72
- Khi hiệu lệnh bắt đầu chơi được phát ra, nhóm bốc thăm hoặc chỉ định chọn các thẻ hình có in hình của cùng một cơ cấu sẽ đính các thẻ hình lên bảng hoặc giấy Ao. - Thưởng, phạt của trò chơi: Nhóm nào đính thẻ đúng trong thời gian ngắn nhất sẽ đạt giải nhất. Giải thưởng có thể là một phần thưởng nào đó hoặc điểm tương tự như điểm kiểm tra miệng. - Một số điểm cần lưu ý khi sử dụng trò chơi: +Trò chơi nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức của 2 bài nên chỉ có một số học sinh tham gia. Có thể huy động học sinh khác nhận xét, đánh giá. + Kết thúc trò chơi, giáo viên dùng kết quả chơi đúng để củng cố kiến thức về cấu tạo của cơ cấu trục khuỷu thanh truyền và cơ cấu phân phối khí. 2.2.2. Xây dựng trò chơi kĩ thuật dùng trong hoạt động hình thành kiến thức mới Hình thành kiến thức mới là nội dung chính của hoạt động dạy học. Tất cả các hoạt động đều xoay quanh mục tiêu giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức mới, rèn luyện kĩ năng và phát triển tư duy. TCKT trong hoạt động hình thành kiến thức, ngoài những yêu cầu chung về xây dựng và sử dụng TCKT trong dạy học, phải đảm bảo thỏa mãn những yêu cầu sau: - Có nội dung là một phần của tri thức HS mà cần chiếm lĩnh. Đây là yêu cầu khác với trò chơi trong hoạt động khởi động. Nếu trò chơi trong hoạt động khởi động chỉ nhằm đưa HS chuẩn bị bước vào học tập thì trò chơi trong hoạt động hình thành kiến thức phải gắn với nội dung kiến thức nhằm giúp HS lĩnh hội kiến thức mới. - Nội dung trò chơi và cách thức tiến hành chơi phải đảm bảo cho tất cả HS được tham gia. - Kết quả của trò chơi cũng phải là một phần của kiến thức mà GV cần chốt cho HS.
