1 minute read
Hình 2.6. Sơ đồ nguyên lí mạch tạo xung đa hài dùng tranzito
80
những nhiệm vụ cụ thể hoặc thực hành để hình thành kĩ năng. Qua đó HS củng cố, hoàn thiện kiến thức vừa lĩnh hội được hoặc hình thành kĩ năng thực hành,... Đồng thời, GV cũng biết được HS đã nắm được kiến thức, có được kĩ năng hay chưa, ở mức độ nào để có những biện pháp hỗ trợ kịp thời. Mục tiêu của bài là giúp HS biết cách đổi từ xung đa hài đối xứng sang xung đa hài không đối xứng; biết cách thay đổi chu kì xung cho nhanh, chậm và có ý thức tuân thủ các quy trình thực hành. Như vậy, mục đích chung của trò chơi là tạo điều kiện cho HS suy nghĩ, thảo luận để củng cố kiến thức về mạch tạo xung đa hài đã học trong bài 8; rèn luyện kĩ năng tháo, lắp linh kiện trong mạch điện; quan sát, nhận xét, đánh giá hoạt động của mạch điện. Qua đó vừa củng cố kiến thức vừa rèn luyện kĩ năng thực hành. Như vậy, có thể xây dựng nội dung của trò chơi như sau: HS trong lớp được chia ra 4 nhóm, mỗi nhóm được cung cấp 1 mạch tạo xung đa hài như hình 2.2 và tất cả các nhóm được cấp thêm 16 linh kiện điện tử, đó là: - Tụ điện 1µF (2 chiếc), tụ 10µF (2 chiếc), tụ 100 µF(2 chiếc) và tụ 1000µF(2 chiếc). - Điện trở 10kΩ (2 chiếc), điện trở 100kΩ (2 chiếc), điện trở 1MΩ (2 chiếc) và điện trở 10MΩ (2 chiếc).
Advertisement
Hình 2.6. Sơ đồ nguyên lí mạch tạo xung đa hài dùng tranzito
