monde entier, ses œuvres ont été traduites en de nombreuses langues et plusieurs films ont été tirés de ses romans. Jules Verne meurt le 28 mars 1905 et plus de cinq mille personnes participent à ses obsèques. Des centaines de messages parviennent à la famille du monde entier.

LE TOUR DU MONDE EN 80 JOURS

L’histoire commence à Londres le 2 octobre 1872, au numéro 7 de Savile Row, où un excentrique et mystérieux gentleman, Phileas Fogg, mène1 une existence méticuleusement réglée. Il passe en effet toutes ses journées au célèbre Reform Club où il peut lire les journaux et jouer au whist, un jeu de cartes. Ce jour-là, il parie2 20 000 livres, la moitié de sa fortune, qu’il réussira à faire le tour du monde en 80 jours. Le soir même, à 20h45, il prend le train et quitte Londres avec Jean Passepartout, son nouveau domestique, pour être de retour à son club 80 jours après, le 21 décembre 1872 à la même heure. L’aventure commence…

Phileas Fogg, illustration de Neuville et Bennet (1872).

Les personnages

Phileas Fogg

Gentleman excentrique et très riche, vivant à Londres au numéro 7 de Savile Row. Sa vie, réglée comme une horloge, change complètement lorsqu’il décide de prouver qu’il est possible de faire le tour du monde en 80 jours.

Son pari fait la une des journaux3 et un détective soupçonneux, l’inspecteur Fix, décide de les suivre tout au long d’un voyage extraordinaire, qui va les mener4 de l’Angleterre aux États-Unis, en passant par l’Égypte, l’Inde, la Chine et le Japon. Phileas Fogg, déterminé à gagner son pari, surmonte les difficultés, faisant preuve5 de sang-froid, d’imagination et d’intelligence.

Pour créer ses héros, Jules Verne s’est probablement inspiré de vrais personnages et, grâce à ce roman, il nous plonge6 en plein XIXe siècle, à une époque où la révolution des transports et l’ouverture du Canal de Suez rend les voyages plus faciles. Phileas Fogg n’a pas existé, mais quelques années auparavant7 un excentrique homme d’affaires américain passionné de voyages, George Francis Train, avait effectué un tour du monde en 80 jours.

Jean Passepartout

Jeune français qui espérait mener une existence tranquille au service de Phileas Fogg. Il l’accompagne dans son voyage autour du monde.

Fix Détective anglais persuadé que Phileas Fogg est l’auteur du vol de la Banque d’Angleterre. Pour l’arrêter et recevoir la récompense promise par la banque, il va le suivre dans tous les pays traversés lors de son voyage autour du monde.

Mme Aouda

Jolie jeune femme indienne ayant reçu une éducation anglaise.

1 mène conduce

2 il parie scommette

3 la une des journaux

una notizia da prima pagina

4 qui va les mener che li porterà

5 faisant preuve dimostrando

6 il nous plonge

ci immerge

7 auparavant prima

Passepartout et Phileas Fogg la sauvent d’une mort atroce. Elle les accompagne de l’Inde jusqu’en Angleterre.

Jean Passepartout, illustration de Neuville et Bennet (1872).

Le2 octobre 1872 dans sa maison de Savile Row, à Londres, Phileas Fogg attendait son nouveau domestique. Il avait en effet licencié son ancien majordome, coupable de lui avoir apporté de l’eau pour sa barbe à 27 degrés au lieu de 28 degrés. Phileas Fogg était un personnage très excentrique, un gentleman élégant, riche et énigmatique. La seule chose que l’on savait de lui, c’est qu’il était membre d’un club ancien et prestigieux, le Reform Club. Il n’avait ni famille ni amis, mais il ne manquait pas de générosité pour les causes nobles. Il avait certainement voyagé car il avait de nombreuses connaissances à propos des pays les plus lointains.

Sa vie était mathématiquement réglée. Il passait ses journées au club où il lisait les journaux et jouait au whist1, un jeu de cartes.

Il sortait de chez lui à onze heures et demie et rentrait très exactement à minuit. Ce jour-là donc Phileas Fogg reçoit avec sa flemme habituelle son nouveau domestique.

– Vous êtes Français ?

