18
dụng trong quá trình tổ chức dạy học nhằm đạt được mục tiêu dạy học. Các trò chơi trong quá trình học tập do HS tự tiến hành mang màu sắc vui chơi, giải trí nhiều hơn là đóng góp, làm phong phú kiến thức, kĩ năng trang bị cho bản thân mình. Như vậy, có thể hiểu: Trò chơi dạy học là những trò chơi có nội dung gắn liền với nội dung dạy học, được GV xây dựng, lựa chọn để sử dụng một cách chủ động vào quá trình dạy học nhằm tạo hứng thú học tập, tăng tính tích cực học tập cho người học và góp phần đạt được mục tiêu dạy học. 1.2.3. Trò chơi kĩ thuật 1.2.3.1. Kĩ thuật - Theo Từ điển tiếng Việt, có thể hiểu kĩ thuật theo 2 nghĩa [45; tr.501]: + “Kĩ thuật là những kinh nghiệm và thủ thuật của một dạng hoạt động nào đó”. + “Kĩ thuật là các phương tiện kĩ thuật sản xuất được tạo ra để thực hiện quá trình sản xuất và phục vụ các nhu cầu khác của xã hội”. - Theo Từ điển Kĩ thuật - Công nghệ, cũng có thể hiểu kĩ thuật theo 2 nghĩa [38; tr.351]: + “Kĩ thuật là những kinh nghiệm và thủ thuật của một dạng hoạt động nào đó”. + “Kĩ thuật là tập hợp các tư liệu và phương tiện hoạt động của con người được tạo ra để thực hiện quá trình sản xuất và phục vụ các nhu cầu khác của xã hội”. - Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam: “Kĩ thuật là kinh nghiệm, kĩ năng, các thao tác, các cơ cấu, các máy móc, các hệ thống, các phương pháp và phương tiện quản lí, khai thác, bảo vệ, xử lí vật chất, năng lượng và thông tin, được xây dựng nhằm mục đích sản xuất và phục vụ các nhu cầu trực tiếp của xã hội. Kĩ thuật còn bao hàm tất cả những kĩ năng, kĩ xảo, kinh nghiệm
