Hình 1.2. Quy trình sử dụng trò chơi kĩ thuật trong giờ học trên lớp

45

quá trình sử dụng trò chơi (nếu thấy cần). Cuối cùng là xem xét những gì cần rút kinh nghiệm cho lần sử dụng sau. Có thể tóm tắt quy trình sử dụng TCKT trong giờ học trên lớp qua sơ đồ trên hình 1.2.

Bước 1: Chuẩn bị

1. Lựa chọn hoặc xây dựng trò chơi. 2. Phân tích trò chơi. 3. Soạn bài và chuẩn bị phương tiện hỗ trợ cần thiết.

Bước 2: Tổ chức hoạt động chơi

1. Công bố trò chơi, phổ biến thể lệ, quy định của trò chơi 2. Tổ chức hoạt động chơi. 3. Kết thúc: đánh giá kết quả, nhận xét.

Bước 3: Rút kinh nghiệm

1. Đánh giá kết quả công việc đã tiến hành. 2. Điều chỉnh nội dung, phương tiện hỗ trợ và quá trình sử dụng trò chơi (nếu cần).

Hình 1.2. Quy trình sử dụng trò chơi kĩ thuật trong giờ học trên lớp.

1.4.4.2. Sử dụng trò chơi kĩ thuật ngoài giờ học trên lớp

Cũng như các loại trò chơi trong nhà trường khác, TCKT cũng có loại được sử dụng ngoài giờ lên lớp. Mục đích chủ yếu của loại trò chơi này là ngoài tạo hứng thú học tập môn Công nghệ, trò chơi còn nhằm giúp HS vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề thực tiễn. Loại hình chủ yếu của loại trò chơi này là dưới dạng đề tài, dự án kĩ thuật. Các cuộc thi robocon, thi khoa học kĩ thuật, thi theo chủ đề giáo dục STEM,... thuộc loại trò chơi