– Oui et je m’appelle Jean Passepartout. Je voudrais travailler à votre service car on dit que vous êtes l’homme le plus sédentaire du Royaume-Uni. J’ai besoin d’une vie tranquille.

– Bien – répond Fogg – vous avez l’heure ?

– Onze heures vingt-deux.

– Vous retardez de quatre minutes, –dit Fogg – il est onze heures vingt-neuf et vous êtes maintenant à mon service. Ceci dit, Phileas Fogg prend son chapeau, sort de chez lui et se dirige vers son club.

Il arrivait toujours à l’heure, il déjeunait puis il lisait les journaux jusqu’au dîner. Ensuite il commençait une partie de whist avec ses partenaires habituels, l’ingénieur Andrew Stuart, les banquiers John Sullivan et Samuel Fallentin, le brasseur2 Thomas Flanagan, et Gauthier Ralph, administrateur de la Banque d’Angleterre. Ce jour-là ils en viennent à discuter de l’affaire qui occupe tous les journaux depuis quelques jours, le vol 3 de 50 000 livres 4 à la Banque d’Angleterre par un voleur très distingué, un « gentleman ».

Il y a des policiers dans tous les ports et on a son signalement5. La banque a en outre offert une récompense, il sera capturé – déclare Gauthier Ralph.

Je ne pense pas, c’est sûrement un homme habile et la terre est si vaste ! –répond Andrew Stuart.

Elle l’était, – affirme Phileas Fogg. –Aujourd’hui, pour faire le tour du monde il suffit de 80 jours.

Oui, c’est ce que dit le Morning Chronicle, surtout depuis que l’on peut parcourir la distance entre Rothal et Allahabad avec le « Great Indian Peninsular Railway » – ajoute John Sullivan. – Impossible ! Vous plaisantez ! –s’exclament les autres.

Pas du tout, je vous parie6 20 000 livres que je peux le faire – répond Fogg.

Et bien nous acceptons, quand débute ce pari ? – demande Andrew Stuart.

Ce soir même, aujourd’hui mercredi 2 octobre. Je serai de retour, ici dans ce salon, le samedi 21 décembre à 20h45.

1 whist le whist est un jeu de cartes d’origine anglaise. Il a connu son heure de gloire au XVIIIe siècle et XIXe siècle

2 brasseur uomo d’affari

3 vol furto, rapina

4 livres sterline

5 signalement connotati

6 parie scommetto

1 1. Lisez et écoutez le texte puis remettez en ordre les événements.

a. C’est là qu’il passe ses journées en lisant les journaux et en jouant aux cartes.

b. Phileas Fogg affirme le contraire et lance un pari de 20 000 livres.

c. Ce jour-là, il discute d’un vol de 50 000 livres à la Banque d’Angleterre avec ses partenaires.

d. Il s’appelle Jean Passepartout et il veut travailler dans une maison tranquille.

e. 1 C’est le 2 octobre 1872, à Londres, que cette histoire commence.

f. Comme d’habitude, à onze heures trente Phileas Fogg se rend à son club.

g. Il fera le tour du monde en 80 jours.

h. Phileas Fogg, un gentleman riche et excentrique, reçoit son nouveau domestique.

i. Un ingénieur pense qu’il sera difficile de capturer le voleur car la terre est vaste.

2. Associez les mots qui ont le même sens.

1. parcourir

2. lointains

3. affaire

4. signalement

5. énigmatique

6. excentrique

7. rentrer

a. extravagant

b. événement

c. mystérieux

d. revenir

e. éloignés

f. portrait robot

g. franchir

3. Indiquez si les phrases suivantes sont vraies (V) ou fausses (F). Corrigez celles qui sont inexactes.

1. Phileas Fogg est un personnage mystérieux. V F

2. Il a beaucoup d’amis au Reform Club. V F

3. Il va tous les jours à son club. V F

4. Il aime beaucoup jouer aux échecs. V F

5. Il y a eu un vol modeste à la Banque d’Angleterre. V F

6. Phileas Fogg affirme qu’il faut 60 jours pour faire le tour du monde. V F

Passepartout !

Le jeune domestique n’attendait pas Fogg car il savait qu’il rentrait toujours à minuit. Il était resté seul dans la maison de Savile Row, satisfait d’être au service d’un gentleman casanier1 et régulier. Il savourait sa nouvelle tranquillité et le confort de la maison.

– Passepartout ! Préparez un sac de voyage, nous partons dans dix minutes. Nous allons faire le tour du monde en 80 jours. Il n’y a pas de temps à perdre.

Passepartout, stupéfait, n’en croit pas ses oreilles. Il voudrait répondre mais ne peut pas. Il est encore plus surpris quand Phileas Fogg lui confie2 20 000 livres, à utiliser pour les frais3 du long voyage. C’est la moitié de sa fortune. Il avait parié l’autre moitié. Une demi-heure plus tard ils se trouvaient déjà dans le train à destination de Douvres.

Après la traversée de la Manche, Phileas Fogg avait prévu de se rendre à Paris, puis de continuer jusqu’à Brindisi, en Italie, pour prendre le Mongolia, le paquebot4 qui devait les emmener à Suez.

Pendant ce temps tous les journaux publiaient des articles sur cette entreprise folle. Les gens commençaient aussi à parier en faveur ou contre Phileas Fogg. Toutefois un fait inattendu allait changer le cours de cette aventure…

Quand le télégramme arrive à Scotland Yard, la nouvelle se répand rapidement dans la ville et au Reform Club. Les journaux la publient en gros titres.

Qui est vraiment Phileas Fogg ? On examine sa photo et on remarque qu’il ressemble énormément à l’homme signalé par la police.

Suez à Londres

Je suis sur les traces de Phileas Fogg, pilleur5 de la Banque d’Angleterre.

Envoyez d’urgence un mandat d’arrestation à Bombay (Inde anglaise). Fix, détective

On s’interroge sur sa vie et on le soupçonne d’être bel et bien6 l’auteur du vol.

À Suez, cependant, l’inspecteur Fix, un homme petit et maigre, alléché7 par la prime8 promise en cas d’arrestation du voleur, attend avec impatience l’arrivée du Mongolia. Pour avoir des renseignements sur le bateau, il se rend dans le bureau du consul du Royaume Uni qui est sceptique sur l’identité du voleur.

Monsieur Fix, je dois vous dire que, d’après le signalement que vous avez reçu, votre voleur de banque ressemble à un honnête homme.

Monsieur le consul, – répond Fix –c’est tout à fait normal. Ils semblent tous toujours honnêtes et innocents.

Messieurs, bonjour !

Le consul et l’inspecteur Fix se retournent, surpris, et regardent les deux personnes qui viennent d’entrer. – Phileas Fogg, de Londres. Je voudrais un visa sur mon passeport pour prouver mon passage, – dit le gentleman anglais.

Le consul signe et date le passeport puis il y appose son cachet9. Fogg satisfait verse les droits de visa puis il salue et, toujours impassible, il sort. Fix l’observe d’un œil soupçonneux 10 , bien décidé à le suivre jusqu’en Inde pour l’arrêter et empocher11 la récompense qui peut changer son existence.

1. Lisez et écoutez le texte puis indiquez si les phrases suivantes sont vraies (V) ou fausses (F). Corrigez celles qui sont inexactes.

1. Passepartout aime beaucoup voyager. V F

2. Le riche gentleman et Passepartout doivent s’embarquer à Brindisi. V F

3. L’inspecteur Fix est convaincu de la culpabilité de Phileas Fogg. V F

4. Il demande un mandat d’arrestation à la Banque d’Angleterre. V F

2. Corrigez les erreurs en remettant en ordre les parties soulignées.

1. Phileas Fogg pour se rendre à Suez

2. Passepartout espérait par la France et par l’Italie.

3. Phileas Fogg lui demande un détective les attend à Suez.

4. Ensemble ils vont passer de préparer un sac de voyage.

5. En Italie ils prendront le bateau vivre tranquillement chez Phileas Fogg

6. Ils ignorent que rentre toujours chez lui à minuit

3. Résumez le texte avec les mots suivants. train • journaux • gentleman-voleur • détective • arrestation • minuit • vie

1 casanier casalingo, “pantofolaio”

2 confie affida

3 frais spese, costi

4 paquebot piroscafo

5 pilleur predatore, saccheggiatore

6 bel et bien proprio

7 alléché attirato, allettato

8 prime ricompensa

9 cachet timbro

10 soupçonneux sospettoso

11 empocher intascare

Ce soir-là, Phileas Fogg rentre chez lui avant (1) et demande à son nouveau domestique stupéfait de préparer un sac de voyage pour faire le tour du monde. Passepartout, qui désirait une (2) tranquille dans la maison de Savile Row, n’aime pas voyager. Les deux hommes prennent donc le (3) .

Tous les ( 4 ) de Londres publient la nouvelle. Malheureusement un (5) , l’inspecteur Fix, envoie un télégramme à Scotland Yard et demande un mandat ( 6 ) pour Phileas Fogg, soupçonné d’être le (7) de la Banque d’Angleterre.

LE TOUR DU MONDE EN 80 JOURS L’Histoire en bref

Complétez le résumé de l’histoire à l’aide des mots suivants.

parie

brûlée

condamnés

traces

journaux

jour

Le 2 octobre 1872, à Londres, Phileas Fogg, un riche gentleman très excentrique, se rend comme à l’accoutumée au Reform Club où il passe ses journées, en lisant les (1) et en jouant au whist avec ses partenaires habituels. Ce jour-là la discussion tourne autour d’un vol de 50 000 livres à la Banque d’Angleterre. Le (2)

« gentleman » devrait être capturé grâce à son (3) et à la récompense offerte, mais il pourrait aussi s’enfuir à l’autre bout du monde.

Phileas Fogg est sceptique car selon lui il est possible d’effectuer le tour du monde en 80 jours. Il (4) 20 000 livres et affirme qu’il sera de retour le 21 décembre à 20h45.

Il rentre immédiatement chez lui et ordonne à Jean Passepartout, un jeune français entré à son service ce même jour, de préparer un (5) de voyage pour faire le tour du monde. Il lui confie 20 000 livres pour les frais et la grande aventure commence. Après avoir traversé la Manche, ils parcourent la France et l’Italie puis, à bord du Mongolia, ils parviennent à Suez. C’est là qu’ils rencontrent l’inspecteur Fix, sur les ( 6) du pilleur de la Banque d’Angleterre et certain que Fogg est bien le coupable. Voulant à tout prix

empocher la récompense, il décide de suivre Phileas Fogg en attendant un mandat d’(7) . Le 20 octobre leur bateau arrive à Bombay, mais pour se rendre à Calcutta ils parcourent une partie du trajet à travers la (8) , à dos d’éléphant. Chemin faisant, grâce à Passepartout, ils sauvent une jeune veuve, Mme Aouda, qui, selon une (9) tradition, devait être sacrifiée et (10) vive. Tout semble aller pour le mieux, mais, le 25 octobre, à Calcutta, ils sont arrêtés par la police anglaise et (11) à une peine de prison pour avoir profané une pagode à Bombay. Après avoir payé une caution, ils s’embarquent sur le Rangoon puis, après une (12) à Singapour, le 6 novembre, ils arrivent à Hong Kong où Mme Aouda ne peut pas rester car son cousin a quitté l’île. Phileas Fogg est heureux de l’inviter en ( 13) .

Plusieurs ennuis surgissent par la suite à cause de l’inspecteur Fix qui n’a pas perdu l’espoir d’arrêter le gentleman. Le 14 novembre, ils s’embarquent sur le GeneralGrant à destination de San Francisco et le 3 décembre ils prennent le train pour New York. Malheureusement ils sont (14) par les Sioux qui

capturent Passepartout, libéré grâce au courage de Phileas Fogg. Ils poursuivent ensuite leur voyage en traîneau à voiles. À New York ils montent à bord d’un petit bateau à (15) , car leur paquebot à destination de Liverpool, le China, est déjà parti. Pendant la traversée, Phileas Fogg prend le commandement du bateau, puis il l’achète et il le brûle même en partie pour obtenir du combustible. Après bien des péripéties, le 21 décembre, ils

arrivent à Liverpool où Fix fait arrêter Fogg ! Lorsque son innocence est établie, après avoir donné un bon coup de (16) au détective, Phileas Fogg se précipite à Londres, apparemment trop (17) , mais tout n’est pas perdu car son voyage vers l’est lui a fait gagner un (18) . Au moment où l’horloge va sonner 20h45, il ouvre la porte du Reform Club et il entre en vainqueur.

Le Tour du monde en 80 jours, Carte du monde illustrée (1870).